如何對離異家庭學生進行教育

梁杰

摘 ?要：家庭結構完整，為孩子創(chuàng)造了美好的生活和學習環(huán)境，也是孩子健康成長的重要條件。對不完整家庭的子女教育與幫助，是需要家庭、學校、社會及司法共同協(xié)作，為社會的安寧、為國家培養(yǎng)合格的公民。特別是學校的教師意義更大，責任更重，亦師亦長，亦師亦友。教師的言行對在校學生影響非常重要，所以教師要對特殊的學生給予更多關注、耐心引導，讓學生感到家的快樂，父母般的關愛。

關鍵詞：離異學生;教育;關愛

一個幸福美滿的家庭，應具有完整的家庭結構：父母健全，子女健康成長。如果家庭中突然間少了一個成員，家里就陰暗無比，如天要塌下來一樣，在工作、生活、學習中都受到嚴重的打擊。

作為一名老師，特別是班主任遇到這樣的學生，我們應要關愛、幫助他們，陪伴他們走過一段艱難的時期，使他們堅強起來，樹立信心，敢于面對困難與挫折，健康快樂地成長。

我班學生：小音是七年級（4）班，她原籍是馬山縣林圩鎮(zhèn)合理村，現(xiàn)籍在馬山縣周鹿鎮(zhèn)壇沙村，但她一直都在馬山縣林圩鎮(zhèn)七賢村外婆家生活、學習。這是父母離婚給孩子帶來的影響。原本小音是個活潑可愛、能歌善舞的小女孩，父母的離異給她帶來了沉重的傷害，她變得沉默寡言、無比自卑。剛上初中來注冊時，是外公帶來的，小音寫的是她外公家的地址，家長是她媽媽的名字，當時我也沒注意。后來在學校的學習、生活中，我發(fā)現(xiàn)了她的異常：課堂上經常不拿出課本來，時常發(fā)呆，作業(yè)也不寫，老師提問她都以沉默對待或者說不知道。課余獨立一人呆在一邊，不跟同學聊天、玩耍，有時別的同學碰她一下就發(fā)火，甚至動手打人。

在教學二十多年，我遇到的問題學生也不少，但像小音一樣特殊的學生并不多，不知何從下手，向多個女教師請教，也不得其解，我左思右想，她應該有什么事情瞞著我或者有什么難以出口的事情。我打電話給她的媽媽，但對方是空號，再問小音，她說只記得這個號碼，而外公、外婆沒有手機。于是我把我的手機號碼寫給她，讓家里人給我打電話。過了一段時間，她媽媽給我回電了，她媽媽告訴我：她離婚前和小音爸爸長年在廣東打工，小音從小就在外婆家生活，離婚后她改嫁到周鹿鎮(zhèn)，前夫不要小音，她只好帶小音去周鹿，并上了戶口，但繼父對她不冷不熱的，特別是有了一個弟弟后，小音就回到外婆家生活、學習。雖然外公、外婆疼愛她，但少了父愛以后，她變成了另一個人：沉默、發(fā)呆、自卑。在家里很少出門，不與他人來往，問她話也不出聲，只是搖頭或者點頭。了解到這些情況后，我及時改進了對她進行教育的方法。

一、開展思想教育

為了讓小音能迅速振作起來，首先拋開她的思想包袱。于是我經常找她談心，講一些立志人士的故事，讓她明白：人生之路不是一帆風順的，總是有這樣或者那樣的困難與挫折，但是我們要提起勇氣面對困難與挫折，命運掌握在自己手里，不靠天來不靠地，更不靠他人，你比那些孤兒幸運多了，有媽媽、外婆、外公關愛，你要樹立起自信心，努力向上，用實際行動來報答他們對你的愛。同時叫她與同樣有這樣遭遇的同學多交流，讓她了解他們是怎樣勇敢地去面對生活與學習的，找到面對困難與挫折的方法，樹立自信心，健康快樂地面對每一天。

二、用心呵護心靈

孩子的心靈是美好的，也是脆弱的，他們得不到父母的愛，看到別的同學有父愛和母愛，心靈很受傷，容易產生自卑，甚至走向歧路。作為老師，我們應用愛去溫暖他們，用心去呵護他們幼小、脆弱的心靈。讓他們感受到陽光的溫暖、雨露的甘甜。所以在學習上我時刻注意小音的動態(tài)，多指導她、鼓勵她，幫助她端正學習態(tài)度，改進她的學習方法，激起她的學習興趣。在生活中經常對她噓寒問暖，給她買一些日常用品或者一些食物。同時也利用班級的力量去關心小音，不能用異樣的目光對待她，不挖苦、嘲笑她，多跟她交流，多給她鼓舞，多和她玩樂，讓她感到集體的溫暖。

三、聯(lián)系家長、共同關心

對離異家庭的孩子來說，家長關愛、教育孩子的方法、方式要正確，不然會影響到孩子的身心健康。我和家長探討：首先建議家長在關心孩子成績的同時也要對他們的心理健康進行關注，其次初中生已步入少年時期，已有自我見解與評價，對心理教育要以講道理擺事實為主，不能簡單粗暴地對待，也不能過分溺愛，要培養(yǎng)孩子自立自強、吃苦耐勞的精神，鼓勵孩子勇于面對生活中、學習中的困難與挫折，用自己樂觀的心態(tài)、積極的行動創(chuàng)造自己美好的未來。

在我的教育下，小音變化可大了，學習上她努力向上，積極回答老師的提問，認真完成作業(yè)，學習成績不斷提高。課余也有她和同學玩樂的身影。在學校這個大家庭，在老師和同學們的幫助下，小音同學變得活潑開朗了，學習認真了，積極參加各種活動了，并以全新的面貌迎接美好的未來，展現(xiàn)自我。

參考文獻：

[1]《初中生心理學》黃熠峰/雷靂.

[2]《教育學》王道俊/王漢瀾.

[3]《班主任之友》2010/2011/2012版.