信息技術(shù)輔助小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐分析

隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于小學(xué)，中學(xué)以及大學(xué)課堂中，并取得了一定的教學(xué)效果。因此，進(jìn)一步研究信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)，就成為了我們需要解決的問題。研究信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用，對于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)我國小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)步具有重要而深遠(yuǎn)的影響。

一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義

我國教育事業(yè)在不斷發(fā)展，越來越多的教育者開始探索新的教學(xué)方式。信息技術(shù)的問世，使得人們第一次看到了傳統(tǒng)教學(xué)與新技術(shù)的結(jié)合。通過信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用，能夠充分吸引學(xué)生的注意力。眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級階段，這一階段的學(xué)生對一切事物充滿著好奇，活潑好動。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生們往往無法完全地投入，注意力總會被其他的事物所吸引。而信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠最大程度上解決學(xué)生注意力不集中的問題。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生注意力會集中在新奇的信息技術(shù)上，從而保證學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)小學(xué)生興趣的提升。而且信息技術(shù)給了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方式也大大改善，這對于學(xué)生的發(fā)展來說是非常重要的。

二、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的具體措施和方法

（一）利用信息設(shè)備創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境

教師應(yīng)該充分注重小學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，這一階段的學(xué)生身心正處于發(fā)展的初級階段，思維能力、邏輯能力等都處于較低的水平，如果仍然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，教學(xué)效果往往不佳。而通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，就能夠充分地提起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于學(xué)生的理解，容易引起學(xué)生的情感共鳴。舉例子來說，在課文《奇妙的橋》的教學(xué)中，教師就可以通過信息設(shè)備來搜集關(guān)于橋的相關(guān)知識，向?qū)W生們講解橋的相關(guān)構(gòu)造以及與橋有關(guān)的名人趣事。教師還可以讓同學(xué)們用身邊的物品造出一座自己的橋，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的求知欲望就會被放大。這時候教師再利用信息技術(shù)通過圖片以及動畫等方式將課文內(nèi)容生動活潑地演繹出來，讓學(xué)生們了解造橋原理及造橋的材料，以此來更好地理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語文知識。

（二）教師要提高教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課程的安排

教師是課堂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，教師的言行舉止以及教學(xué)方式都會對課堂教學(xué)效果造成影響。因此要想更好地將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中去，教師就要不斷提高自己的知識技能水平，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去進(jìn)行教學(xué)。教師也要充分了解班級內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，并以此為根據(jù)來安排相應(yīng)的教學(xué)工作。只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果，因材施教，保證每一個同學(xué)都不掉隊(duì)。教師可以利用信息設(shè)備對學(xué)生的情況進(jìn)行實(shí)時的整理、收集。針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)來有針對性地進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生的良好發(fā)展。

（三）重視語文教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸

信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)中，與傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)最大的區(qū)別就是能夠?qū)⒔滩闹械膬?nèi)容更加立體化形象化，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來支撐教學(xué)內(nèi)容，以此來達(dá)到延伸教學(xué)內(nèi)容的目的。要想使教學(xué)內(nèi)容更加良好的在信息設(shè)備中進(jìn)行體現(xiàn)，教師就必須重視語文教材的結(jié)構(gòu)，就是要對語文教材進(jìn)行深入細(xì)致的分析，把握整體框架，通過語文結(jié)構(gòu)的掌握，將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源通過動畫圖片、視頻以及音頻等方式，將其鑲嵌到語文結(jié)構(gòu)中去，豐富語文教材內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R延伸，設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行信息教學(xué)的過程中，一定要重視對于結(jié)構(gòu)的考慮，以此來進(jìn)行良好的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，使學(xué)生對知識進(jìn)行更加全面細(xì)致的了解和掌握。

三、結(jié)語

總的來說，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠讓學(xué)生們充分提起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力，有利于學(xué)生更好地理解接受知識。還要結(jié)合實(shí)際情況將信息技術(shù)與語文教學(xué)相融合，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長，促進(jìn)我國小學(xué)語文教育的不斷發(fā)展。