小學(xué)校長管理的有效性提升策略探究

李慈猛

【摘要】在學(xué)校的整個管理工作中，校長要發(fā)揮整體性的作用。教育的主體是學(xué)生，而校長則能夠從上層建筑的角度在思維和意識上給學(xué)校的教育制度提供一定的規(guī)范和制度，避免不良風(fēng)氣的產(chǎn)生，為學(xué)生營造一個清凈良好的學(xué)習(xí)空間，為教師營造一個和諧公正的教學(xué)環(huán)境，從而在整個學(xué)校內(nèi)使學(xué)生的思維和文化水平能夠得到顯著的提升。

【關(guān)鍵詞】管理;策略;小學(xué)校長

引言

小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想價值觀念形成的關(guān)鍵時期，在這一時期，學(xué)校環(huán)境會對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響，而校長作為學(xué)校整體環(huán)境的管理者，必須要采取多種方式促進學(xué)校各項方針政策朝著良好的方向轉(zhuǎn)變，要提高校長管理的有效性，以良好的校園文化環(huán)境推動學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和綜合素養(yǎng)的提高。小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)在教學(xué)管理工作中積極的創(chuàng)新，以新課程改革的要求和素質(zhì)教育理念為基準(zhǔn)，根據(jù)本校實際情況，合理的調(diào)整校園文化建設(shè)方案和校園整體管理方案，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，實現(xiàn)校園的有效管理。

一、確立科學(xué)有效的管理理念

作為學(xué)校的核心管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長必須關(guān)注到校園管理工作的重要意義，并選取合適的人才作為主要的管理者，推動學(xué)校的長遠發(fā)展，讓學(xué)校在貫徹新課程改革理念的同時，能夠發(fā)揮自己的特色優(yōu)勢。校長應(yīng)具備科學(xué)的管理理念，要對古今中外管理學(xué)的知識進行深入的學(xué)習(xí)，并與地方特色結(jié)合起來，在學(xué)校管理實踐中加以應(yīng)用，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。校長也要積極的學(xué)習(xí)先進的教育理念并將其落到實處，需秉持現(xiàn)代化管理思想和 “以人為本”的基本原則，將學(xué)校的發(fā)展與教師專業(yè)素養(yǎng)的提升放到同等重要的位置之上，要為師生營造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，以公正、公平為基本要求，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教書育人、學(xué)校事業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展的長遠目標(biāo)，從而在新的時代背景下推動校園文化的建設(shè)，更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

為此，校長首先就要明確學(xué)校發(fā)展的特色和基本目標(biāo)，在現(xiàn)代信息技術(shù)的引領(lǐng)之下，結(jié)合人本主義教育理念，從整體上對學(xué)校的各項工作進行把控，要以全局化的方式打造一個民主的和諧的校園管理氛圍。在學(xué)科教學(xué)上，小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)積極地推動素質(zhì)教育的發(fā)展，關(guān)注教育過程，而不是只注重教育的結(jié)果。教學(xué)與管理工作是學(xué)校的兩個重要內(nèi)容，校長應(yīng)當(dāng)做到公平公正，以科學(xué)的教育觀念和學(xué)校管理觀念融入到個人的校園管理過程之中，在尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)之上，使教師和學(xué)校能夠相互配合，教師能夠深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，引導(dǎo)教師和學(xué)生在課堂上相互配合，互相合作，一方面提高教師的教育教學(xué)水平，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在整個校園內(nèi)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強師資隊伍建設(shè)

教師的教育教學(xué)水平對整個學(xué)校的管理和學(xué)校教學(xué)的發(fā)展有著非常重要的意義。作為小學(xué)校長，要加強師資隊伍建設(shè)，在提升管理實效性的同時，培養(yǎng)高素質(zhì)，高質(zhì)量的管理人才。從學(xué)校發(fā)展的角度來看，校長要建立一支科學(xué)高效的管理隊伍，無論是教學(xué)的組織者，還是學(xué)校管理的實施者都應(yīng)當(dāng)以身作則，身體力行，在教學(xué)工作和校園管理工作中起到榜樣示范作用，以科學(xué)的價觀念和情感態(tài)度對待自己的每一份工作，只有這樣才能夠影響到普通教師的思想和行為，進而影響學(xué)生，使學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

校長及其他核心管理成員要意識到執(zhí)行力的重要意義，做好協(xié)調(diào)工作和管理工作，要在加強師資隊伍建設(shè)的同時，打造一支高水平、高素質(zhì)的管理隊伍，從而推動學(xué)校管理工作的民主化和高效化。在整個校園內(nèi)形成人人參與、人人管理的思想意識，使不良行為能夠得到消減，最終建立起良好的校園風(fēng)氣。

三、完善學(xué)校管理制度

完善學(xué)校管理制度是從管理理念層面推動小學(xué)校長高效化管理的重要手段，在管理制度層面，校長應(yīng)當(dāng)秉承著公正的原則。學(xué)校頒布與推行的每一項管理制度，都應(yīng)當(dāng)以學(xué)校里和學(xué)生的發(fā)展為重要，為學(xué)校未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，而不是為個人謀私利。人性化的學(xué)校管理模式是推動學(xué)校管理長效化的重要手段，校長要以身作則，時刻牢記為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時積極的加強校園文化建設(shè)和教師能夠在一個富有人文氣息的管理環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，在學(xué)校管理理念和發(fā)展理念的引導(dǎo)之下，積極主動的參與到學(xué)校的各項事業(yè)之中，從而不斷地完善自己，提高學(xué)校的管理水平。

此外，在教學(xué)質(zhì)量方面，校長也應(yīng)當(dāng)采取合理的管理方式。教學(xué)質(zhì)量是促進學(xué)校常態(tài)化發(fā)展，提高教育學(xué)效率的關(guān)鍵性手段。在新課程改革深入發(fā)展的背景下，小學(xué)校長的管理模式應(yīng)當(dāng)以教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，要將教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的獲得感作為學(xué)校管理的重要動力，在制定管理制度的時候，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的教育念，以高效的執(zhí)行力來提高管理效率，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展的在新課程改革深入發(fā)展的背景下，小學(xué)校長的管理模式應(yīng)當(dāng)以教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，要將教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的獲得感作為學(xué)校管理的重要動力，在制定管理制度的時候，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的教育念，以高效的執(zhí)行力來提高管理效率，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況提出有針對性的建議，只有這樣才能夠調(diào)動教師的積極性，在實現(xiàn)資源配置最優(yōu)化的同時，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系和學(xué)校各部門之間的關(guān)系，全面提升學(xué)校管理質(zhì)量。

結(jié)語

總而言之，在新的時代背景下，小學(xué)校長在學(xué)校管理工作中的地位是非常突出的。校長應(yīng)當(dāng)秉承先進的教育教學(xué)理念和學(xué)校管理理念，做好校園管理方案的建設(shè)和師資隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校的常態(tài)化發(fā)展。

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