在生活中尋找數(shù)學
——小學數(shù)學生活化教學策略實踐

（海原縣第一小學，寧夏 中衛(wèi) 755199）

如今小學數(shù)學的多樣化讓我們覺得改善教學策略必不可少。結(jié)合實際進行教學可以拓展孩子們對于知識的理解和領悟，也可以發(fā)散他們的思維，不至于太局限，也沒有限制他們的想象力。太過于死板的教學不利于孩子的成長。如今教學似乎遇見瓶頸，結(jié)合實際教學有利于更加可靠的幫助孩子吸收知識，學會自我發(fā)現(xiàn)知識，不僅僅是局限在書本所教的知識。

一、小學數(shù)學生活化教學策略的概述

（一）教學發(fā)展有待加強

很多老師注重知識的傳遞，沒有讓學生真正的了解數(shù)學的重要性，一些強制性的學習是很無趣的，一些孩子甚至會厭煩學習數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生抵制心理。這時候就有一種新的方法產(chǎn)生，那就是在生活中學數(shù)學，結(jié)合實際，讓學生在實踐中理解數(shù)學，了解數(shù)學所傳遞的真諦，明白學習的樂趣，在數(shù)學中感悟快樂，真正喜歡上數(shù)學。這時候老師的作用就非常重要了。只有老師開始重視這方面的培養(yǎng)，才可以傳遞給學生。所以要加強對老師的發(fā)展，一些拓展調(diào)研，實地學習等都是必不可少的。互相學習才可以找到最適合學校發(fā)展，培養(yǎng)學生的方法。死板的教學總是缺乏樂趣的，找到更多方法才可以讓小學生在玩耍里學習，不僅僅可以提升學習樂趣，也可以培養(yǎng)他們樂于觀察生活的好習慣。

（二）教學系統(tǒng)不夠完善

很多地方對于教師資源的流通很閉塞。好的老師不希望被別人發(fā)現(xiàn)，希望留有最好的老師發(fā)展自己的學校，資源不共享，信息也不溝通。害怕好的學生資源都被搶奪，為了學校的發(fā)展，很多學校都選擇減少資源流通來保證自己的校園資源。但這些都是短暫的，只有實現(xiàn)了互相了解，才可以取其精華去其糟粕，在不斷的了解里獲得更加完善的信息。有的學校已經(jīng)走過的彎路就避免，獲得的成功可以借鑒。畢竟不是好的方法都適用于所有的學校，也不是不適合一個學校的方法就不適合其他的學校。在做好教師資源流通后，可以較強經(jīng)驗的傳遞和教訓的吸取。很好的避免多走彎路，從長期發(fā)展的角度來看，合理共享資源可以有利于提升教學質(zhì)量，完善教學系統(tǒng)，使教學可以更加快速的發(fā)展。

（三）教學水平有待提高

有的地方存在教師水平的問題，但是并不常見。有一些資歷較深，但是不愿意接受新型教學的老師，一直沉浸在自己教條的教學理念里，沒有和時代接軌，沒有尋找更加適合現(xiàn)代學生學習的方法。十幾年前信息化還沒有廣泛，當時的學生需要自己記作業(yè)，回家完成作業(yè)。如今信息化遍布，可以通過手機及時發(fā)布給家長，不僅有利于督促學生完成作業(yè)，也可以讓家長了解學習進度。教學方法也需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。有的資歷尚淺的老師還沒有摸清門道，找到適合的教學方法。所以這時候就體現(xiàn)教師資源互通的好處，互相學習，互相理解，也有利于教學水平的提高，找到更加有意思的教學方法，不僅可以培養(yǎng)學生的學習樂趣，還可以愉快的學習，事半功倍。

二、措施

（一）創(chuàng)新教學方法

因為時代的創(chuàng)新，教學方法也要有進步，不斷地前進才可以適應時代的步伐。創(chuàng)新教學方法說起來簡單，但是做起來卻困難重重。要想擯棄以前死板的教學，將生活融入學習并不使一件簡單的事情。如今學習知識雖然很重要，但是很多學生也因此對學習充滿抗拒和恐懼。他們害怕考試，害怕老師的叨擾，害怕家長的吵罵。他們漸漸失去學習的熱愛，為了學習而學習，漸漸地學習變成負擔。而讓他們在生活里學習，可以使他們緩解這一現(xiàn)象，讓他們可以領悟?qū)W習的樂趣，也不會磨滅他們的天真與無限的想象力，不會磨滅他們的創(chuàng)造力，也可以讓他們在平時生活里找到自己適合的方法，不厭煩學習。

（二）加強教學能力

學生的興趣培養(yǎng)和配合很重要，但是老師的教學能力也是相當重要的。老師就是伯樂，學生就是馬匹。好的老師可以挖掘更多的卡里馬，不夠優(yōu)秀的老師只會磨滅千里馬，使他們消逝天賦，變成普通的馬。應該加強培養(yǎng)老師的教學能力，讓他們擁有更加平和的心態(tài)對每一個學生。不偏不倚，將每一個學生都用心培養(yǎng)。將自己的知識無私的教授給每一個學生，對于不同的學生盡量用不一樣的方法，特別的學生要采用特別的教育方法。加強老師的教訓能力有利于為學生打好基礎，對學習充滿興趣，更加適合于以后的學習。興趣的培養(yǎng)對以后的影響非常大。好的老師可以在傳遞知識的同時培養(yǎng)他們自主學習的習慣，創(chuàng)新學習的興趣。所以加強培養(yǎng)老師的教學能力非常重要。

（三）強化各老師之間的工作協(xié)調(diào)性

很多剛開始教書的老師經(jīng)驗較少，也不太了解怎么樣才可以更加適合學生學習知識。這時候老師之間的協(xié)調(diào)就很重要了?，F(xiàn)在很多地方都是叫資歷深，教學質(zhì)量好的老師帶剛剛?cè)胄械睦蠋?，這樣不僅可以提升新老師的適應速度，也更加有利于學生的學習。學生不是試驗品，不可以讓老師在不停的失敗里學會如何更好的教書。這樣會損失很多資質(zhì)很好的學生。各老師之間的工作協(xié)調(diào)性好了以后，更加有利于學生的成長，也可以加快新的教學方法的產(chǎn)生。每個老師擅長的領域不一樣，可以協(xié)調(diào)發(fā)展，共享資源信息，做到合理分配任務，讓創(chuàng)新方法適用于更多的學生，培養(yǎng)他們對學習的熱情。

三、結(jié)束語

如今快速發(fā)展的社會，對知識的需求也更加緊迫，對于學生的要求也更加苛刻。要想高質(zhì)量完成教學任務就必不可少需要創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。讓實踐里學習的方法更加有效落實在學生身上。努力培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，讓他們不局限于書本，有好的學習習慣，對學習充滿熱情。