班主任如何帶領(lǐng)初三新接班級挑戰(zhàn)中考

張烈燕

摘? 要：班主任如何帶領(lǐng)初三新接班級挑戰(zhàn)中考是一個值得研究的問題，經(jīng)實踐和總結(jié)可將班級管理工作分為三個階段逐步進行落實和推進，力爭做學(xué)生成長的引路人，成為學(xué)生終身發(fā)展的基石。

關(guān)鍵詞：布局;了解;引導(dǎo);跟蹤

班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要成為學(xué)生 終身發(fā)展的基石。那么班主任如何帶領(lǐng)初三新接班級挑戰(zhàn)中考將是作為初三化學(xué)教師兼班主任的我必須思考的一個問題。我認為可以把初三新接班級的管理工作分三個階段進行。

第一階段工作：

一、快速布局

從組班的第一天起一定要親自帶領(lǐng)學(xué)生對教室進行第一次大掃除，目的在于觀察各個學(xué)生的勞動態(tài)度，為物色班干部奠基基礎(chǔ)?？梢宰寣W(xué)生毛遂自薦或?qū)⒃诖髵叱斜憩F(xiàn)積極的同學(xué)直接任命為班干部，但最好職位前面加上“臨時”二字，因為封官容易撤職難，這樣可以使學(xué)生正確面對以后的班干部競選，避免挫傷學(xué)生的自尊心。等師生相互了解后再采用競選的方式選拔班干部。

除此之外，還得對班干部精心培養(yǎng)。大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;定期召開班委會，再鼓勵班干部大膽工作的同時指導(dǎo)他們的工作方式，要求他們在學(xué)習(xí)上、生活上、紀律上嚴格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。在班級中形成團結(jié)向上、積極進取的濃厚氛圍。

二、抓思想、抓穩(wěn)定

眾所周知，對于初三新接的班級來說，剛開始的時候大部分學(xué)生帶有一定的抗拒心理，甚至有個別學(xué)生有一定的對抗情緒。那就得及時地給同學(xué)們做思想工作，苦口婆心地告訴同學(xué)們：人生就是在不斷的改變、不斷的選擇中成長的，只有勇敢地、堅定地往前走才會遇見更好的自己。

抓思想，抓穩(wěn)定。一定要開好每天的夕會課，力爭開出效果，開出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。力爭讓思想會變成語言，讓語言會變成行動，讓行動會變成習(xí)慣，讓習(xí)慣會變成性格，讓性格受益一生！從思想、心理、責任感、理想、習(xí)慣、安全、惜時、困惑到如何處理與同學(xué)和老師之間的關(guān)系等方面進行討論和引導(dǎo)。

三、制定集體與個人的目標

班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向，所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標。因為人生沒有彩排，對于普通百姓的孩子來說，只有中考、高考這條路才能翻身。

同時，每位同學(xué)也確定了自己的中考目標。并在每次的夕會課上讓孩子們會大聲地喊出自己的中考目標，以激勵自己并把懈怠偷懶的思想扼殺在搖籃中。有了目標就要為之實現(xiàn)而付諸行動。為了給孩子們起到帶頭作用，班主任必須要勤快，最好能陪孩子們一起讀書、一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變成孩子們的習(xí)慣。

第二階段工作：

一、深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界

在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的性格特點，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動態(tài)，尤其是關(guān)注單親家庭和內(nèi)向的學(xué)生。初三是一個極為敏感的時期，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時把握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。

二、培養(yǎng)學(xué)生自信心

許多孩子少言寡語，其實那是他們不自我欣賞、不自信的表現(xiàn)。有的孩子在課堂上都不敢回答老師提的提問，有的孩子說話的聲音別人根本聽不見，即使你就站在他的跟前，有的孩子見了老師會遛著墻根躲避，甚至有的孩子跟老師說話時不敢目光相對，總是低著頭……于是我利用每天夕會課時間讓學(xué)生上講臺做演講，內(nèi)容不限，但一定要積極、陽光、健康、向上。漸漸地，孩子們變得陽光、樂觀、自信了。

三、學(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省

學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長最為關(guān)心的。一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學(xué)生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學(xué)生指導(dǎo)。

第三階段（沖刺階段）的工作：

一、每天有針對性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵為主

二、引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進入模擬考試后總結(jié)考試的經(jīng)驗教訓(xùn)

三、保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提升工作

首先，對優(yōu)等學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外，還會針對性地布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)、延伸，重在點撥和答疑。學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和精力有限，因此代課老師都會做大量的、除學(xué)校訂購復(fù)習(xí)資料以外的題目，并篩選出一些易錯題、疑難題以補充和延伸課堂教學(xué)。其次，引導(dǎo)學(xué)生之間分享好題、新題、易錯題，疑惑問題以及答滿分的技巧等等。最后，統(tǒng)計分析每位學(xué)生的薄弱知識點、易錯題型，甚至具體到每一道題目并反饋給各科任教師，以便為他們及時調(diào)整拔高方向、強化訓(xùn)練提供第一手參考資料。

四、榮辱與共，打造團隊

加強與任課教師間的溝通與交流，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，篩選有用信息，切實貫徹落實拔高計劃。

總之，班主任工作是忙碌的、充實的，也是享受的。相信孩子們一定會在所有老師的庇護下茁壯成長，相信老師們一絲不茍的工作一定會為孩子們終身發(fā)展奠基堅實的基石。