新時(shí)代高校體育文化價(jià)值重新認(rèn)識

黃倫

摘 要：高校體育文化是校園文化最具活力、最具創(chuàng)意的一種文化，并隨著時(shí)代改變而更加豐富與完善，而新時(shí)代賦予高校體育文化新要求，新時(shí)代的高校體育文化建設(shè)也面臨著新挑戰(zhàn)。文章對新時(shí)代高校體育文化的文化特征進(jìn)行探討，對新時(shí)代高校體育文化價(jià)值阻滯因素進(jìn)行分析，并提出新時(shí)代高校體育文化建設(shè)的發(fā)展新途徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;體育文化;重新認(rèn)識

全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平發(fā)表講話：高校要成為鍛造優(yōu)秀青年的大熔爐。要把社會主義核心價(jià)值觀貫穿于高校辦學(xué)育人全過程，用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識教育、引領(lǐng)師德建設(shè)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育[1]。而體育文化以獨(dú)特的形式在社會發(fā)展過程中的價(jià)值功能不斷提升，已成為重要的文化活動內(nèi)容。體育所包含的文化內(nèi)涵也是其固有的魅力之一，其之所以令人向往，也有其表現(xiàn)形式的內(nèi)力——體育精神所在，正是由于體育精神的存在，體育才能如此誘人，長盛不衰的發(fā)展至今[2]。在民族文化和體育文化融合下形成的中華體育文化具有顯著的新時(shí)代特色，新時(shí)代體育文化特色是堅(jiān)定體育文化自信與文化創(chuàng)新，并以新時(shí)代思想為引領(lǐng)，推動社會主義體育文化的繁榮昌盛，促使各高校培養(yǎng)出新時(shí)代綜合型優(yōu)秀人才。

一、新時(shí)代高校體育文化特征

（一）新時(shí)代體育文化自信

文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量[3]。當(dāng)前，中國體育文化國際地位不斷提升，2008年北京奧運(yùn)會給世界充分展示了中國體育文化與魅力，2022年北京冬奧會成功舉辦必定是中國乃至世界的文化盛宴。追根究底源自于中國體育文化--文化自信，中國高校體育文化在新時(shí)代時(shí)期，應(yīng)堅(jiān)定不移的走體育文化自信道路，充分發(fā)掘與依靠自身優(yōu)勢資源，包括歷史文化、風(fēng)土人文、城市特色，以培育特色鮮明的體育文化特色。世界文明的足球城市利物浦，這里擁有世人皆知的利物浦和艾維頓足球俱樂部，無論專業(yè)足球隊(duì)或是業(yè)余足球隊(duì)都能吸引大批足球愛好者，其同名久負(fù)盛名的名校利物浦大學(xué)，創(chuàng)立了足球研究中心，開設(shè)了足球MBA，現(xiàn)足球已成為利物浦大學(xué)校園特色課程、其價(jià)值對足球產(chǎn)業(yè)的開創(chuàng)性研究，形成濃郁的體育文化自信是不可替代的。

（二）新時(shí)代體育文化創(chuàng)新

新時(shí)代文化創(chuàng)新其核心是思想創(chuàng)新與精神創(chuàng)新，始終正確把握中國特色社會主義體育文化方向，將中國傳統(tǒng)文化思想與中國現(xiàn)代體育精神相融合，并不斷發(fā)掘其內(nèi)涵使之成為中國體育文化精神與思想的新內(nèi)容，使得中國特色體育文化精神內(nèi)涵更加豐富。中國高校體育文化發(fā)展須依靠中國特色體育文化精神，當(dāng)代大學(xué)生以自信、敢想敢為、思維活躍、頑強(qiáng)拼搏為特性，其特性是建設(shè)高校體育文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。新時(shí)代，高校承載了一個(gè)國家與民族的未來與希望，要實(shí)現(xiàn)精神文明建設(shè)中科學(xué)文化素質(zhì)水平的提升，大力發(fā)展本校特色體育文化活動，借鑒與吸收其他院校的優(yōu)勢體育文化，開展多項(xiàng)競技體育活動，從而加速其心智、人格與思想社會化進(jìn)程，促使學(xué)生保持年輕的心態(tài)、意識到創(chuàng)新能夠擺脫陳腐思想束縛，培養(yǎng)其當(dāng)代大學(xué)生集體主義與創(chuàng)新精神。

