新時(shí)期學(xué)校體育與社會(huì)體育發(fā)展的思考

鄧華

【摘要】開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)能夠有效提高個(gè)人身體素質(zhì)，為個(gè)人的學(xué)習(xí)及生活奠定良好的基礎(chǔ)。新時(shí)期，我國(guó)提出了“體育強(qiáng)國(guó)”“體育大國(guó)”的構(gòu)建目標(biāo)。因此，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，學(xué)校與社會(huì)需要共同提高體育發(fā)展效果。并在相互融合的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)高效體育鍛煉目標(biāo)。本文將結(jié)合當(dāng)前新時(shí)期學(xué)校體育與社會(huì)體育與社會(huì)體育融合發(fā)展的路徑展開(kāi)詳細(xì)探討。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育;社會(huì)體育;發(fā)展

引言

學(xué)校體育是指學(xué)生在校園中進(jìn)行的一系列體育活動(dòng)的總稱(chēng)。社會(huì)體育則是指社會(huì)各界人士在日常生活中進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)的總稱(chēng)。盡管二者實(shí)現(xiàn)形式不同，但都屬于體育范疇。學(xué)校體育發(fā)展與社會(huì)體育發(fā)展并行不悖，因此，為順應(yīng)新時(shí)期體育發(fā)展目標(biāo)，可以共同從學(xué)校與社會(huì)入手，有效整合體育資源，促進(jìn)全民身體素質(zhì)的提高。

一、當(dāng)前學(xué)校體育與社會(huì)體育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育教學(xué)觀存在滯后性

學(xué)校體育與社會(huì)體育相比較而言，更加注重對(duì)體育教學(xué)效果的考量。當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中存在著最為嚴(yán)峻的問(wèn)題是學(xué)校教學(xué)觀念存在著滯后性，無(wú)法有效通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生身心素質(zhì)。首先是在體育課程安排上，學(xué)校體育課時(shí)安排相對(duì)較少。其次是在師資配備上，有部分中學(xué)為減少教學(xué)開(kāi)支而直接安排其他課程教師兼任體育教師的角色，而忽視體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。最后是在教學(xué)資源配置上，由于學(xué)校未能意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，因此在體育資源的配置方面少之甚少。這一系列現(xiàn)實(shí)情況使得學(xué)校體育教學(xué)難以得到有效進(jìn)行。

（二）社會(huì)體育鍛煉專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)

社會(huì)體育與學(xué)校體育有所不同。首先是在受眾上，學(xué)校體育所針對(duì)的人群是學(xué)生。而社會(huì)體育所針對(duì)的人群，則是社會(huì)各行各業(yè)以及包括學(xué)生在內(nèi)的人群。開(kāi)展社會(huì)體育鍛煉的目的是提升全民身體素質(zhì)。但當(dāng)前社會(huì)體育發(fā)展也存在著一系列問(wèn)題。首先與學(xué)校一般，當(dāng)前社會(huì)體育健身器材較為缺乏。其次，社區(qū)也未重視展開(kāi)體育鍛煉的必要性，社會(huì)人士進(jìn)行體育鍛煉積極性不高。除此之外，缺乏專(zhuān)業(yè)教練也是當(dāng)前社會(huì)體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的瓶頸。

二、學(xué)校體育與社會(huì)體育共同發(fā)展的必要性

無(wú)論是學(xué)校體育還是社會(huì)體育，在當(dāng)前發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，都存在著較多的問(wèn)題。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，學(xué)校與社會(huì)需要共同發(fā)力，共同實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)。學(xué)校體育與社會(huì)體育共同發(fā)展，一方面能夠有效提高體育資源的利用率，實(shí)現(xiàn)效應(yīng)的最大化。另一方面，加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)效果，能夠?yàn)閷W(xué)生今后參與社會(huì)體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)理念，同時(shí)也能反作用于學(xué)校體育活動(dòng)的高效展開(kāi)，二者相輔相成，相互促進(jìn)。

三、學(xué)校體育與社會(huì)體育融合發(fā)展的路徑

（一）學(xué)校與社區(qū)合力開(kāi)展體育活動(dòng)

