聲樂(lè)教學(xué)改革創(chuàng)新的思路探索

□岳世一娃 海南省文化藝術(shù)學(xué)校

聲樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)課程中占據(jù)重要地位。作為一種獨(dú)特的演奏技藝，聲樂(lè)是指用更加科學(xué)的發(fā)音方法打造動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)效果的一種歌唱藝術(shù)。為了順應(yīng)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的需要，聲樂(lè)教學(xué)也要突破傳統(tǒng)教學(xué)單一刻板的教學(xué)方法，考慮教學(xué)實(shí)際，完成因材施教的教學(xué)任務(wù)。在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，聲樂(lè)教學(xué)要更加注重培養(yǎng)復(fù)合型的人才，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用更為新穎的教學(xué)方法，不斷改革教學(xué)模式，探索新的教學(xué)思路，推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)的良性發(fā)展。鑒于此，本文就從研究聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，不斷探索符合教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、綜合考慮學(xué)生情況，構(gòu)建多元化聲樂(lè)教學(xué)體系

學(xué)校的學(xué)生具有相對(duì)比較活躍的思維，在學(xué)習(xí)中存在文化基礎(chǔ)較薄弱的弊端。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要考慮到學(xué)生自制能力差、對(duì)知識(shí)缺乏全面了解的實(shí)際情況。從學(xué)生身心發(fā)展的角度出發(fā)考慮教學(xué)模式的選擇，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有教學(xué)模式適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，才能確保學(xué)生能夠主動(dòng)投入課堂的學(xué)習(xí)，提高聲樂(lè)教學(xué)的效率。

在具體的聲樂(lè)課程教學(xué)中，教師首先要努力構(gòu)建多元化的聲樂(lè)教學(xué)體系，把小組教學(xué)模式和個(gè)別課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)。這樣就能全面考慮到學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，也能保證教會(huì)學(xué)生發(fā)音技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時(shí)，結(jié)合小組教學(xué)就能找出不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，采用綜合型的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。其次，教師也要把理論教學(xué)和聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐表演結(jié)合起來(lái)，做到齊頭并進(jìn)。只有讓學(xué)生可以在實(shí)踐中踐行理念，才能進(jìn)一步突顯學(xué)生的演唱實(shí)力，更專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)聲樂(lè)課程。進(jìn)而從整體上完成聲樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生聲樂(lè)實(shí)踐表演的質(zhì)量和水平。

二、注重因材施教，采用個(gè)性化的教學(xué)手段

為了能讓聲樂(lè)教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中就要考慮培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循因材施教的教學(xué)原則。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)演唱水平。同時(shí)，教師作為學(xué)生的重要榜樣，也要在課堂上充滿活力地開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生可以對(duì)聲樂(lè)課程充滿濃厚的興趣。

在聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的注意力?，F(xiàn)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較差，教師在教學(xué)中要注重讓學(xué)生多聽(tīng)多練。通過(guò)信息技術(shù)的視頻和音頻功能，可以讓學(xué)生在視頻教學(xué)中產(chǎn)生情感共鳴，掌握演唱的技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生多利用課余時(shí)間閱讀一些音樂(lè)書(shū)籍，增強(qiáng)自己的文化功底。只有學(xué)生的思想內(nèi)涵不斷加深，才能幫助學(xué)生真正理解聲樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，積極地投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，教師注重因材施教是非常有必要的，可以幫助學(xué)生選擇適合自己的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)，提高每位學(xué)生的聲樂(lè)技能。

三、挖掘?qū)W生音樂(lè)潛能，開(kāi)展嚴(yán)格的發(fā)音訓(xùn)練

學(xué)生的潛能是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生都具有一定的優(yōu)勢(shì)。教師在課堂上要注重挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，明確學(xué)習(xí)的方向。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練。只有教師和學(xué)生共同努力，才能更好完成聲樂(lè)教學(xué)任務(wù)，提高聲樂(lè)課堂的教學(xué)效率，推動(dòng)音樂(lè)課程的全面發(fā)展。

在聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，首先要通過(guò)多次的訓(xùn)練教會(huì)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)。只有學(xué)生的演唱姿勢(shì)正確，才能讓歌唱的藝術(shù)效果進(jìn)一步突顯出來(lái)。聲樂(lè)教師在課堂上要教會(huì)學(xué)生站直站穩(wěn)，要消除聳肩等不良習(xí)慣。其次，教師也要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本功，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。通過(guò)大量科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生才能保持氣息的穩(wěn)定，在表演的過(guò)程中把握好力度，確保演唱的音調(diào)更加優(yōu)美和諧。最重要的一點(diǎn)，教師要結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生把積累的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。教師引導(dǎo)學(xué)生在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中總結(jié)發(fā)音經(jīng)驗(yàn)，就有利于學(xué)生不斷提高自身的發(fā)音技巧，利用自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)好音樂(lè)課程。讓藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極作用是非常巨大的，不僅能夠糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提高。為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師還可以定期舉辦一些聲樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉自己的平臺(tái)。

聲樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)課程中的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，在教學(xué)活動(dòng)中把握好教學(xué)方法，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)聲樂(lè)發(fā)聲技巧。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力和理論基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要把小組教學(xué)和個(gè)人教學(xué)結(jié)合起來(lái)，給予學(xué)生更加具體的指導(dǎo)。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)課程的學(xué)習(xí)充滿興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，作為一門(mén)表演藝術(shù)，教師也要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握更科學(xué)的發(fā)音技巧。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入的提高自己，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主觀感受，積累更多的聲樂(lè)演唱經(jīng)驗(yàn)。從而實(shí)現(xiàn)更加全面的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)和能力。