二、新時(shí)代高校體育文化發(fā)展阻滯因素

（一）高校體育文化精神之民族精神、時(shí)代精神缺失

高校體育精神文化在高校體育文化中處主導(dǎo)地位，是高校體育文化的核心和精髓。當(dāng)前，高校的校運(yùn)會、體育文化節(jié)、體育俱樂部等相關(guān)體育文化活動“重形式、輕精神”建設(shè)，“一時(shí)熱”現(xiàn)象極其明顯，其動機(jī)為了開展體育活動而活動，也或者是為了運(yùn)動選材參與高一級別體育賽事，而導(dǎo)致大部分學(xué)生成為觀眾，自始至終沒有參與其中的不計(jì)其數(shù)，因此剝奪了許多學(xué)生參與體育競賽及接受體育文化熏陶的權(quán)利。再者，在高校體育課堂教學(xué)上，教師沒有積極引導(dǎo)學(xué)生營造良好的體育文化氛圍，仍舊以重視技能學(xué)習(xí)，忽視體育文化素養(yǎng)、體育精神建設(shè)，學(xué)生看不到體育潛在力量與魅力，內(nèi)心對高尚、深層次的文化活動情感體驗(yàn)不強(qiáng)烈，并不能將體育技能與理論升華至體育精神，自然而然沒有從根本上改變學(xué)生體育意識、體育行為、體育觀念，更談不上提升拼搏、競爭、進(jìn)取、創(chuàng)新的體育精神，也不能促進(jìn)體育精神內(nèi)化成的民族精神與時(shí)代精神。

（二）高校體育文化底蘊(yùn)不足、特色不明顯

沒有文化底蘊(yùn)的管理和教育是低層次的、沒有生命力的[4]。我國高校體育文化建設(shè)更加注重院校規(guī)模和發(fā)展速度，缺乏穩(wěn)固的文化根基和厚重的文化積淀，對自身的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色定位不準(zhǔn)，缺乏文化個(gè)性，千篇一律、大同小異，盲目效仿其他院校體育文化，建設(shè)者對體育文化項(xiàng)目本身沒有透徹深入研究，沒有結(jié)合學(xué)校人文、歷史背景綜合考慮其合理性與實(shí)效性，憑空架起，導(dǎo)致體育行為與體育意識、體育精神脫節(jié)。對于體育特色文化項(xiàng)目的打造缺乏堅(jiān)持與耐心，多半特色項(xiàng)目若在短期看不到效果，常以半途而廢告終，沒有充分發(fā)掘自身傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，沒有充分利用已沉淀的文化底蘊(yùn)，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)意的新時(shí)代管理思維模式，往往默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩，導(dǎo)致體育文化特色不明顯。

（三）高校體育物質(zhì)文化建設(shè)相對薄弱

基礎(chǔ)建設(shè)決定上層建筑，高校體育文化建設(shè)屬于上層建筑范疇，其物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，而物質(zhì)文化建設(shè)的深度決定高校體育文化建設(shè)高度。高校體育物質(zhì)文化建設(shè)教育經(jīng)費(fèi)投入是前提保障。新時(shí)代背景下，高校學(xué)生對物質(zhì)文化產(chǎn)生更高要求與更高標(biāo)準(zhǔn)，簡單的打打球，跑跑步已不能滿足其體育欲望，而健身房、形體房、舞蹈房等功能齊全的體育設(shè)施才能充分刺激其對體育文化的向往。面對這一需求，各個(gè)高校在體育經(jīng)費(fèi)上的投入經(jīng)常捉襟見肘，難以應(yīng)對體育場館及專用功能室的建設(shè)。即便有高校能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，由于場館使用申請手續(xù)、流程繁瑣，且大部分場館只針對特定少數(shù)人開放，導(dǎo)致各個(gè)高校出現(xiàn)場館利用率低及開放時(shí)間短現(xiàn)象，難以滿足不同學(xué)生的不同需求。因此，高校體育物質(zhì)文化建設(shè)深度不夠、相對薄弱。

