小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高策略

李立葵

【摘要】打造高效課堂是新課標(biāo)提出的重要教學(xué)理念，也是教師應(yīng)該努力的方向。本文結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，從精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)合理地采用多樣的教學(xué)方法、開展豐富多元的教學(xué)活動(dòng)以及有效運(yùn)用多媒體四個(gè)方面入手。談一談提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);效率;策略

前言

教育是為人的發(fā)展服務(wù)的，數(shù)學(xué)教學(xué)是基于教師對(duì)學(xué)生天性的認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)。學(xué)生本就好奇、好探究、好分享，教師要根據(jù)學(xué)生的天性，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正提升教學(xué)效率。筆者認(rèn)為。教師必須了解學(xué)情特點(diǎn)，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，了解教材四大領(lǐng)域內(nèi)容，并采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的生活情境是重要條件

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。高中數(shù)學(xué)中的很多內(nèi)容不一定在生活中能找到原型，但一定能夠找到與之相關(guān)的場(chǎng)景。將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活場(chǎng)景引入課堂，豐富教材內(nèi)容的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因此，要提高教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適宜的生活情境至關(guān)重要。如，教學(xué)“購物策略”這一內(nèi)容時(shí)，筆者利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了超市購物的情境，讓學(xué)生先尋找超市內(nèi)搞活動(dòng)的促銷產(chǎn)品，并結(jié)合自己需要購買的商品，想一想如何購物花錢最少。由于這一場(chǎng)景學(xué)生在El常生活中經(jīng)常遇到，甚至個(gè)別學(xué)生還自己經(jīng)歷過。因此，學(xué)生非常感興趣，參與熱情異常高漲，思考、探索積極主動(dòng)。在這一過程中，學(xué)生不僅初步形成了統(tǒng)籌意識(shí)，還培養(yǎng)了思維能力，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高策略

1.組織學(xué)生角色扮演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)之初，教師可以讓學(xué)生自主展示，進(jìn)行課前基本功訓(xùn)練，讓他們根據(jù)自己的理解，講述解題的每個(gè)步驟。比如，數(shù)學(xué)課堂的“課前三分鐘”這一環(huán)節(jié)，在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，指定一名小主持人，讓他結(jié)合教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備3～5道題，在課前為全班學(xué)生講解。這一過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又讓學(xué)生展示、表現(xiàn)了自己，還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析問題以及解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

2.鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)、歸納知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識(shí)體系

學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一個(gè)個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)，只有通過歸納、總結(jié)，才能將零散的知識(shí)連成片，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如此，在知識(shí)輸出時(shí)才能順利進(jìn)行。這就要求教師要將歸納、總結(jié)的意識(shí)和思想灌輸給學(xué)生，并教給學(xué)生歸納、總結(jié)的方法，讓他們?cè)跉w納、總結(jié)的過程中內(nèi)化知識(shí)，使之成為自己的能力、素養(yǎng)。比如，在教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖歸納、總結(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，或者通過文字記錄的形式歸納、總結(jié)解題規(guī)律和解題技巧等等。

3.豐富教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的體驗(yàn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得正確認(rèn)識(shí)。比如，在教學(xué)“三角形三邊的關(guān)系”這一內(nèi)容時(shí)，筆者鼓勵(lì)學(xué)生用小棒圍成三角形。通過動(dòng)手操作以及觀察，猜測(cè)能否圍成三角形與三根小棒的長短有關(guān)。之后，組織學(xué)生討論，并得出結(jié)論：當(dāng)兩根小棒的長度之和大于第三根小棒的長度且兩根小棒的長度之差小于第三根小棒的長度時(shí)，可以圍成三角形。如此教學(xué)，學(xué)生不僅經(jīng)歷了“動(dòng)手操作一猜測(cè)一驗(yàn)證一討論一得出結(jié)論”的過程，還培養(yǎng)了他們的推理意識(shí)和批判意識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。

4.利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人獲得的信息絕大部分來自于眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。多媒體以其特有的感染力，已成為優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑之一。利用多媒體遠(yuǎn)近交替、虛實(shí)結(jié)合、快慢轉(zhuǎn)換、直觀展示等優(yōu)勢(shì)，有利于引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自我需求，促使他們產(chǎn)生探究的積極性和主動(dòng)性。因此，要提高教學(xué)效率，適時(shí)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，是非常重要的舉措。例如，北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)“相遇問題”一課，重點(diǎn)在于研究兩個(gè)物體同時(shí)運(yùn)動(dòng)的相遇問題，根據(jù)速度、時(shí)間和路程的定量關(guān)系，解決如何計(jì)算相遇時(shí)間的問題。通過多媒體課件動(dòng)畫演示，逐步把題目的條件一一演示出來，再轉(zhuǎn)化為線段圖，這樣無形中將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系了起來。課件中兩個(gè)動(dòng)態(tài)小人同時(shí)閃爍，生動(dòng)、直觀、形象地解釋了兩人“同時(shí)出發(fā)”“相向運(yùn)動(dòng)”，就是兩人在平移平面，同一時(shí)刻出發(fā)，面對(duì)面地走著。也向?qū)W生展現(xiàn)了“相對(duì)而行”或“相向而行”就是兩個(gè)人（或兩個(gè)物體）在同一平面內(nèi)，同時(shí)從兩地面對(duì)面地走來。最后兩人相對(duì)運(yùn)動(dòng)到距離為零時(shí)，即為“相遇”。通過多媒體課件的動(dòng)態(tài)演示，促使學(xué)生真正理解“相遇問題”，有助于學(xué)生充分掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要研究教材和學(xué)生，還要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，采取多種教學(xué)手段，組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還要適時(shí)利用多媒體，以優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而提高教學(xué)效率。

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