數(shù)字化時(shí)代下高職攝影專業(yè)教學(xué)新思考

陳麗竹

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410100

攝影是一門具有較強(qiáng)應(yīng)用性、實(shí)踐性的課程。在數(shù)字化時(shí)代下，改變了攝影的各方面內(nèi)容，高職攝影專業(yè)教學(xué)方式面臨著新的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提高自身能力水平，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代下教學(xué)新路徑的探究，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新攝影人才。

一、數(shù)字化時(shí)代下高職攝影專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在數(shù)字化時(shí)代下，教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展在教學(xué)中融入數(shù)字化的內(nèi)容，但是現(xiàn)階段在教學(xué)過程中，存在以下幾個(gè)方面問題：第一，教師的教學(xué)水平較為單一。部分教師并沒有意識(shí)到數(shù)字化時(shí)代為攝影專業(yè)帶來的改變，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，存在教學(xué)目標(biāo)不明確的問題。另外，由于我國的攝影教學(xué)仍然處于發(fā)展階段，缺乏實(shí)踐與理論兼具的教師，影響教學(xué)效率。第二，教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性。在多數(shù)高職院校攝影專業(yè)教學(xué)中，存在教材更新較慢的問題，其中的主要內(nèi)容是介紹傳統(tǒng)攝像設(shè)備的構(gòu)造、照片處理方法等幾方面，對(duì)于數(shù)字化設(shè)備的相關(guān)內(nèi)容較少，難以跟上時(shí)代的發(fā)展。并且在教學(xué)過程中，教師過于注重向?qū)W生傳輸理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐，不利于實(shí)用人才的培養(yǎng)。第三，在多數(shù)高職院校中缺乏教學(xué)設(shè)施，教學(xué)儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室等硬件還不完善，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在對(duì)于攝影教學(xué)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足的問題。第四，教學(xué)手段較為落后。教師在教學(xué)過程中，過于集中在照、剪、后期處理等技術(shù)層面，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并且存在教學(xué)方式單一的問題，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量與效率具有不利影響［1］。

二、數(shù)字化時(shí)代下高職攝影專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新路徑

（一）提高教師教學(xué)水平

教師的能力水平，對(duì)于攝影專業(yè)的教學(xué)有效性具有直接影響，所以教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的需求，為其舉辦交流會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)，為國內(nèi)教育行業(yè)工作者提供交流合作平臺(tái)，高度重視教師業(yè)務(wù)能力的提升，努力打造一支教學(xué)過硬、有研究能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)。教師在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)與其他教師之間的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，并深入研究在數(shù)字化時(shí)代高職攝影專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新方法，尋求適合現(xiàn)代教育發(fā)展需求的改革方向，推進(jìn)中國教育在數(shù)字化時(shí)代的共同進(jìn)步［2］。以第二屆國際攝影研討會(huì)為例，該會(huì)議由中國攝影家協(xié)會(huì)和麗水市人民政府舉辦，研討會(huì)以搭建一個(gè)開放共享、交流互鑒的國際性學(xué)術(shù)平臺(tái)為宗旨，邀請(qǐng)到來自美國、英國、瑞士、德國、澳大利亞、古巴、立陶宛等國的攝影教育家、攝影文化研究學(xué)者、攝影雜志創(chuàng)始人、策展人、攝影家和博物館館長等，就各自的影像研究和實(shí)踐項(xiàng)目，以“超媒體時(shí)代的影像”為主題展開交流，開闊學(xué)術(shù)視野、拓寬學(xué)術(shù)思路，在會(huì)議中尋求適合現(xiàn)代教育發(fā)展需求的改革方向，推進(jìn)中國教育在數(shù)字化時(shí)代的共同進(jìn)步。教師應(yīng)積極參加此類活動(dòng)，學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)攝影專業(yè)的了解。

