技工學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)策略

趙小會

（貴州省安順技工學(xué)校，貴州 安順 561000）

前言

機(jī)電專業(yè)的人才一直處于十分短缺的狀態(tài)，所以技工學(xué)校也十分的重視對學(xué)生在機(jī)電專業(yè)知識技能方面的培養(yǎng)，采用有效的教學(xué)策略提高學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng)。讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚摶n程內(nèi)容在實踐當(dāng)中獲得應(yīng)用，同時靈活多樣的機(jī)電課程教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能水準(zhǔn)。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的完善教學(xué)體系當(dāng)中提高自身的社會實踐能力，為機(jī)電事業(yè)更好更快的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率

首先教師在完善自身教學(xué)的前提就是要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，所以教師有必要在教學(xué)目標(biāo)的制定上多花些心思，從而有效的提升教師自身的教學(xué)效率和質(zhì)量。我們都知道，如今在技工學(xué)校的機(jī)電一體化教學(xué)課堂內(nèi)容存在著十分的單一又枯燥的問題。所以在教師開始機(jī)電課程內(nèi)容的教學(xué)之前，明確詞做好教學(xué)目標(biāo)制定工作是十分重要的。無論是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是教師的教學(xué)都會產(chǎn)生十分積極的影響。只有教師明確了機(jī)電課程的教學(xué)目標(biāo)，才能夠保證教學(xué)過程的順利開展，保證教師自身的教學(xué)效率達(dá)到有效的提升。除此之外，教師制定明確的教學(xué)目標(biāo)還有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立的更加明確具體，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，充分的掌握機(jī)電專業(yè)相關(guān)技能的理論知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：教師在機(jī)電一體化教學(xué)課堂上開展“傳動機(jī)構(gòu)設(shè)計”的這部分內(nèi)容教學(xué)時，需要明確在教學(xué)過程中要求學(xué)生們掌握的知識有機(jī)械傳動的方式和原理都是哪些，各種傳動方式之間都有哪些獨(dú)有的特點(diǎn)。以及傳動機(jī)構(gòu)中涉及到的傳動方式選擇，相關(guān)的計量計算等等內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容之后，同時有針對性地開展課程教學(xué)，讓學(xué)生可以高效完成傳動機(jī)構(gòu)設(shè)計的這部分課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程。

二、靈活采用多元化教學(xué)模式

在教師明確了這堂機(jī)電課程的教學(xué)目標(biāo)之后，就要在教學(xué)策略上做出適當(dāng)?shù)淖兓?。學(xué)會如何采用多樣化的教學(xué)手段和方法，充分的發(fā)揮課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)過程體驗更加的豐富多樣化，有效的提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，將內(nèi)容繁雜，理論性強(qiáng)并且更為難懂的機(jī)電課程內(nèi)容以系統(tǒng)科學(xué)的呈現(xiàn)形式幫助學(xué)生理解和掌握，可以將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生直觀清晰的感受機(jī)電課程內(nèi)容的理論和實踐相互結(jié)合的過程以及應(yīng)用。或者開展與課程內(nèi)容相關(guān)的合作學(xué)習(xí)交流活動，讓同學(xué)和教師之間充分地將自己了解的知識進(jìn)行相互間的互換，讓教師明確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受程度。還可以創(chuàng)設(shè)生活化情境，帶學(xué)生們從情境中感受機(jī)電知識為我們的社會和生活所做出的貢獻(xiàn)和價值是如何進(jìn)行體現(xiàn)，從而讓學(xué)生更加重視自己在平時的機(jī)電課程學(xué)習(xí)過程，并能夠?qū)W會將機(jī)電類技能知識充分合理的運(yùn)用到實際生活當(dāng)中解決實際困難。例如：當(dāng)教師在課堂上向?qū)W生教授《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計的工程路線》這部分內(nèi)容時，可以在多媒體信息技術(shù)上向?qū)W生展示整個工程路線示意圖，讓學(xué)生可以根據(jù)圖示內(nèi)容直觀清晰的了解整個工程路線流程，從而加深學(xué)生對電力一體化知識的印象，同時豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、重視理論與實踐的結(jié)合

在教師開展機(jī)電課程內(nèi)容教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生了解理論知識所表達(dá)的含義，還要學(xué)會將理論運(yùn)用到實踐當(dāng)中，發(fā)揮機(jī)電技能知識存在價值的最大化。而在理論實踐結(jié)合當(dāng)中要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實操過程，將機(jī)電理論課程知識的講解時間縮短，留下更多的時間放在學(xué)生的實操練習(xí)上，這樣就能夠有效的保證學(xué)生熟練地將理論性機(jī)電知識在實際的操作過程當(dāng)中得到合理科學(xué)的應(yīng)用，提高學(xué)生的動手實踐能力和專業(yè)技能水平。例如：教師在講解機(jī)電一體化教材內(nèi)容中《控制軟件設(shè)計》這單元知識時，要求學(xué)生不僅要掌握機(jī)電測控應(yīng)用軟件設(shè)計的理論知識和流程，同時還要能夠進(jìn)行實踐性軟件技能操作過程，將理論知識在實際操作中得到體現(xiàn)。

四、建立科學(xué)，有特色的機(jī)電一體化課程體系

技工學(xué)校教師所采取的機(jī)電一體化教學(xué)策略上，為了讓學(xué)生對機(jī)電課程有更加系統(tǒng)化的認(rèn)知，教師需要在教學(xué)課堂上建立科學(xué)，有特色的機(jī)電一體化課程體系，學(xué)生在課程體系當(dāng)中接受教師專業(yè)的課程內(nèi)容講解。除了要教授學(xué)生相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容，還要結(jié)合近幾年來社會的發(fā)展趨勢和機(jī)電專業(yè)的需求方向進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)，對學(xué)生展開的機(jī)電課程教學(xué)內(nèi)容要和現(xiàn)如今的就業(yè)需求方向相結(jié)合，以企業(yè)的求職要求和發(fā)展為指導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)實踐人才，提高學(xué)生的就業(yè)率，從而保證教育和企業(yè)求職之間的相互聯(lián)系。除此之外，教師還要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)電技能操作可以在正式步入到工作崗位產(chǎn)生實質(zhì)性用途，充分的發(fā)揮學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可以帶給未來道路上多種機(jī)會和可能，教師還要在一體化教學(xué)課堂上進(jìn)行嚴(yán)格的課程檢測，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪方面存在優(yōu)勢，并加強(qiáng)和完善課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程。

總結(jié)

綜上所述，通過教師在機(jī)電一體化課堂上采取有效的教學(xué)策略，針對學(xué)生展開系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識和實踐相結(jié)合，同時切身地感受到多樣化的教學(xué)課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)電課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在今后正式步入到工作崗位中發(fā)揮自己的水平，為機(jī)電行業(yè)的美好發(fā)展出一份力。