淺談高中美術(shù)課中版畫欣賞課的意義

◎王娜

隨著教育的改革發(fā)展，美術(shù)教育也在進行著不斷地改革創(chuàng)新，而且美術(shù)課程的種類變得越來越豐富起來。版畫具有優(yōu)秀的歷史，隨著時代的發(fā)展逐漸趨于成熟。目前版畫作為美術(shù)教學內(nèi)容之一逐漸走進了美術(shù)課堂，并且受到了教師的高度關(guān)注。版畫本身在美術(shù)欣賞課中占據(jù)著重要的意義，教師在教學中要學會繼承傳統(tǒng)、與時俱進，通過版畫教學切實培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時還非常有助于提高高中生的整體美術(shù)素養(yǎng)。本文就高中美術(shù)課中版畫欣賞課意義和具體的教學策略進行探究。

一、在高中美術(shù)課中開展版畫欣賞課的原因

新課標中明確地指出，高中美術(shù)鑒賞課必須要以引導學生學習美術(shù)知識、掌握美術(shù)鑒賞方法以及樹立正確的審美觀念為教學目標。美術(shù)欣賞是極具特殊以及復雜的一種精神活動，也是一種高雅的精神活動，它對于提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶學生的思想情操、開闊學生的視野以及擴大學生現(xiàn)有的知識領域有著至關(guān)重要的作用。高中美術(shù)版畫欣賞也是如此，學生在欣賞版畫作品時，會產(chǎn)生一種心情舒暢的感覺，同時版畫欣賞課還會給學生們帶來一種精神上的享受，只有讓學生們懂得欣賞，才可以使他們更加懂得生活、更加珍惜生活。高中版畫欣賞課中，美術(shù)教師通過引導學生對各種類型、各種品質(zhì)的版畫作品進行對比，同時搭配適度以及適時的心理學技巧，這樣非常有利于幫助學生樹立起健康、積極的人生觀、審美觀以及價值觀。當前社會的發(fā)展帶給了學生們很多的新鮮因素，高中美術(shù)課中的版畫欣賞課所涉及的知識面比較多，版畫作為藝術(shù)創(chuàng)作中一個不可或缺的表現(xiàn)類型，它的藝術(shù)價值是不容我們忽視的，它的可操作性以及制作工序非常有助于激發(fā)學生們學習美術(shù)的興趣。但目前很多高中美術(shù)課中都忽略了版畫欣賞這一教學內(nèi)容，導致其自身的價值難以得到有效的發(fā)揮。高中美術(shù)課中版畫欣賞不同于其它教學內(nèi)容，它不僅可以讓學生們學會觀察，還對學生們的成長有著非常重要的作用，美術(shù)教師在版畫欣賞課的教學過程中，可以利用各種方法來充分地發(fā)掘出學生們的學習興趣，充分地尊重學生在教學中的主體地位，掌握學生們的個性化需求，根據(jù)這些需求美術(shù)教師可以進行不斷地調(diào)整優(yōu)化教學，以此來加強師生以及學生間的互動，使學生們的想象以及思維可以得到碰撞，從而讓學生們的審美情趣得到更進一步的提升。

二、高中美術(shù)課中版畫欣賞課的意義

（一）有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

版畫在創(chuàng)作中具有著自己的一定原理，借助凹凸平漏等方式還有化學物理處理的方法，直接或者間接向人們展示繪畫藝術(shù)中蘊藏的美的元素。通過版畫的概念我們可以認識到，版畫和其他繪畫形式存在著不同，主要因為版畫的繪畫方式是一種間接性的，需要借助印刷和制版技術(shù)完成作品的創(chuàng)作。比如黑板木刻版畫在制作的過程中并不是像油畫或者國畫那樣可以直接拿來進行繪畫，而需要借助木刻刀在木板上面把模型刻制出來然后進行拓印。而在制作的過程中木刻刀并不能夠直接呈現(xiàn)出客觀事物的本來面貌。木刻刀在創(chuàng)作的過程中，黑白色塊的運用還有一些點線面的構(gòu)圖等等都體現(xiàn)出了一種創(chuàng)造性思維，而這種思維具有突發(fā)性和創(chuàng)造性。而學生在對這些作品進行欣賞的過程中，也會慢慢領悟到版畫創(chuàng)作的特點，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在進行版畫教學的時候教師也要注意讓學生了解相關(guān)的知識和技法，要能夠借助豐富多樣的教學方式讓學生獲得創(chuàng)造性思維的發(fā)展。所以在高中美術(shù)版畫教學中教師要注重對學生進行版畫欣賞的引導，要能夠借助多種方式引導學生學習，促進學生個性化的發(fā)展。