要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與社會(huì)體育融合發(fā)展目標(biāo)，首先可以從體育活動(dòng)開(kāi)展的主體出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)校與社區(qū)合力開(kāi)展體育活動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校與社區(qū)還可以在體育活動(dòng)中融入競(jìng)爭(zhēng)的理念，展開(kāi)學(xué)校與社區(qū)一體化的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在提升全民身體素質(zhì)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生與社會(huì)人士雙方的體育鍛煉興趣，達(dá)成事半功倍的體育運(yùn)動(dòng)效果。

例如學(xué)校與社區(qū)可以合作開(kāi)展羽毛球比賽。羽毛球與其他運(yùn)動(dòng)相比較而言難度較低且運(yùn)動(dòng)量較少，適用性高。因此，學(xué)校與社區(qū)合力開(kāi)展羽毛球比賽能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)校與全體居民共同參與其中。在比賽時(shí)，主辦方可以將參與選手分為男女組與青少年組及中年組。為提高羽毛球比賽的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)體育教師扮演志愿裁判的角色，為體育活動(dòng)的有效展開(kāi)保駕護(hù)航。在比賽結(jié)束后，學(xué)校與社區(qū)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生與社會(huì)其他各界人士獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)品。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式激勵(lì)全民積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，既能夠充分激發(fā)出參賽者的潛力，又能提高體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。

（二）家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與體育活動(dòng)

家長(zhǎng)作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的另一位重要領(lǐng)路人，在培養(yǎng)學(xué)生展開(kāi)體育活動(dòng)過(guò)程中同樣發(fā)揮著不可替代的作用。為提高體育活動(dòng)的有效性，家長(zhǎng)在引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，自身也應(yīng)積極投入到體育鍛煉中去，以身作則發(fā)揮出帶頭模范作用。

例如家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起參與學(xué)校舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程，同樣也是加強(qiáng)親子之間情感的過(guò)程。在體育活動(dòng)中的言傳身教能夠?qū)W(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展而言，還是對(duì)于提高學(xué)生各方面能力而言，都有著至關(guān)重要的作用。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在休息日帶領(lǐng)學(xué)生共同前往健身房進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的體育鍛煉。與學(xué)校相比，健身房器材更加豐富多樣。學(xué)生在健身房中運(yùn)動(dòng)能夠更加得心應(yīng)手，并在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，意識(shí)到體育在日常生活中的重要性。

（三）社區(qū)積極構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部

學(xué)校體育與社會(huì)體育融合發(fā)展過(guò)程中，可以通過(guò)構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的形式，加強(qiáng)雙方聯(lián)系。體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的構(gòu)建既需要學(xué)校發(fā)力引導(dǎo)學(xué)生積極參與，更需要社會(huì)發(fā)力整合資金、租賃場(chǎng)地。通力合作的過(guò)程也是逐步相互融合的過(guò)程。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部中展開(kāi)鍛煉，能夠彌補(bǔ)在學(xué)校體育學(xué)習(xí)中的不足;社會(huì)人士在體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部中進(jìn)行鍛煉，能夠充分借力豐富的體育人力資源，實(shí)現(xiàn)高效的體育鍛煉效果。體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部是以興趣為核心構(gòu)建而成。學(xué)生與社會(huì)人士在體育俱樂(lè)部中集中進(jìn)行體育鍛煉，能夠強(qiáng)化“體育強(qiáng)國(guó)”的宣傳效果，進(jìn)一步促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期學(xué)校體育與社會(huì)體育共同發(fā)展，一方面能夠提高體育資源利用率，另一方面還能夠助力全社會(huì)達(dá)成體育強(qiáng)國(guó)的構(gòu)建目標(biāo)。在新時(shí)期，為提高學(xué)校體育與社會(huì)體育融合發(fā)展的有效性，要從家長(zhǎng)，學(xué)校，社區(qū)三方面入手，通力合作實(shí)現(xiàn)1+1+1>3的效果。家長(zhǎng)在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的同時(shí)，自身也應(yīng)投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。學(xué)校也要為社會(huì)體育的發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。只有三方通力合作，才能夠真正實(shí)現(xiàn)體育發(fā)展效益的最大化目標(biāo)。

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