高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀微傳播路徑研究

劉德鈺

廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541006

在信息技術(shù)的推動(dòng)下，微信、微博、微視頻等新型媒介的出現(xiàn)，掀起了一場(chǎng)新的傳媒變革，微傳播時(shí)代由此到來。微傳播時(shí)代的到來給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育帶來了前所未有的機(jī)遇，不僅有利于塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新形象，微博、微信和短視頻的傳播形式也更容易被大學(xué)生認(rèn)可和接受。但機(jī)遇和挑戰(zhàn)往往是并存的，我們既要看到微媒體給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播帶來的機(jī)遇，也要重視其傳播過程中出現(xiàn)的問題：其一，目前高校思想政治理論課的教學(xué)暴露出種種問題，如教學(xué)模式僵化和對(duì)微媒體的不合理使用。其二，高校理論課教師和大學(xué)生的媒介素養(yǎng)有待提高。其三，目前我國高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀微媒體平臺(tái)存在許多不足。其四，高校在微傳播領(lǐng)域的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的陣地還不牢固。習(xí)近平曾說過：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”。因此加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和教育就顯得愈加重要。在微傳播時(shí)代下，利用微媒體進(jìn)行社會(huì)核心價(jià)值觀的培育和傳播已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)，這就需要直面核心價(jià)值觀微傳播過程中出現(xiàn)的種種問題，找出解決方法，充分發(fā)揮微媒體的積極作用，探索有效路徑切實(shí)推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。

一、合理利用微媒體進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)

想要提升大學(xué)生對(duì)思想政治理論課以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，就需要合理發(fā)揮微媒體在思想政治理論課教學(xué)中的作用，通過對(duì)微媒體的利用來創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方式，使思想政治理論課變得更加有時(shí)效性和感染力。

（一）創(chuàng)新思想政治理論教學(xué)方式

高校思想政治理論課教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，不能將思想政治理論課的教學(xué)僅僅局限在課堂上，而是要實(shí)現(xiàn)由課堂到課外、由書本到生活的延伸。隨著微媒體的蓬勃發(fā)展，“微閱讀”也成為了這個(gè)時(shí)代閱讀的特征，對(duì)于現(xiàn)在的“95后”、“00后”大學(xué)生來說單純依靠教材進(jìn)行照本宣科已經(jīng)無法適應(yīng)這個(gè)閱讀快消費(fèi)時(shí)代，并且會(huì)讓大學(xué)生嗤之以鼻，激起他們的逆反心理，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效果大打折扣。如今的高校的思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的喜好，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，制作與核心價(jià)值觀相關(guān)的短視頻，并通過微媒體進(jìn)行傳播；將核心價(jià)值觀融入故事，將理寓于情，引起學(xué)生的共鳴。此外，思想政治理論課教師要善于借助微博、微信等微媒體來傳播核心價(jià)值觀。進(jìn)行核心價(jià)值觀的傳播就是要使大學(xué)生在其傳播過程中在情感上產(chǎn)生共鳴，在思想上形成認(rèn)同，在行動(dòng)在進(jìn)行落實(shí)。這就需要采取大學(xué)生喜聞樂見的交流形式，以積極的思想、正確的輿論引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在微媒體的傳播，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)深入的互動(dòng)，把握微媒體平臺(tái)上大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而日積月累潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念，使核心價(jià)值觀逐漸深入人心。

（二）在微媒體的使用中，警惕思想政治理論課的過度娛樂化傾向

微媒體是一種很注重用戶體驗(yàn)感的媒介，但是多強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)感，崇尚用戶至上的原則就很可能產(chǎn)生過度娛樂化的后果。過度的娛樂化不僅不能提高價(jià)值觀傳播的有效性，還會(huì)使價(jià)值觀在傳播中“變質(zhì)”，喪失其原有的意義和價(jià)值。因此，在運(yùn)用微媒體進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的過程中一定要避免過度娛樂化的傾向，即使有娛樂的部分也該是能引發(fā)學(xué)生思考的和具有教育意義的，而不應(yīng)該過度迎合學(xué)生的興趣和獵奇心理。

二、高校要提高在微傳播環(huán)境下的媒介素養(yǎng)