（二）有助于提高學生的意志力

版畫的創(chuàng)作是一個相對復雜的過程，需要學生進行制版還有印刷。那么在制作的過程中要求學生能夠具有較強的動手實踐能力和堅強的意志力。版畫的制作過程時間較長也比較復雜，所以學生只有具備了上面的這些能力才能夠很好地完成版畫制作。我們在引導學生完成對版畫作品的欣賞時，教師就應該有意識地讓學生認識到版畫制作過程的復雜性，可以通過視頻等方式為學生呈現(xiàn)出版畫制作的過程，從而讓學生真切認識到這樣的一種藝術(shù)形態(tài)需要耗費較長的時間還有較大的勞動力，每一個步驟都需要創(chuàng)作者仔細耐心的完成，如果任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏就會前功盡棄。通過這種滲透可以培養(yǎng)學生較強的耐心、意志力還有細心。比如在學習人美版高中美術(shù)《第九課 風姿獨特 異彩紛呈——版畫》時，教師可以為學生展示一些版畫作品，為學生介紹版畫發(fā)展的歷史、分類還有具體的制作過程，從而提高學生的意志力。

（三）有助于提高學生審美，普及藝術(shù)教育

在我國版畫具有著悠久的歷史，但是隨著社會的發(fā)展，各種藝術(shù)形式逐漸多樣化，使得版畫這一藝術(shù)形態(tài)越來越處于邊緣化，被人們所忽視。也使版畫藝術(shù)沒有得到很好的傳承和發(fā)展。其實版畫中所蘊含的內(nèi)容具有著鮮明的時代特征，具有著豐富的文化知識和藝術(shù)內(nèi)涵，更值得我們開展教學，要能夠從小抓起，不斷地讓這一藝術(shù)形式得到壯大，也能更好的普及藝術(shù)教學。通過帶領學生欣賞版畫作品進而讓學生全面地認識版畫、熱愛版畫，提高學生整體的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這也要求我們教師在落實版畫教學的時候注重信息技術(shù)的應用，能夠在課堂中拓展版畫的表現(xiàn)形式，充分展現(xiàn)出版畫時代特征，把握版畫教學的時代取向。

（四）有助于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

目前國家對于綜合素質(zhì)教育的重視程度正在不斷提升，藝術(shù)教育在培養(yǎng)國民素質(zhì)方面發(fā)揮出了重要的作用。版畫教學開展能夠提升學生的綜合能力。版畫的目的在于創(chuàng)造，而在高中美術(shù)課堂教學中引導學生欣賞版畫作品更能夠幫助學生很好地觀察生活和認識世界。比如在學習《第九課 風姿獨特 異彩紛呈——版畫》時，教師為學生呈現(xiàn)出各種版畫作品，學生去觀察其中物象的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的神韻等等，能夠訓練學生的思維，讓學生深入分析研究，進而培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造精神，而這對于提升一個學生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。

三、結(jié)語

總而言之，在新課程改革的環(huán)境下，對高中美術(shù)教學也提出了更高更新的要求，高中開展版畫欣賞課教學是目前教育發(fā)展的必然趨勢，版畫教育對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、加強藝術(shù)教育有著非常重要的作用。面對高中階段的學生，美術(shù)教師充分挖掘美術(shù)教材中的內(nèi)容，結(jié)合當前高中生的實際情況，積極地采取有效并且合乎教學規(guī)律的新型教學方法，注重以引導為主，充分尊重學生的主體地位，有效增添美術(shù)課中版畫欣賞課的課堂氛圍，使高中生可以在版畫欣賞課中有效樹立健康積極的人生觀、審美觀以及價值觀，從而使高中美術(shù)學科的教學得到優(yōu)化。由此看來高中美術(shù)教師要重視版畫欣賞教學工作的開展，努力做好版畫欣賞教學工作，提高版畫欣賞教學質(zhì)量，全面發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)。