關(guān)于高職護(hù)理學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員管理工作的思考

（四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，四川 綿陽 621000）

一、高職護(hù)理學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員管理工作的作用

學(xué)生管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，輔導(dǎo)員必須要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生開展有效的管理，為學(xué)生解決各種問題，使學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)與課余文化活動(dòng)中去。

（一）輔導(dǎo)員重視提高學(xué)生的思想覺悟和職業(yè)道德

作為高職護(hù)理學(xué)輔導(dǎo)員老師，承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)，需要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)，管理好班級(jí)的日常事務(wù)，重視讓學(xué)生的思想覺悟得到提高和發(fā)展。同時(shí)也需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，幫助學(xué)生去疏導(dǎo)心理的障礙，努力幫助學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，這樣對(duì)于班級(jí)學(xué)生的思想覺悟的發(fā)展顯得很有幫助。護(hù)理工作相較于其他職業(yè)而言，其具有更強(qiáng)的服務(wù)性，要求護(hù)理人員能夠細(xì)心觀察患者的身心狀況，并能夠主動(dòng)熱情的提供服務(wù)。一名合格的護(hù)理人員需要具有愛心、耐心以及包容心，能夠主動(dòng)了解患者的身心需求，不但要將相應(yīng)的護(hù)理方案落實(shí)下來，同時(shí)還需要正確掌握患者的心理動(dòng)態(tài)，構(gòu)建起和諧的護(hù)患關(guān)系，幫助患者樹立信心來主動(dòng)配合護(hù)理工作的開展，并且能夠樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。在這樣的職業(yè)要求下，就更要重視護(hù)理人員在學(xué)生時(shí)期思想覺悟的提高以及職業(yè)道德的培養(yǎng)。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，通過有效溝通的形式來增強(qiáng)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，為培養(yǎng)專業(yè)合格的護(hù)理人才奠定基礎(chǔ)。

（二）鋪導(dǎo)員的存在有助于學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)

高職護(hù)理學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理工作時(shí)，安全教育也是其中的重要組成部分，這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)顯得比較重要，學(xué)生的安全意識(shí)會(huì)得到提高和發(fā)展。在安全教育過程中，需要讓學(xué)生注意平常的日常生活，在生活中能夠做到防治火災(zāi)，防治他人的盜竊行為，防止各種形式的騙術(shù)，要讓學(xué)生增強(qiáng)自我的防護(hù)意識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)來說也很重要。輔導(dǎo)員老師需要讓學(xué)生在大學(xué)的時(shí)候就能夠樹立起安全的意識(shí)，能夠科學(xué)地防止各種突發(fā)事件的發(fā)生，保障個(gè)人的權(quán)益和利益，這樣對(duì)于學(xué)生的生活安全意識(shí)的加強(qiáng)很有幫助作用。同時(shí)，護(hù)理工作本身也是一個(gè)需要謹(jǐn)慎小心的職業(yè)，學(xué)生在提高安全意識(shí)的時(shí)候有助于養(yǎng)成謹(jǐn)慎小心的習(xí)慣，對(duì)于將來走上職業(yè)崗位更好處理工作細(xì)節(jié)有所幫助。

二、高職護(hù)理學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的有效途徑

隨著我國(guó)教育體制的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)員的工作更加重要，這就需要輔導(dǎo)員積極調(diào)整心態(tài)與工作方法，采取有效的方式進(jìn)行學(xué)生管理，因材施教，立德樹人，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)淝覍?duì)社會(huì)發(fā)展有價(jià)值的棟梁人才。

（一）通過認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)積極心理學(xué)提高學(xué)生抗壓能力

護(hù)理工作經(jīng)常在高強(qiáng)度的工作中還要面對(duì)緊急事件或家屬的不理解，易產(chǎn)生焦慮、抑郁等消極情緒，降低了護(hù)士工作的積極性和創(chuàng)造性，如果不能及時(shí)給予正確的干預(yù)，很容易導(dǎo)致護(hù)士身心不平衡，從而影響護(hù)理質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。如有研究報(bào)道，手術(shù)室護(hù)士的心理健康水平低于國(guó)內(nèi)常模，心理問題的發(fā)生率高于一般人群，較差的心理狀態(tài)容易使護(hù)士出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，對(duì)工作失去熱情和動(dòng)力。如果不能進(jìn)行有效的心理干預(yù)，很容易導(dǎo)致護(hù)士身心不平衡，從而影響工作和生活。仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)在校的學(xué)生大多是00 后，且是家里的獨(dú)生子女，從小沒受過什么委屈，這樣的成長(zhǎng)背景就決定了工作之初極其容易在高強(qiáng)度的工作中心理失衡。一時(shí)難以接受從學(xué)習(xí)到工作崗位的轉(zhuǎn)變，這樣既不利于工作的正常開展，也不利于心理健康的保持。因而，輔導(dǎo)員在校時(shí)要注重學(xué)生抗壓能力、心理平衡能力的培養(yǎng)與提高，讓學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備。針對(duì)這個(gè)問題，國(guó)內(nèi)外的大量研究表明，積極心理對(duì)于促進(jìn)人們的心理健康、疾病康復(fù)、幸福感提升具有重要意義。積極心理學(xué)倡導(dǎo)研究人類的積極品質(zhì)，充分利用人類固有的潛在的建設(shè)性的力量，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。通過認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)積極心理學(xué)，可以盡可能減少護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生在將來的工作中因心理壓力受到負(fù)面情緒的影響。

（二）通過更新管理理念做到以人為本的管理

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式，更新管理理念，充分做到以人為本，因材施教。更好地為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，使其能夠置身于完善的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要保證學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要定期對(duì)學(xué)生的宿舍進(jìn)行檢查，促進(jìn)學(xué)生夠養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)與安全意識(shí)。高職輔導(dǎo)員要充分考慮到學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生自主思考的能力，提高學(xué)生開展活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。還應(yīng)尊重學(xué)生的想法，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取科學(xué)的管理方法，讓學(xué)生在輔導(dǎo)員的彈性管理中可以更好的自我管理，既提高學(xué)生自我約束能力，又提高護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)能力；既提高人際交往能力，又提高綜合能力與品德素養(yǎng)。為了學(xué)生管理工作順利進(jìn)行，作為高職護(hù)理學(xué)輔導(dǎo)員也要根據(jù)學(xué)生護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新管理方式，不能故步自封，努力為學(xué)生走上工作崗位奠定能力基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總而言之，護(hù)理專業(yè)作為我國(guó)醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要專業(yè)，要重視護(hù)理人才的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員要在其中扮演一個(gè)重要的引導(dǎo)者和陪伴者的作用，幫助學(xué)生解決難題，通過更新管理觀念實(shí)現(xiàn)高效管理。