中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育探討

周愛(ài)菊

（東營(yíng)市化工學(xué)校，山東 東營(yíng) 257400）

當(dāng)今社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求在不斷地提高。所以中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作功底，還要有極強(qiáng)的操作能力。因此，中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)老師必須要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐不斷去創(chuàng)新自身的培養(yǎng)教學(xué)方式，只有這樣才能激發(fā)出學(xué)生的潛在能力，從而才能順應(yīng)時(shí)代需求為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神以及操作能力極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)人才。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的重要性

計(jì)算機(jī)這門課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性，各個(gè)行業(yè)和各個(gè)領(lǐng)域中都能應(yīng)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，而且在中職院校整個(gè)的教學(xué)體系中，計(jì)算機(jī)專業(yè)是處于一個(gè)重要的地位。因此計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，所以我們要在社會(huì)這個(gè)大背景下以培養(yǎng)實(shí)用、創(chuàng)新型的人才為自身教學(xué)工作的重心，在以后和將來(lái)都要圍繞這一中心來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。不只是計(jì)算機(jī)教學(xué)其他學(xué)科的教學(xué)都要面向社會(huì)，這樣才能根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求來(lái)保證中職院校教學(xué)的信息化。所以所有的中等職業(yè)院校必須要制訂教學(xué)相關(guān)的有效措施，以此來(lái)促使中職生掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識(shí)。由于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步速度較快，從而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度較快，所以中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的進(jìn)度必須要跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度，如此一來(lái)創(chuàng)新教育才能達(dá)到社會(huì)發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn)。任何事和物只有進(jìn)行創(chuàng)新才能走得更遠(yuǎn)，創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家、對(duì)于社會(huì)和一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。中職院校如果想要突破傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的束縛，就必須要進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能促進(jìn)中職院校整個(gè)教學(xué)體系的持續(xù)發(fā)展。在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施創(chuàng)新教育既能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)還能激發(fā)出其實(shí)踐的潛能。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

（一）積極主動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)觀念及教學(xué)方法

目前很多中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)老師所采用的教學(xué)觀念及教學(xué)方式中還是存在很多的問(wèn)題。所以計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)老師必須要積極主動(dòng)地去改變和創(chuàng)新自身的教學(xué)理念。在日常的教學(xué)活動(dòng)中首先老師自身要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)；其次就是教學(xué)老師要把計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容放到與理論知識(shí)教學(xué)的內(nèi)容一致的高度，從而在充分地發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的作用；最后教學(xué)老師還要讓自身的教學(xué)方式多元化以及多樣化，例如在日常的教學(xué)活動(dòng)中可以采用情境教學(xué)或者分層教學(xué)等方式。

（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

激發(fā)其創(chuàng)新思維是在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的第二大方面，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新思維就是指產(chǎn)生出一種全新的思維模式。激發(fā)中職學(xué)生的創(chuàng)新思維不僅可以幫助他們?cè)谟鲆?jiàn)問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的實(shí)施可以轉(zhuǎn)化不同的觀念、解決問(wèn)題的方式更加靈活和多樣化，而且激發(fā)其創(chuàng)新思維還能讓他們很好的掌握所學(xué)的相關(guān)的知識(shí)，并靈活的運(yùn)用到日常生活中去。從而通過(guò)創(chuàng)新思維的激發(fā)來(lái)培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新品質(zhì)。而且計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)老師在日常的課堂教學(xué)活動(dòng)中不僅要營(yíng)造一個(gè)平等交流的溝通氛圍，還要放下老師的身份和架子以此來(lái)建立一種平等的地位；也要多多鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生大膽地進(jìn)行猜想和遐想。通常在計(jì)算機(jī)課程中無(wú)論是設(shè)計(jì)或是編程問(wèn)題，都有很多的解決方式，教學(xué)老師要告訴學(xué)生不必固執(zhí)的堅(jiān)持一種解決辦法，可以嘗試不同的解決辦法。老師針對(duì)學(xué)生們的猜想和假設(shè)要給予鼓勵(lì)和支持，以此來(lái)引導(dǎo)和幫助他們建立一種全新的思維；即使有的學(xué)生所闡述的觀點(diǎn)使錯(cuò)誤的老師也要給予指導(dǎo)和夸獎(jiǎng)，絕不是給予批評(píng)，以此來(lái)保護(hù)班級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

（三）允許學(xué)生個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持因材施教

實(shí)施創(chuàng)新教育就是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才和有助于社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。因此中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)老師必須要保證學(xué)生們的主導(dǎo)地位，允許和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。而且教學(xué)老師還要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異化，每一個(gè)人的思想程度和文化程度肯定會(huì)存在一定的差異，所以教學(xué)老師在日常的教學(xué)過(guò)程中要細(xì)心和耐心，必須要充分的結(jié)合每一名學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)方案，深刻貫徹執(zhí)行因材施教的教學(xué)原則。例如老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生有某一方面的特長(zhǎng)時(shí)應(yīng)積極鼓勵(lì)，促使其能充分地發(fā)揮出特長(zhǎng)，以此來(lái)做好素質(zhì)教育的教學(xué)工作。總之，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)老師必須要促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，而且我國(guó)出臺(tái)的創(chuàng)新教育理念中也曾提出教學(xué)老師必須要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及自我發(fā)展。所以不管是任何學(xué)科的教學(xué)都要循序這一教學(xué)原則，充分的挖掘和探索出學(xué)生的潛在能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)新教育不只是中華民族進(jìn)步的靈魂，還是我國(guó)興旺發(fā)達(dá)的前進(jìn)動(dòng)力，我們必須要明白創(chuàng)新教育的重要性。而且如果我們想要很好的保證中職院校教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，想要不斷地為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，就必須要提升自身創(chuàng)新教育的教學(xué)水平。因?yàn)橹挥形覀儾粩嗟剡M(jìn)行創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出一大批的創(chuàng)新型人才，才能為國(guó)家提供強(qiáng)大的有力支撐。