談音樂表演藝術(shù)的創(chuàng)造性思維及培養(yǎng)

◎施安娜

創(chuàng)新是任何事物發(fā)展的動(dòng)力，而在音樂表演藝術(shù)中同樣不可或缺的就是創(chuàng)造力。音樂藝術(shù)作品本身都來源于我們的生活，在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的想象和創(chuàng)作，給人們提供了真善美的精神體驗(yàn)和感受。所以為了提升音樂表演藝術(shù)的效果，必須要對(duì)表演者和工作人員落實(shí)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣才能確保作品可以吸引更多音樂欣賞者，彰顯出音樂藝術(shù)自身的魅力。本文就針對(duì)音樂表演藝術(shù)的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)進(jìn)行分析研究。

一、音樂表演藝術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的價(jià)值

在音樂表演藝術(shù)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維具有重要的意義。首先通過落實(shí)音樂表演藝術(shù)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)能夠在很大程度上促使表演者智力水平的提升，獲得一定的感知能力。因?yàn)閯?chuàng)造性思維的培養(yǎng)可以幫助人體的左右腦實(shí)現(xiàn)共同協(xié)作，這樣就可以在很大程度上提升表演者的抽象思維能力和感知能力。另外就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)還可以提升表演能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過對(duì)表演者落實(shí)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)可以讓他們把表演的理論知識(shí)和表現(xiàn)形式進(jìn)行有機(jī)整合，這樣能夠促進(jìn)他們思維和表演能力共同進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)一步提升表演者的審美情趣。

二、音樂表演藝術(shù)的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略

（一）在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中堅(jiān)持以人為本

思維的進(jìn)一步升級(jí)其實(shí)就是對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的一種升華。在現(xiàn)實(shí)生活中，事物產(chǎn)生形成都需要經(jīng)歷一個(gè)從無到有的過程，這種規(guī)律同樣可以應(yīng)用到音樂表演藝術(shù)的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)當(dāng)中，所以必須要讓表演者首先具備扎實(shí)的音樂表演的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，才能進(jìn)一步獲得創(chuàng)造性思維的發(fā)展。所以在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的過程中就要注重考慮到表演者已經(jīng)具備的各種基本知識(shí)，加強(qiáng)這些基礎(chǔ)知識(shí)和生活的聯(lián)系，有效地培養(yǎng)他們的想象力，可以從這些表演者出發(fā)，為他們構(gòu)筑一個(gè)自由的思維空間。也就是指導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)目前表演者對(duì)于音樂表演藝術(shù)的理解和具備的知識(shí)進(jìn)一步完善他們的知識(shí)體系，然后引導(dǎo)他們能夠去體會(huì)音樂內(nèi)在的情感思想，這樣才能為后面進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。其次就是堅(jiān)持因材施教的原則，要充分考慮到表演者的喜好特點(diǎn)，發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性，這樣才能讓這些表演者更愿意接受新鮮的事物，不斷地完成自我更新，主動(dòng)創(chuàng)造。

（二）創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中要堅(jiān)持多元化教學(xué)模式

創(chuàng)造性思維的形成并不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷引導(dǎo)和啟發(fā)的過程，所以為了讓表演者獲得豐富的創(chuàng)造性思維，肯定需要采取不同的啟發(fā)方式，能夠進(jìn)一步啟發(fā)表演者的創(chuàng)新力和思維能力。作為音樂表演藝術(shù)專門的指導(dǎo)者，首先需要學(xué)會(huì)使用各種啟發(fā)式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮出引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，學(xué)會(huì)幫助表演者拓展思路，給予必要的指導(dǎo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上能夠讓其擁有獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，去完成獨(dú)立的探索，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升自我探索的能力。另外就是指導(dǎo)者必須要注意理念的轉(zhuǎn)變。

（三）指導(dǎo)者要善于做好正確引導(dǎo)

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要表演者對(duì)于事物有一個(gè)發(fā)散性的思維，所以指導(dǎo)者就需要組織落實(shí)一些發(fā)散性思維的活動(dòng)，這樣可以有效地提升表演者的想象力。實(shí)現(xiàn)思維和技能動(dòng)作的有效組合。比如在演唱《黃河怨》時(shí)，聲音一直處于弱和中弱之間的，而且其中的最高音也屬于弱唱，這個(gè)僅僅依靠一定的歌唱技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對(duì)作品有深刻的理解，這時(shí)候指導(dǎo)者必須要把握演唱者的特點(diǎn)，充分發(fā)揮出他們的優(yōu)勢(shì)，明確其主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，在這個(gè)基礎(chǔ)上更好地引導(dǎo)完成演唱，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

（四）開展創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)

為了提升音樂表演能力，更好地獲得創(chuàng)造性思維的發(fā)展，必須要真正地理解作品，把作品根植在自己的心目中，融入思維力，讀懂音樂的語言，并且可以對(duì)音樂完成再次的想象和創(chuàng)造。所以就需要開展一些創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，讓表演者擁有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，可以體會(huì)其中蘊(yùn)含的各種情感，在不斷地實(shí)踐中體會(huì)和積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得創(chuàng)造性思維的提升。

三、結(jié)語

總而言之，創(chuàng)造性思維是當(dāng)前音樂表演藝術(shù)人員需要必備的思維能力，有利于深度展現(xiàn)音樂表演藝術(shù)的魅力，提升表演的能力，對(duì)于表演藝術(shù)工作具有重要的意義。所以，音樂表演藝術(shù)應(yīng)當(dāng)從根本上培養(yǎng)表演者的創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性思維培養(yǎng)貫徹落實(shí)到指導(dǎo)訓(xùn)練全過程，全方位培養(yǎng)表演者的創(chuàng)造力，助推我國藝術(shù)事業(yè)的全新發(fā)展。