試論如何提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性

（寧夏中衛(wèi)市中寧縣大戰(zhàn)場鎮(zhèn)上渠完小，寧夏 中衛(wèi) 755100）

一、提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性的必要性

（一）時(shí)代發(fā)展的必要性。英語學(xué)習(xí)的重要性是每個(gè)學(xué)校都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，極為重視的，也是家長、教師所關(guān)注重視的。教師需要提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)英語。

（二）學(xué)生全面發(fā)展的必要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)面要廣，教師教學(xué)面也要廣。教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)范圍進(jìn)行教學(xué)。教師在對小學(xué)生的英語教學(xué)過程中，應(yīng)該以學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)，對學(xué)生的英語進(jìn)行強(qiáng)化和提高，爭取讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)上，提高自己的認(rèn)識和興趣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，甚至是終身的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生及教師自我能力的提高。對不同的班級、不同的課程、不同的學(xué)生，教師采用的教學(xué)手段應(yīng)該不同。如講授、提問、練習(xí)說、圖片教學(xué)、小組討論和課堂競賽等。教師應(yīng)該把這些手段綜合起來，合理實(shí)踐在教學(xué)過程中。按照目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)教學(xué)，才能夠在掌握學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)上，一步步地實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂。因此，在教師提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性的過程中，這是有利于師生雙方共同進(jìn)步的重要一環(huán)。

二、提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性的措施

（一）轉(zhuǎn)變小學(xué)英語理念。小學(xué)英語的教育模式直接關(guān)系到英語教學(xué)成果，適當(dāng)轉(zhuǎn)變英語教學(xué)模式，為傳統(tǒng)的英語教學(xué)注入動力，讓英語教學(xué)模式起到帶頭作用，推動小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。在小學(xué)英語改革中，學(xué)生的英語教育模式發(fā)生了巨大變化，對于學(xué)生和教師來說是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。英語教學(xué)理念是英語教學(xué)的核心，是教師進(jìn)行英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一。在現(xiàn)代英語教學(xué)中，小學(xué)英語教學(xué)正是在深入發(fā)展的時(shí)候，人們對小學(xué)英語教學(xué)模式越來越重視，現(xiàn)代教學(xué)模式的改革開辟了小學(xué)英語教學(xué)模式的新時(shí)代。新的教育改革也促使小學(xué)英語教學(xué)模式產(chǎn)生了新的英語教學(xué)理念，使小學(xué)英語教學(xué)模式從傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌囊詫W(xué)生為核心，也產(chǎn)生了新的教育理念。新的教育理念要以培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)為主，以英語學(xué)習(xí)成績?yōu)檩o。轉(zhuǎn)變小學(xué)英語教學(xué)理念還要提高教師對學(xué)生英文發(fā)音的重視，教師一般只重視英語語法的表達(dá)和學(xué)生的英語成績，而忽視了學(xué)生的口語練習(xí)，這也是學(xué)生英語發(fā)音蹩腳的重要原因之一。在當(dāng)今時(shí)代，單純的英語書面成績已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展的需要，需要把英語口語表達(dá)與書面的語法表達(dá)結(jié)合在一起，才能達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的真正目的，即把英語應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。

（二）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。新的英語學(xué)習(xí)方法要注意激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樽寣W(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的最好方式就是對英語產(chǎn)生興趣。新的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變要注意與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生還不能較熟練地掌握英語學(xué)習(xí)技巧，也不能很好地梳理英語筆記，因此需要小學(xué)英語教師加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的技巧。另外，教師在教學(xué)時(shí)要提前對講課的內(nèi)容進(jìn)行充分地了解，在每個(gè)英語章節(jié)中都要設(shè)有導(dǎo)入案例、課文案例、英語視界等內(nèi)容，展示與英語知識相適應(yīng)的實(shí)際案例，以供學(xué)生結(jié)合欄目內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的多重思維。教育改革是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重點(diǎn)，教育改革的不斷進(jìn)行也從側(cè)面說明了現(xiàn)今教育模式存在著一定問題，現(xiàn)代教育比較注重解放學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的多重思維，讓學(xué)生不再只會一味按照教師的思路去學(xué)習(xí)，而是要學(xué)會找到適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。一方面可以借鑒國內(nèi)外的成功教學(xué)案例，讓學(xué)生可以用多重思維進(jìn)行思考，從不同的角度看待英語學(xué)習(xí)中的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，會遇到各種各樣的英語問題，解決這些問題學(xué)生才會獲得更多的知識，才能得到成長。教師在這個(gè)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，因此教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)英語的方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生再結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)適當(dāng)作出改變。

（四）豐富課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)的課堂內(nèi)容只是單一的教師講課和學(xué)生答題，教學(xué)模式單一，課堂內(nèi)容過少，學(xué)生比較容易走神，提不起精神。為了改變這樣的教學(xué)狀況，適應(yīng)新的小學(xué)英語教學(xué)模式，就需要豐富課堂內(nèi)容，把小學(xué)英語課程用豐富多樣的課堂內(nèi)容表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能更大限度地掌握英語知識。豐富課堂內(nèi)容還可以帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂內(nèi)容可以完整地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)英語課堂的學(xué)習(xí)與初中、高中等其他階段的學(xué)習(xí)不同，小學(xué)階段的學(xué)生正處于發(fā)育階段，無論是身體還是心理都不太成熟，因此教師要盡量從學(xué)生的角度看待問題，不能只按照個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的思考方式不一樣。相對于學(xué)生來說，教師有著豐富的英語知識和人生閱歷，一個(gè)相同的英語問題在學(xué)生的眼中可能會非常困難，但對于教師來說卻非常簡單，因此教師要從學(xué)生的角度出發(fā)來看待問題。豐富課堂內(nèi)容不是指簡單增加課堂活動和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是要把這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)通過課堂活動表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在活動中增加對英語學(xué)習(xí)的興趣，增長學(xué)生的英語知識，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)語

提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性，是探索適合學(xué)生自我發(fā)展的一種教學(xué)模式。在提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分地了解和考慮，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)互動和授課，幫助學(xué)生更好地對小學(xué)英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化，更好地適實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性目標(biāo)，讓學(xué)生的英語水平提的更好的提升，為以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。