在微媒體這個(gè)虛擬的世界中，充斥著各種各樣的聲音，也常常會(huì)有一些與主流價(jià)值觀相違背的聲音來吸引大眾的注意力，這些聲音的出現(xiàn)和傳播很容易對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在微傳播領(lǐng)域必須警惕這些聲音的產(chǎn)生和傳播，這也迫切需要高校在微傳播的環(huán)境下樹立媒介思維，提高媒介素養(yǎng)，從而提升微傳播背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效。

（一）提高價(jià)值觀傳播者的媒介素養(yǎng)

在微傳播時(shí)代，每個(gè)個(gè)體都是能夠進(jìn)行平等的交流和溝通，在這樣一個(gè)虛擬并且不是很透明的環(huán)境中，大學(xué)生更容易拋開顧慮，敞開心扉來展現(xiàn)自己的另外一面。在這種環(huán)境下，大學(xué)生越來越注重對(duì)話的平等性，并且隨著微傳播的飛速發(fā)展，青年學(xué)生對(duì)這種溝通交流的平等性的重視也逐漸從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活，加上信息和知識(shí)獲取更加快捷與便利，傳統(tǒng)的教育者“居高臨下”俯視學(xué)生的局面也將終結(jié)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和傳播也是如此，傳統(tǒng)的灌輸式的教育方法已經(jīng)越來越不能適應(yīng)學(xué)生的需要，傳播者應(yīng)該從適應(yīng)微媒體、提升媒介素養(yǎng)著手，在微傳播的背景下，做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和傳播工作。

（二）提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

傳播具有信息多元化的特點(diǎn)，而大學(xué)生并沒有形成完善的價(jià)值觀，相對(duì)思想單純，對(duì)于接受的信息不具備很強(qiáng)理性的判斷力，政治定力也不足，他們通過自媒體接收到多元化的文化思潮和價(jià)值觀念，使其在學(xué)校、家庭中所接受和形成的傳統(tǒng)價(jià)值觀念受到多方面的沖擊和挑戰(zhàn)，很容易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值判定發(fā)生偏離、價(jià)值觀念扭曲，這是當(dāng)前進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作所面臨的一個(gè)突出的現(xiàn)實(shí)問題。正因?yàn)槿绱?，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)是微傳播環(huán)境下的一項(xiàng)必不可少的工作。對(duì)于大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升可以開展一系列校園活動(dòng)，通過微媒體在校園里傳播先進(jìn)文化、科學(xué)知識(shí)，或者是進(jìn)行理想信念教育，或者在微媒體平臺(tái)舉辦知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，由此引導(dǎo)學(xué)生思想傾向和行為方式，發(fā)揮微媒體影響學(xué)生、傳播輿論、引領(lǐng)思想的重要作用。高校有著著豐富的媒介資源，想要培育大學(xué)生良好的媒介素養(yǎng)，就要必須重視和加強(qiáng)校園媒介和各種校園文化設(shè)施，積極發(fā)揮微媒體的作用。

三、借助微媒體，建設(shè)專業(yè)的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

專業(yè)的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀微媒體平臺(tái)建設(shè)一般有以下幾個(gè)步驟：

首先，高校要建立專門的、獨(dú)立的、具有自身特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀微媒體平臺(tái)。微媒體平臺(tái)必須要具備豐富的信息資源，包括與核心價(jià)值觀相關(guān)的文本、圖片、音頻及視頻資源，并對(duì)其進(jìn)行整理、分類和標(biāo)注，以此來方便學(xué)生的檢索、瀏覽和學(xué)習(xí)。同時(shí)，微媒體平臺(tái)還應(yīng)配有專業(yè)的技術(shù)人員和理論教師，分別負(fù)責(zé)給平臺(tái)提供技術(shù)支持和理論支撐。其次，在平臺(tái)內(nèi)容的方面要進(jìn)行謹(jǐn)慎的選擇。平臺(tái)的內(nèi)容選擇要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，涉及專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，要由相應(yīng)領(lǐng)域的專家進(jìn)行審核或文字撰寫，保證內(nèi)容的科學(xué)性和權(quán)威性。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重質(zhì)與量的平衡，既要保證內(nèi)容的精良又要注重量的積累，讓價(jià)值觀融入學(xué)生生活，日積月累、潛移默化地影響學(xué)生，從而使量變產(chǎn)生質(zhì)變。最后，重視平臺(tái)的服務(wù)和反饋，加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的完善與維護(hù)。平臺(tái)的服務(wù)能力直接決定了大學(xué)生會(huì)不會(huì)使用這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)而影響核心價(jià)值觀傳播和教育的效果。要重視平臺(tái)的信息反饋，與大學(xué)生之間進(jìn)行良性互動(dòng)。例如，可以在經(jīng)過平臺(tái)審核的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生分享優(yōu)質(zhì)資源與信息；重視大學(xué)生對(duì)平臺(tái)的評(píng)價(jià)和建議；定期開展線上交流活動(dòng)，為學(xué)生答疑解惑。與此同時(shí)，平臺(tái)的內(nèi)容也需要進(jìn)行不斷的完善和補(bǔ)充。在微傳播時(shí)代，信息的更新速度越來越快，微媒體平臺(tái)想要做好也必須緊跟時(shí)代潮流。在高校，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要受眾是大學(xué)生，因此平臺(tái)在進(jìn)行內(nèi)容更新時(shí)也應(yīng)該充分考慮到大學(xué)生的需求。同時(shí)平臺(tái)的技術(shù)水平也要不斷提高，使平臺(tái)更加人性化、便捷化、豐富化，從而更好地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育。

