以生為本構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂研究

（重慶兩江新區(qū)民心佳園小學(xué)校,重慶 401121）

現(xiàn)在大部分小學(xué)對(duì)于體育課的重視程度都不夠，學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)可是不喜歡體育課，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育授課時(shí)效率不高，學(xué)生具有抵觸心理。為了讓學(xué)生真正的熱愛體育課堂及體育，以生為本的教學(xué)理念逐漸滲透到老師的日常教學(xué)中。小學(xué)體育老師應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在進(jìn)行輕松的運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)一些重要的體育知識(shí)。老師可以設(shè)計(jì)一系列有趣的教學(xué)內(nèi)容，不僅增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于體育的熱愛，也能在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，小學(xué)體育老師應(yīng)該在體育教學(xué)中堅(jiān)持以生為本的理念，制定合適的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方向，從根本上提高小學(xué)體育課堂的效率。

一、認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展需求

老師要時(shí)刻秉持著以生為本的教學(xué)理念，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，真正了解學(xué)生的喜好及需要。其次，老師要時(shí)刻尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生能夠發(fā)展自己的個(gè)性及喜好。不同的學(xué)生對(duì)于不同種類的學(xué)習(xí)都有自己的想法和思維方法，老師可以通過進(jìn)行一系列與體育相關(guān)的活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育方面的優(yōu)勢(shì)，或者其他方面的特長，充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)力。老師在每節(jié)課上課前，都應(yīng)該規(guī)劃好課堂內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要時(shí)刻依據(jù)學(xué)生的喜好和真正需求，思考如何才能發(fā)揮出學(xué)生特長，讓學(xué)生健康發(fā)展。老師在進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，可以多方面的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的喜好，并結(jié)合學(xué)生感興趣的方面進(jìn)行合理授課。例如，一些學(xué)生喜歡集體類的運(yùn)動(dòng)，一些喜歡競(jìng)爭類的運(yùn)動(dòng)。老師可以穿插進(jìn)行，拉近老師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生熱愛體育。

二、創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生的身心還正在發(fā)展中，如果單一的讓他們進(jìn)行跑步等運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸心理并逐漸失去興趣。為了解決這個(gè)問題，在課堂上進(jìn)行游戲是一種很好的教學(xué)方法，老師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育游戲，從而學(xué)生能夠在游戲中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂并熱愛體育課堂。例如，老師可以提前準(zhǔn)備幾個(gè)小棍子，讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，進(jìn)行傳棍子接力游戲，表現(xiàn)較好的會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性和集體榮譽(yù)感。另外，學(xué)生往往會(huì)有不一樣的需求，老師也要時(shí)刻考慮到創(chuàng)建不同類型的體育游戲，盡可能的讓學(xué)生都進(jìn)行體育鍛煉。老師也可以依據(jù)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，采取不同的教學(xué)手段，從而讓學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。例如，學(xué)校設(shè)置乒乓球臺(tái)等運(yùn)動(dòng)器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，給予學(xué)生各種各樣的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在課堂上提升自己的運(yùn)動(dòng)水平。一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境及氛圍，對(duì)學(xué)生有至關(guān)重要的作用，老師要盡可能的讓學(xué)生加入到運(yùn)動(dòng)游戲中。

三、制定適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主要發(fā)展對(duì)象，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長及身心發(fā)展需求，制定恰當(dāng)?shù)氖谡n方向，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的努力方向。單一的教學(xué)內(nèi)容枯燥，多樣化的教學(xué)內(nèi)容才能滿足學(xué)生的需要，老師要以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)運(yùn)動(dòng)形式，不僅完成教學(xué)工作，也讓學(xué)生對(duì)自己有更加清晰的認(rèn)識(shí)。以生為本教育理念呼吁的就是以學(xué)生的真正需求來制定不同的教學(xué)方案，對(duì)不同程度的學(xué)生安排不一樣的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，從而讓學(xué)生能夠在能夠接受的范圍內(nèi)，逐步提高運(yùn)動(dòng)能力。這樣也是對(duì)于國家新課堂改革提出的方案進(jìn)行積極落實(shí)，從而讓體育課堂的效率更高。個(gè)性化的培養(yǎng)也是老師應(yīng)該注意的問題，老師要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到因材施教的重要性。例如，一些學(xué)生比較熱愛跳繩，并且在這方面較同齡學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，老師就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這項(xiàng)能力并依據(jù)學(xué)生水平幫助他建立正確的目標(biāo)及方向，有針對(duì)性的提高學(xué)生的能力，從而更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

四、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)

任何學(xué)生都喜歡被鼓勵(lì)和夸贊，批評(píng)往往會(huì)打擊一個(gè)人的自信心。小學(xué)生的身心還不夠成熟可能對(duì)于批評(píng)會(huì)有不同的反應(yīng)，如果學(xué)生比較開朗，對(duì)于老師的話也不會(huì)太計(jì)較，可是如果學(xué)生比較自卑，那么老師的批評(píng)更會(huì)給學(xué)生帶來壓力，學(xué)生可能會(huì)因此排斥體育運(yùn)動(dòng)。因此老師要做到以生為本，針對(duì)不同的學(xué)生建立不同的教學(xué)方式，盡可能讓每位學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并保持自信。另外，學(xué)生都希望自己的努力被老師認(rèn)可，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過后，老師要給予學(xué)生一些指導(dǎo)以及鼓勵(lì)，要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生提出努力方向。比如學(xué)生在跑步的時(shí)候，可以針對(duì)一開始的跑步姿勢(shì)發(fā)力情況進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己。

結(jié)束語

綜上所述，高效的小學(xué)體育課堂對(duì)于小學(xué)生來說有重要作用，它是為之后進(jìn)行更多的體育訓(xùn)練打基礎(chǔ)。老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展情況以及對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺地進(jìn)行體育課堂活動(dòng)并創(chuàng)造好的體育鍛煉環(huán)境，讓學(xué)生在不知不覺中熱愛體育并提高體質(zhì)。老師應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)態(tài)度，真正加強(qiáng)學(xué)生身體以及心理的健康成長。