（二）推行校企合作

在高職院校中攝影專業(yè)教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐為主，尤其在數(shù)字時(shí)代下，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生在戶外進(jìn)行實(shí)踐。通過校企合作，能夠?yàn)閷W(xué)生提供拍攝場(chǎng)地，以及加強(qiáng)對(duì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)，但是現(xiàn)階段部分學(xué)校存在對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)還有待提高、職業(yè)教育辦學(xué)條件和質(zhì)量還不能完全適應(yīng)社會(huì)需求。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)，與企業(yè)進(jìn)行充分的交流，企業(yè)與學(xué)校針對(duì)提升學(xué)生職業(yè)技能方面共同研發(fā)實(shí)用型教材，各企業(yè)要對(duì)學(xué)生感興趣的崗位進(jìn)行培訓(xùn)，拓寬學(xué)生的就業(yè)方向，創(chuàng)新校企合作方式，多開展形式多樣的校企交流和校企論壇。以蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)校與佳能相機(jī)達(dá)成校企合作。通過校企合作共建攝影課堂這種形式，讓更多的青年學(xué)生愛好攝影藝術(shù)，走進(jìn)攝影課堂，掌握攝影技術(shù)，在提高學(xué)生審美情趣、培育更多優(yōu)秀攝影藝術(shù)人才方面起到積極地推動(dòng)作用。捐助活動(dòng)定能掀開校企深度對(duì)接、改善辦學(xué)硬件設(shè)施、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的合作新篇章，是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)“校企一體化”雙主體育人辦學(xué)模式的集中展現(xiàn)，也是提升學(xué)院辦學(xué)水平的重要舉措，同時(shí)，標(biāo)志著蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)高技能人才”為辦學(xué)目標(biāo)的校企深度融合培養(yǎng)模式又取得了重要一步。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在數(shù)字化時(shí)代下，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式。第一，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)融入數(shù)字化、虛擬化的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到緊跟時(shí)代潮流的目的。例如，教師可以增加手機(jī)攝影教學(xué)、素材傳播教學(xué)等內(nèi)容，適時(shí)地添加如《數(shù)碼攝影》、《Photoshop》等數(shù)字化影像課程，進(jìn)而培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的學(xué)生。第二，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在攝影過程中添加不同種因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。例如，杭州創(chuàng)新傳統(tǒng)文化載體，建立禪意攝影在線教學(xué)體系，禪意攝影是以表現(xiàn)東方的美學(xué)意境與哲理內(nèi)涵為主要特色的攝影創(chuàng)新樣式。攝影者通過手中的相機(jī)，把日常生活場(chǎng)景升華到清凈、空靈、和諧、自在的境界，從而讓人洗滌心靈、緩釋壓力、寧靜心境。第三，在數(shù)字時(shí)代，教師所掌握的有限知識(shí)，難以滿足學(xué)生的求知欲，在面對(duì)新事物時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性較高。數(shù)字化的發(fā)展，使攝影專業(yè)出現(xiàn)了許多新概念、新技巧、新軟件的運(yùn)用，因此，教師應(yīng)在認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)與技能的同時(shí)，建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法。

（四）完善教學(xué)資源

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供良好的攝影設(shè)備，進(jìn)而在數(shù)字化時(shí)代下，提高高職院校攝影專業(yè)的教學(xué)效率與質(zhì)量。另外，在數(shù)字時(shí)代下，學(xué)校應(yīng)針對(duì)攝影專業(yè)建立教育教學(xué)資源庫，在集成專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，各資源庫均采用頂層設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行等方式進(jìn)行建設(shè)，保證資源庫便于教師的使用，學(xué)生能夠?yàn)g覽、查詢和下載信息庫中的資源。在此過程中，教師需要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用、下載和審核該學(xué)科的資源。以蘭州資環(huán)學(xué)院為例，該學(xué)院為學(xué)生創(chuàng)建了攝影測(cè)量創(chuàng)客空間，其中包括精密陀螺測(cè)量儀、全站儀、航測(cè)無人機(jī)、精密電子水準(zhǔn)儀等先進(jìn)設(shè)備，該院測(cè)繪與地理信息系依托特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造眾創(chuàng)空間，與甘肅省國土資源局、甘肅省測(cè)繪與地理信息局、金川集團(tuán)公司以及華亭、窯街、靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團(tuán)公司等行業(yè)（企業(yè)）國家甲、乙級(jí)測(cè)繪單位開展校企合作，全方位實(shí)施“生產(chǎn)育人”。攝影測(cè)量創(chuàng)客空間還定期組織無人機(jī)測(cè)繪現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)，通過舉辦創(chuàng)意產(chǎn)品沙龍，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、知名企業(yè)家等，為創(chuàng)客解答創(chuàng)業(yè)中的困惑和難題，和創(chuàng)客們一起交流奇思妙想、最新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，數(shù)字化的發(fā)展，為高職攝影專業(yè)的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地、有計(jì)劃地創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才，學(xué)校應(yīng)促進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供完善的教學(xué)資源，為教學(xué)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。