新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)略談

徐云

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師223 團(tuán)中學(xué)，新疆 和靜 841308）

進(jìn)入新世紀(jì)后，國家在不斷強(qiáng)化教育教學(xué)改革，素質(zhì)教育理念深入人心，這就要求教師必須勇于拋棄傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法，用新課改理念武裝自身。作為一種全新的教育教學(xué)方法，生活化教學(xué)會把抽象的知識變得更加具體，讓學(xué)生能夠感知，筆者在本文中首先分析了小數(shù)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性，然后探討了具體的措施，以期進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實施生活化教學(xué)的必要性

數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用和社會生活息息相關(guān)，如今數(shù)學(xué)知識在不斷普及，在新課改理念下編寫的教材中生活化趨勢比較明顯，安排的內(nèi)容和學(xué)生實際生活的場景有很大的聯(lián)系，如車費(fèi)、網(wǎng)上購物等等。所以，我們也應(yīng)該把生活案例有效的融入小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，這對學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、理解數(shù)學(xué)原理、內(nèi)化數(shù)學(xué)思想極為有利，具體化、形象化抽象的數(shù)學(xué)知識，在生活經(jīng)驗的幫助下學(xué)生會讓構(gòu)建的數(shù)學(xué)知識體系更加健全和科學(xué)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂，不斷地激起其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和創(chuàng)造性，同時也會把書本上所學(xué)的知識在生活實踐中運(yùn)用，對生活中的數(shù)學(xué)問題可以利用數(shù)學(xué)原理進(jìn)行解決，二者相互促進(jìn)，相互影響。同時，數(shù)學(xué)課堂的生活化，會讓學(xué)生的自我價值得以凸顯，重拾學(xué)習(xí)的自信，為學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施方法

（一）將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合，充分提高數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用能力

應(yīng)用知識是我們學(xué)習(xí)知識的主要目的，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生具有高超的解題技巧，更重要的目的是讓學(xué)生在社會生活中遇到問題的時候可以用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行審視并很好地解決。這就要求數(shù)學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中問題的習(xí)慣。如，在學(xué)習(xí)和“折扣”有關(guān)的內(nèi)容時，教師可以以學(xué)生喜愛的玩具入手，在課堂上首先問學(xué)生最喜歡的玩具是什么，然后詢問價格，以此為依托，教師告訴學(xué)生該款玩具如今在做活動，七折出售，然后詢問現(xiàn)在售價多少？現(xiàn)在買比當(dāng)時買要節(jié)省多少錢？把學(xué)生的注意力完全吸引至打折模型上，結(jié)合所學(xué)的百分比乘法關(guān)系，學(xué)生知道所謂的打七折就是在原價的基礎(chǔ)上乘70%。讓課堂教學(xué)和學(xué)生的生活很好的銜接在一起，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的提升很有幫助，可以深入的領(lǐng)會生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（二）在教學(xué)中用數(shù)學(xué)語言描述生活現(xiàn)象

作為一種符號語言，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和工具性較強(qiáng)。數(shù)學(xué)具有貯存信息的功能，同時小學(xué)生所處的年齡段是童年時期，大腦發(fā)育不完善，但是我們已經(jīng)對其智力進(jìn)行可定程度的開發(fā)。以學(xué)生所處年齡段的興趣、愛好以及認(rèn)知能力，在不對知識科學(xué)性學(xué)習(xí)造成影響的基礎(chǔ)上，巧妙的借助生活化的語言對其思維進(jìn)行引導(dǎo)，讓其在童趣化的語言中對知識深入的理解，科學(xué)的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“10 以內(nèi)數(shù)”的時候，教師在課堂上并不要急于教學(xué)，而是詢問學(xué)生最細(xì)化那個數(shù)字？為什么會細(xì)化這個數(shù)字？有的學(xué)生說喜歡“4”，因為家里有4 口人，有的學(xué)生說喜歡7，因為我們是7 班，更有甚者學(xué)生說喜歡1，因為他有個夢想：期末考試要考第1 名。和此相類似的回答有很多，在不知不覺中拉近了數(shù)學(xué)和生活的距離。學(xué)生很好地結(jié)合學(xué)習(xí)、家庭以及自己的實際情況，有效地降低學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的難度，構(gòu)建高效化的課堂，促進(jìn)生活化數(shù)學(xué)知識。

（三）開展有趣多樣的數(shù)學(xué)活動，體驗生活化教學(xué)

為了讓以生活化為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)趣味化課堂得以建立，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)活動上下功夫，巧妙的策劃合理的安排各種活動，讓學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)一步感知、感悟。如，在學(xué)生“認(rèn)識人民幣”的時候，教師可以變課堂為超市，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上售貨，挑選學(xué)生為賣家和買家，買方拿著自己的儲存罐，經(jīng)過一番討價還價后夠得自己滿意的商品。通過這樣的方式，不僅讓學(xué)生口頭表達(dá)能力有效的提升，更讓學(xué)生深入的認(rèn)識社會和人民幣，這為今后人民幣單位換算以及相關(guān)計算的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

毫無疑問，數(shù)學(xué)來源于數(shù)學(xué)并服務(wù)于數(shù)學(xué)，在新課改背景下，作為教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中積極的對其引導(dǎo)，讓其建立所學(xué)的知識和生活之間的關(guān)系，深入挖掘所學(xué)知識中蘊(yùn)含的生活價值并深刻的體會?？偠灾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革趨勢為生活化，筆者在本文中首先分析了小數(shù)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性，然后探討了具體的教學(xué)措施，以期進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。作為小數(shù)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對此方法深入的研究，寓知識于生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶了的樂趣。