基于信息化技術(shù)支撐的高職教學(xué)督導(dǎo)改革探討

劉志通

（山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250022）

前言：在教育事業(yè)逐漸向著信息化方向進(jìn)行深入的發(fā)展同時(shí)，高職階段的教育工作需要在執(zhí)行目標(biāo)和方向上進(jìn)行有效地調(diào)整。加強(qiáng)信息化技術(shù)手段的合理開發(fā)與應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上對具體的執(zhí)行體系和模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而保證所構(gòu)建的督導(dǎo)體系與當(dāng)下的育人環(huán)境具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

一、信息化技術(shù)支撐的高職教學(xué)督導(dǎo)改革新機(jī)遇

在國外地區(qū)，信息技術(shù)的起源和發(fā)展相對較早，所取得的技術(shù)成果也比較的顯著[1]。尤其是在美國地區(qū)將信息技術(shù)作為重要載體支撐，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了現(xiàn)代化的育人體系。國內(nèi)也逐漸認(rèn)識(shí)到信息化改革的優(yōu)勢，不斷地引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)體系，在此基礎(chǔ)上對具體的育人環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。在全新的育人環(huán)境下，教學(xué)督導(dǎo)工作呈現(xiàn)出全新的發(fā)展機(jī)遇。基于信息技術(shù)支撐能夠促使督導(dǎo)工作體系在內(nèi)部組成和具體的功能層面進(jìn)行有效的優(yōu)化，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)督導(dǎo)工作的規(guī)范性執(zhí)行，在保障督導(dǎo)工作整體實(shí)施效能的同時(shí)，也能夠促進(jìn)督導(dǎo)工作品質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面性的提升，從而促進(jìn)督導(dǎo)工作在高職階段的教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深入的發(fā)展。

二、信息化技術(shù)支撐的高職教學(xué)督導(dǎo)改革路徑

（一）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)督導(dǎo)信息整合體系

在信息化的技術(shù)體系支撐下，高職院校需要有效發(fā)揮其在信息資源全面整合方面所具有的功能優(yōu)勢。加強(qiáng)大數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)功能的有效開發(fā)，將與教學(xué)督導(dǎo)有關(guān)的工作信息進(jìn)行全面的整合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，保證所打造的信息管理工作體系在功能和資源儲(chǔ)備上更加的全面。以便督導(dǎo)人員在具體開展相關(guān)工作的過程中，能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)所具有的功能優(yōu)勢進(jìn)行信息的檢索、搜集與分析。并以此為基準(zhǔn)分析和判斷在教學(xué)活動(dòng)具體實(shí)施方面存在的問題，對具體的督導(dǎo)目標(biāo)和執(zhí)行方案進(jìn)行明確，以便督導(dǎo)工作能夠高效、有序的得以開展。

（二）加強(qiáng)信息化督導(dǎo)管理機(jī)制建設(shè)

在信息化的發(fā)展趨勢驅(qū)動(dòng)下，高職院校為了將督導(dǎo)工作具有的效能有效地發(fā)揮出來，需要對具體的管理機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化。確定信息化的發(fā)展目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上完善內(nèi)部的管理機(jī)制，對具體的管理要素進(jìn)行明確，拓展管理工作的覆蓋面。這樣能夠?yàn)槎綄?dǎo)工作在實(shí)際落實(shí)的過程中表現(xiàn)得更加規(guī)范，奠定良好的體制基礎(chǔ)，也能夠?yàn)槎綄?dǎo)人員規(guī)范借助信息化載體開展相關(guān)工作提供重要的政策導(dǎo)向。在完善機(jī)制的過程中，院校需要針對國家在信息化發(fā)展方面的戰(zhàn)略方針，以及教育領(lǐng)域針對督導(dǎo)工作所提出的具體要求進(jìn)行明確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行管理機(jī)制的優(yōu)化調(diào)整，并對信息化體系的具體操作和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確。

（三）加強(qiáng)線上座談會(huì)組織和實(shí)施

在具體實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)信息化改革的過程中，高職院校需要座談會(huì)的組織和實(shí)施形式進(jìn)行創(chuàng)新。在先進(jìn)技術(shù)載體的支撐下加強(qiáng)線上活動(dòng)的組織。以網(wǎng)絡(luò)以及其他的線上載體為支撐，組織多元化的線上座談會(huì)活動(dòng)。就教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題進(jìn)行深入的分析，發(fā)揮督導(dǎo)工作的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，組織廣大的教職工隊(duì)伍就如何優(yōu)化教育和管理舉措進(jìn)行有效的討論和分析，通過集思廣益總結(jié)優(yōu)秀的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，在組織線上座談會(huì)活動(dòng)的過程中需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與[2]。選擇班干部隊(duì)伍積極地參與到座談會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，了解學(xué)生的實(shí)際需求，并在此基礎(chǔ)上組織相關(guān)的教研活動(dòng)。

