清晰思路 科學(xué)規(guī)劃

何玉雪

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科一直是讓學(xué)生“避之不及”的難點(diǎn)學(xué)科，無論是在哪個(gè)教育階段，似乎都存在這樣的現(xiàn)象，究其原因是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的抽象性，相比其他學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力，而這種能力的提升是需要方式方法的，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生的思維比較活躍，教師能夠充分利用這一特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的正確引導(dǎo)，在眾多引導(dǎo)模式中，思維導(dǎo)圖作為一種思維技巧，能夠?qū)W(xué)生的大腦潛能進(jìn)行充分挖掘，恰恰符合培養(yǎng)小學(xué)生正確思維的目的，從現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，一些教師對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不重視，僅僅通過機(jī)械的公式套用和刷題進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，不利于數(shù)學(xué)思維的科學(xué)拓展，基于此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教學(xué)法為課題，從清晰思路和科學(xué)規(guī)劃兩個(gè)方面進(jìn)行深入探究，期望可以得出一些具有幫助性的想法和建議。

【關(guān)鍵詞】清晰思路;科學(xué)規(guī)劃;小學(xué)數(shù)學(xué);思維導(dǎo)圖教學(xué)法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教學(xué)法的意義

素質(zhì)教育是基于全面提升學(xué)生的各項(xiàng)內(nèi)在核心素養(yǎng)，其中思維素養(yǎng)作為理科學(xué)科中的重要能力，對于學(xué)生養(yǎng)成良好的解題思路有積極的促進(jìn)作用，思維導(dǎo)圖法作為一種有效的思維方法，最大的特征是能夠幫助學(xué)生在腦海中形成一個(gè)宏觀的知識結(jié)構(gòu)，對于新舊知識的關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)和零散知識的總結(jié)歸納都有一定的增益效果，以點(diǎn)窺面，見到相關(guān)圖形或者公式，在腦海中自然出現(xiàn)章節(jié)的全部知識點(diǎn)，提高學(xué)生的集體效率，學(xué)生在這個(gè)過程中的思維習(xí)慣也得到良好的鍛煉。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)思維教學(xué)現(xiàn)狀

教育的主體是學(xué)生，但許多教師甚至認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，沒有必要去與之溝通和交流，只需要全方位的灌輸就可以，這種思想和教學(xué)方式，極大地阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生的思維長期停留于模仿和機(jī)械記憶，其發(fā)展空間也隨之受到約束。例如，教師在講解數(shù)學(xué)知識時(shí)候，只要求學(xué)生機(jī)械的背誦和套用公式，學(xué)生一方面會(huì)感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥，另一方面在不理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵的前提下，不可能做到舉一反三靈活運(yùn)用公式，久而久之就會(huì)失去宏觀思維能力，變得“目光短淺”并且盲目學(xué)習(xí)，下面就數(shù)學(xué)思維中的思維導(dǎo)圖教學(xué)法給出相關(guān)策略。

二、思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、個(gè)性化導(dǎo)圖思維教學(xué)。導(dǎo)圖思維提倡開放性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的思維習(xí)慣都不同，在思維導(dǎo)圖教學(xué)過程中一定不要給學(xué)生“定規(guī)矩”，束縛學(xué)生的開放思維，思維導(dǎo)圖沒有固定的模式，只要達(dá)到清晰展示的目的就可以，還有一些學(xué)生的思維導(dǎo)圖甚至只有自己能看明白，這也是一種自主復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的辦法，教師還要根據(jù)學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化指導(dǎo)。但要注意的是，個(gè)性化教學(xué)不等于自由化教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生思維導(dǎo)圖的制圖時(shí)，一定要求學(xué)生具備思維導(dǎo)圖的幾點(diǎn)特征，第一、確保結(jié)構(gòu)完整，思維導(dǎo)圖展示的是某一教學(xué)模塊全部知識，是以點(diǎn)帶面的作為知識點(diǎn)復(fù)習(xí)入口，所以要確保其完整性。第二、明顯的主次分支。既然是思維導(dǎo)圖，就是為了讓學(xué)生在復(fù)習(xí)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠按照一定的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做能夠讓學(xué)生養(yǎng)成有計(jì)劃復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，而不是盲目地去復(fù)習(xí)。第三、圖形和色彩的區(qū)分。鮮明的色彩有助于記憶，小學(xué)生記憶力是很好的，所以在思維導(dǎo)圖制圖中一定要充分利用色彩，加深印象的同時(shí)也便于日后復(fù)習(xí)。

2、思維導(dǎo)圖的實(shí)際應(yīng)用和交流。在小學(xué)日常班級管理中心有很多需要?jiǎng)澐謪^(qū)域和個(gè)體的事項(xiàng)，如班級值日、活動(dòng)區(qū)域劃分、成績排名等等，這些都是培養(yǎng)繪制思維導(dǎo)圖的好機(jī)會(huì)，包括鼓勵(lì)學(xué)生給不同的習(xí)題練習(xí)本用顏色做不同的標(biāo)記，教師也要對學(xué)生的導(dǎo)圖思維進(jìn)行關(guān)注和適當(dāng)評價(jià)和鼓勵(lì)，通過學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖，可以看出學(xué)生對知識的掌握程度，在利用思維導(dǎo)圖交流過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并給出相應(yīng)的指導(dǎo)，在平時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行溝通交流，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生用圖能力。

3、思維導(dǎo)圖信息化教學(xué)。傳統(tǒng)教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式已經(jīng)固化，不僅不適用于當(dāng)代小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更會(huì)降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)與思維導(dǎo)圖進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”這一課時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生制作一份微課教學(xué)視頻，用一整塊蛋糕來代表分母，將蛋糕均勻地分為三份，那么分子就是原本一整塊蛋糕中的一塊。讓數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)知識“動(dòng)”起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)思維與自主學(xué)習(xí)能力都是素質(zhì)教育中對于學(xué)生核心素養(yǎng)的核心要求，教育的本質(zhì)是促使學(xué)生全面發(fā)展，在這樣的理念下，在社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明齊頭并進(jìn)發(fā)展的大環(huán)境下，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維拓展應(yīng)該給予關(guān)注和重視，著力為社會(huì)培養(yǎng)出德智全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)知識，同時(shí)也需要學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，并且使用這些方法探究一些數(shù)學(xué)問題，在探究問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力，鍛煉他們思考問題和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，以此來不斷地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文關(guān)于對思維導(dǎo)圖的識圖、制圖和用圖三部曲及對學(xué)生思維的重要促進(jìn)作用進(jìn)行了詳細(xì)闡述，通過研究分析及相關(guān)實(shí)例論證，可以看出，思維導(dǎo)圖是適用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要善于科學(xué)地將思維導(dǎo)圖融入課堂教學(xué)中，確保學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能得到有效鍛煉并有所提升。

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