基于智慧課堂的初中英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐研究

林秀花

（浙江省溫嶺市城南中學(xué)，浙江 溫嶺 317515）

引言：智慧課堂是一種動(dòng)態(tài)開(kāi)放性的教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自教育改革以來(lái)，學(xué)校和老師一直在探索如何有效進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，尤其是英語(yǔ)這一學(xué)科較為枯燥，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)形式越來(lái)越多樣化，智慧課堂便是其中之一，它主要利用新興的信息技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，進(jìn)而傳授知識(shí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

一、多樣化的教學(xué)方式

英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容隨著時(shí)代而不斷改變，更加符合實(shí)際生活。教師需要根據(jù)其中的變化改變教學(xué)方式。互動(dòng)是課堂上最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的互動(dòng)有助于教師營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到課堂的樂(lè)趣。在智慧課堂體系中，多媒體設(shè)備的應(yīng)用代替了傳統(tǒng)的講課方式。由于初中學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)的階段，PPT、視頻、音頻等形式的內(nèi)容更能吸引他們的目光，教師可以利用這一點(diǎn)，將英語(yǔ)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以視頻、圖像或其他形式表示出來(lái)。

例如，在學(xué)習(xí)《Teenagers should be allowed to choose their clothes》這一單元時(shí)，教師可以搜集各種各樣服裝的圖片，放在課堂所用的PPT中留作準(zhǔn)備，正式上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬的衣帽間，想象圖片中的衣服是真實(shí)的并各自做出選擇，學(xué)生會(huì)根據(jù)個(gè)人的審美觀選擇喜歡的衣服，教師借此可以了解不同學(xué)生的性格差異，用英文進(jìn)行提問(wèn)“Why do you choose it?”讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。如此一來(lái)，既能增添英語(yǔ)教學(xué)的多樣化，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

另外，在課堂教學(xué)內(nèi)容中，教師可以適當(dāng)采取搶答模式、競(jìng)賽模式、隨機(jī)模式提問(wèn)學(xué)生。搶答模式是指教師利用手機(jī)控制電腦屏幕并提出問(wèn)題，找出回答最快的三名同學(xué)比較答案正確率，根據(jù)回答的情況給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生通過(guò)此形式能夠積極主動(dòng)回答問(wèn)題，使課堂氣氛更加活躍；競(jìng)賽模式是首先將學(xué)生分成不同的小組，教師提出較難的問(wèn)題，而后進(jìn)行小組討論，到達(dá)規(guī)定時(shí)間后，各小組派代表講出討論結(jié)果，再進(jìn)行比對(duì)，回答正確的采取加星式鼓勵(lì)，反之，回答錯(cuò)誤的采取減星懲罰措施，期末對(duì)各小組得到的星星數(shù)量進(jìn)行匯總，獲得星星數(shù)量最少的要給最多的買一些文具，如此便能使學(xué)生有危機(jī)意識(shí)，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)；隨機(jī)模式是指教師利用大屏幕隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，每個(gè)人被抽取到的概率都是相等的，目的是使班級(jí)較為內(nèi)向的學(xué)生也能積極發(fā)言，鍛煉思維活躍性。

二、智慧課堂引導(dǎo)學(xué)生思考

在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該意識(shí)到自己，處于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的身份，而不是僅僅將課本中知識(shí)傳授給學(xué)生。由于單詞中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一詞多義的情況，教師將句子中存在多個(gè)意思的詞匯列舉出來(lái)并標(biāo)明漢譯，讓學(xué)生自己理解此單詞在句子中的含義，并選擇出正確的漢語(yǔ)意思。按照這種方式，引導(dǎo)學(xué)生找尋句子翻譯的規(guī)律，從而深刻理解知識(shí)點(diǎn)。另外，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，教師應(yīng)該將生活中的事情與課堂內(nèi)容相聯(lián)系，帶給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，這樣才能使學(xué)生加深課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容印象。

教學(xué)內(nèi)容雖然是統(tǒng)一、固定不變的，但是教師可以通過(guò)改變自身的教學(xué)習(xí)慣來(lái)幫助學(xué)生解決較為困難的內(nèi)容。初中英語(yǔ)主要分為聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)部分。教師可以利用多媒體系統(tǒng)為學(xué)生播放中考原文聽(tīng)力，再對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)句子進(jìn)行一一解析，攻破聽(tīng)力難關(guān)。除此之外，聽(tīng)力與口語(yǔ)是密不可分的，教師在課堂上應(yīng)該適當(dāng)采用半英文或者全英文授課方式，讓孩子們形成聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)便能翻譯成漢語(yǔ)的良好習(xí)慣，同時(shí)也為口語(yǔ)能力的提升打下了一定基礎(chǔ)。閱讀部分的知識(shí)面較為廣泛，涉及的單詞比較高級(jí)，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)。想要改變這一現(xiàn)狀，就必須夯實(shí)單詞基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)中要注意詞匯量的拓展，應(yīng)該要求學(xué)生準(zhǔn)備一本單詞本，每做一篇閱讀題后將不認(rèn)識(shí)、不熟悉的單詞寫(xiě)在本子上，以便鞏固、復(fù)習(xí)時(shí)使用。寫(xiě)作部分需要注意固定短語(yǔ)的搭配、長(zhǎng)難句句型以及特殊句型的使用，教師可以利用自習(xí)課的時(shí)間，為學(xué)生整理出這些內(nèi)容，以供參考。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦作文模板也是一種高效、快捷的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該盡量尋找一些學(xué)生感興趣的作文，還可以將其結(jié)合多媒體動(dòng)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、基于數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)僅僅依靠教師對(duì)學(xué)生的主觀印象以及考試成績(jī)對(duì)其學(xué)習(xí)做出判斷，而智慧課堂擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，能夠根據(jù)學(xué)生課堂、課后作業(yè)完成的程度、內(nèi)容分析出每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)弱點(diǎn)，還可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行反饋，自動(dòng)總結(jié)“高頻錯(cuò)誤”的題目以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，供教師參考。教師根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)、顯示的內(nèi)容，決定教學(xué)中需要講解的重點(diǎn)部分，一方面減輕了工作壓力，另一方面增加了教師對(duì)學(xué)生的了解，使英語(yǔ)課堂更有效率。

四、個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)的即時(shí)反饋

智慧課堂中，針對(duì)于寫(xiě)作部分有一個(gè)單獨(dú)的作文批改功能，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置作文主題內(nèi)容，學(xué)生利用手機(jī)拍照提交作業(yè)，提交的內(nèi)容經(jīng)過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行批改后再反饋給學(xué)生，教師也可以通過(guò)大數(shù)據(jù)內(nèi)容觀看學(xué)生作文的內(nèi)容，了解學(xué)生存在的問(wèn)題。此方式能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的即時(shí)反饋，分析了學(xué)生的不足，節(jié)省了教師批改作文的時(shí)間，推動(dòng)了精準(zhǔn)教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，智慧課堂是建立在多媒體、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等共同發(fā)展前提下的新興產(chǎn)物，它能夠幫助減輕教師的工作壓力，也能讓教師更加了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及不同學(xué)生之間的性格差異，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。而且，智慧課堂能夠幫助提高課堂學(xué)習(xí)效率、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者，從而主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。個(gè)性化教學(xué)與智慧課堂形式相結(jié)合是未來(lái)教學(xué)的必然趨勢(shì)，英語(yǔ)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)需要結(jié)合實(shí)際生活，教師可以為學(xué)生推薦符合他們發(fā)展課外閱讀書(shū)籍，從而掌握更多的詞匯量，為聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。