四、在微傳播領(lǐng)域，嚴(yán)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀陣地

習(xí)近平指出，“中國特色社會(huì)主義價(jià)值觀念，代表了中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”。高校作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和傳播的重要場(chǎng)所，思想政治教育工作者在宣傳思想方面必須要秉持陣地意識(shí)、培育核心價(jià)值，讓“先進(jìn)文化”成為微傳播中的主導(dǎo)旋律。在新形勢(shì)下，高校在微傳播領(lǐng)域的社會(huì)主義核心價(jià)值觀陣地并不牢固，出現(xiàn)一些人利用自己的微媒體影響力、社會(huì)關(guān)系甚至巨額財(cái)富來引導(dǎo)和操縱一些與核心價(jià)值觀相違背的輿論來謀取自身利益的現(xiàn)象。因此，在微傳播領(lǐng)域守住主流價(jià)值觀陣地也顯得尤為迫切。

首先，要牢牢抓住高校微媒體傳播的主動(dòng)權(quán)。面對(duì)微傳播的蓬勃發(fā)展，高校思想政治教育工作者有義不容辭的責(zé)任和使命去適應(yīng)這種新的傳播方式，學(xué)習(xí)并把握好微媒體，掌握住社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和傳播的主動(dòng)權(quán)，讓核心價(jià)值觀的傳播在微傳播領(lǐng)域逐漸站穩(wěn)腳跟并且不斷擴(kuò)大其影響力，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。其次，運(yùn)用微媒體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和傳播時(shí)要力求取得實(shí)效，充分發(fā)揮其正向引導(dǎo)作用。作為思想政治教育工作者，要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)工作適時(shí)的進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，思想政治教育工作者對(duì)于微媒體傳播的熱點(diǎn)事件要有自己的明確態(tài)度和透徹分析，對(duì)微媒體平臺(tái)的信息要做出準(zhǔn)確判斷，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。此外，還要積極在微媒體平臺(tái)進(jìn)行發(fā)聲，傳播正確的價(jià)值觀念，擴(kuò)大高校在微媒體領(lǐng)域的話語權(quán)。這樣才能扭轉(zhuǎn)高校在微媒體平臺(tái)的劣勢(shì)，讓大學(xué)生在充斥各種聲音的微媒體平臺(tái)聽到有關(guān)核心價(jià)值觀的聲音，這樣才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。最后，借助微媒體以增強(qiáng)培養(yǎng)和傳播的效果與感染力。利用微博、微信作為媒介，采用文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等方式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以打破其以往嚴(yán)肅的形象。生動(dòng)形象、豐富有趣的傳播形式，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀也可以變得生動(dòng)和具體，同時(shí)也使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵更加貼近大學(xué)生的生活，更容易被大學(xué)生認(rèn)可和接受。微媒體作為一個(gè)雙向互動(dòng)的信息交流平臺(tái)，使傳播者與接受者可以進(jìn)行實(shí)時(shí)、雙向的交流，在頻繁的互動(dòng)交流中不僅有助于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，還能夠讓思想政治教育工作者認(rèn)識(shí)到自身的不足，不斷提高自己的教育水平，從而進(jìn)一步提高傳播的效果。