三、新時(shí)代高校體育文化建設(shè)的發(fā)展新途徑

（一）加強(qiáng)高校體育物質(zhì)文化建設(shè)，豐富體育文化內(nèi)涵價(jià)值

體育物質(zhì)文化建設(shè)是體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是高校體育文化建設(shè)非常直觀并極具感染力的層面，整齊的體育器材、功能齊全的場館、惟妙惟肖的體育健將雕塑、令人警醒的標(biāo)識語等一系列物質(zhì)文化建設(shè)都將時(shí)刻影響到學(xué)生行為與意識。首先，加大教育經(jīng)費(fèi)中的體育經(jīng)費(fèi)的支出是重要環(huán)節(jié)，從而提高校體育物質(zhì)文化的標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量;面向全校、全社會開放，采用會員制度，提高場館及器材的利用率并延長場館開放時(shí)間;各高校應(yīng)將體育物質(zhì)文化建設(shè)納入教育質(zhì)量評估之中，并納入校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃。高校體育物質(zhì)文化建設(shè)是體育文化內(nèi)涵建設(shè)的重要載體，高校體育文化物質(zhì)建設(shè)折射出的實(shí)踐層面表現(xiàn)為體育校本課程與教材開發(fā)、體育規(guī)章制度制定、體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)、體育訓(xùn)練與競賽實(shí)施、體育社團(tuán)與協(xié)會活動開展，可促使大學(xué)生將其內(nèi)化為體育認(rèn)知、體育精神、體育意識、體育行為習(xí)慣，致使形成自我的內(nèi)部驅(qū)動力、道德觀念、價(jià)值取向和高尚情操，進(jìn)一步升華為時(shí)代精神與民族精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最終的知行統(tǒng)一。

（二）狠抓體育精神文化建設(shè)，提升體育文化自信

高校體育精神文化在高校體育文化中占主導(dǎo)低位，高校體育文化須高度重視體育精神文化的建設(shè)，其必然會超越體育本身的實(shí)踐行為而上升為體育的精神力量。新時(shí)代背景下，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀為首要任務(wù)，并深刻認(rèn)同體育文化價(jià)值將影響校園文化發(fā)展方向;全方位培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，使之成為身心、內(nèi)外兼修新時(shí)代人才;不斷吸納社會體育精神文化之精華，并不斷加以改進(jìn)與升華，形成高校體育文化的精髓;高校體育文化發(fā)展必須展現(xiàn)出與社會主義初級階段相適應(yīng)的發(fā)展態(tài)勢，要展現(xiàn)出文化的民族性和時(shí)代性。民族精神和時(shí)代精神是社會主義核心價(jià)值體系的動力來源，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是中華民族價(jià)值觀念的根本[5]。將文化自信的理念向滲透到教育教學(xué)全員、全過程、全方位，在文化傳播過程中，不斷按照新時(shí)代的要求磨合整合，最終探索出在不同環(huán)境下提升大學(xué)生文化自信的最佳途徑，幫助大學(xué)生自覺抵制不良文化，使其深刻認(rèn)識到自己擔(dān)負(fù)著傳承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任[6]。

（三）挖掘高校體育文化底蘊(yùn)，創(chuàng)新體育文化品牌

沒有文化底蘊(yùn)的管理和教育是低層次的、沒有生命力的。挖掘高校體育文化底蘊(yùn)先從自身校園人文、歷史資源開始，結(jié)合辦學(xué)理念、辦學(xué)特色并準(zhǔn)確定位;充分挖掘地域文化特色，實(shí)抓物質(zhì)文化建設(shè)，以人文環(huán)境陶冶大學(xué)校園;始終保留傳統(tǒng)優(yōu)勢特色，引進(jìn)并逐步自主打造原創(chuàng)品牌;效仿國內(nèi)外頂尖高校之間的對抗賽，國內(nèi)著名的北京大學(xué)與清華大學(xué)的賽艇對抗賽實(shí)際上是效仿世界聞名的英國劍橋大學(xué)與牛津大學(xué)并加以創(chuàng)新。如美國高校籃球聯(lián)賽（NCAA）杜克大學(xué)與北卡大學(xué)，兩校之間的比賽能讓全國上下感同身受這超越體育本身的體育文化帶來的強(qiáng)大力量，增進(jìn)文化交流，營造濃厚的校園文化氛圍。將傳統(tǒng)校園文化及民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人文體育、體育藝術(shù)相結(jié)合、相融通，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生對體育理論知識、體育行為習(xí)慣、體育觀念的認(rèn)可度與接受度，加強(qiáng)學(xué)生自我組織能力與管理能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生對于體育活動的參與度，營造和諧可持續(xù)發(fā)展的校園體育文化環(huán)境，并形成了屬于自己的體育文化特色、體育文化文化品牌。

四、結(jié)語

新時(shí)代高校體育文化的其顯著特征是文化自信與文化創(chuàng)新，其靈魂是民族精神與時(shí)代精神。高校作為體育文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，不斷加強(qiáng)高校體育物質(zhì)文化建設(shè)，豐富體育文化內(nèi)涵價(jià)值;狠抓體育精神文化建設(shè)，提升體育文化自信;充分挖掘體育文化內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)，創(chuàng)新體育文化品牌;促進(jìn)民族傳統(tǒng)精神并與中華體育精神相結(jié)合，使民族傳統(tǒng)體育文化在高校得以發(fā)揚(yáng)與繼承。這也正是當(dāng)代大學(xué)生努力奮斗的方向，高校大學(xué)生要時(shí)刻保持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”的理念，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生新面貌，推動高校體育文化快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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