（四）借助教學(xué)管理平臺(tái)開展督導(dǎo)

加強(qiáng)資金投入和技術(shù)方面的有效創(chuàng)新，構(gòu)建教學(xué)管理平臺(tái)，從而為督導(dǎo)工作的規(guī)范性開展提供了良好的平臺(tái)支撐。發(fā)揮大數(shù)據(jù)的功能優(yōu)勢對教育資源和環(huán)境信息進(jìn)行全面整合，從而為教育管理平臺(tái)建設(shè)提供重要的參考依據(jù)，也能夠保證信息化督導(dǎo)工作更加具有針對性。不僅如此，重點(diǎn)加強(qiáng)技術(shù)的革新構(gòu)建智慧平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上支撐線上督導(dǎo)工作規(guī)范、有序的落實(shí)，從而保證教育督導(dǎo)工作更加的公開、透明，也能夠提高督導(dǎo)工作整體的時(shí)效性。在信息技術(shù)的支撐下打造督導(dǎo)信息共享平臺(tái)，及時(shí)將督導(dǎo)結(jié)果和戰(zhàn)略方案進(jìn)行分享，從而推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)高效改革。

（五）提高督導(dǎo)人員信息化素養(yǎng)

在信息化的背景下的，重點(diǎn)加強(qiáng)督導(dǎo)人員的信息素養(yǎng)建設(shè)十分必要[3]。根據(jù)信息化革新的目標(biāo)要求，設(shè)置具體的培訓(xùn)方案，針對督導(dǎo)人員需要掌握的信息化專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)的技能進(jìn)行有效的滲透，促使督導(dǎo)人員在今后開展相關(guān)工作的過程中，能夠利用自身所具有的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行督導(dǎo)工作的有效創(chuàng)新。加強(qiáng)安全意識(shí)的宣傳與推廣，圍繞信息化督導(dǎo)工作環(huán)境下可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行分析，并通過組織安全知識(shí)講座的方式向廣大的督導(dǎo)人員滲透安全常識(shí)，在借助信息化載體開展相關(guān)督導(dǎo)工作的過程中做好基礎(chǔ)信息的備份。

三、信息化技術(shù)支撐的高職教學(xué)督導(dǎo)改革體系

在信息化技術(shù)手段的支撐下，高職院校需要在資金方面加強(qiáng)建設(shè)，并對具體的督導(dǎo)工作體系進(jìn)行優(yōu)化。加強(qiáng)技術(shù)體系的創(chuàng)新，從而保證所構(gòu)建的督導(dǎo)環(huán)境更加的規(guī)范，所呈現(xiàn)的工作效能更加的突出。以web 為支撐對網(wǎng)上授課的反饋體系進(jìn)行優(yōu)化。分別從授課環(huán)境、目標(biāo)執(zhí)行情況以及學(xué)生實(shí)際反饋進(jìn)行相關(guān)信息的搜集、整理，并在此基礎(chǔ)上對內(nèi)部的督導(dǎo)工作體系進(jìn)行優(yōu)化。以便在今后開展相關(guān)督導(dǎo)工作的過程中能夠有效發(fā)揮信息技術(shù)的促進(jìn)功能。不僅如此，在信息化載體的支撐下，還可以實(shí)現(xiàn)課堂聽課情況的智能監(jiān)督。通過信息監(jiān)控中心對實(shí)際授課情況進(jìn)行監(jiān)督與審核。

結(jié)論：依前所述，在高職階段的教育工作領(lǐng)域，信息技術(shù)所的呈現(xiàn)的功能優(yōu)勢逐漸凸顯，并讓教育督導(dǎo)工作呈現(xiàn)出全新的發(fā)展機(jī)遇。在信息時(shí)代下，高職院校需要在教學(xué)督導(dǎo)工作體系建設(shè)上進(jìn)行有效創(chuàng)新。依托于先進(jìn)的技術(shù)載體加強(qiáng)信息之間的有效整合，并對具體的管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)人員的素質(zhì)建設(shè)。