大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育路徑探討

【摘 要】本文針對大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育中教育機制不健全、教育方法和手段的創(chuàng)新性不強、線上線下的協(xié)同度不夠等問題，提出開展大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的路徑：堅持馬克思主義一元化主導(dǎo)原則，完善高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機制;構(gòu)建“政府+企業(yè)+高?！比絽f(xié)同創(chuàng)新機制，形成工作合力;創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，完善教育體系;線上線下協(xié)同，構(gòu)建全方位的育人格局。

【關(guān)鍵詞】大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài) 安全教育 路徑

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）31-0049-02

黨的十九大報告指出：“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起?！碑斍埃W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，加劇了網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的沖突和斗爭，不斷影響和改變著大學生的意識觀念，使大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育面臨新的挑戰(zhàn)。進一步加強和改進大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育，積極探索大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的路徑，不僅是維護高校安全穩(wěn)定的重要任務(wù)，也是增強高校思想政治教育工作實效性的必然要求。

一、大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的問題

（一）教育機制不健全，沒有形成教育合力

在大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作中，一方面，政府、社會和行業(yè)主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、預(yù)警防控、數(shù)據(jù)治理等意識形態(tài)安全教育平臺相繼出現(xiàn)，建立在眾多平臺上的規(guī)則和制度日益呈現(xiàn);另一方面，高校的信息防控體系主要以信息防控、輿情應(yīng)對、行為監(jiān)控為核心，具備較強的大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育針對性。但是，大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作仍缺乏多方融通機制，企業(yè)融入的渠道單一，政策支持不夠。如何整合上述資源，構(gòu)建適合大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的工作機制，仍有待高校進一步完善。當前，政府、企業(yè)、高校分散管控，缺少教育合力和融合機制，也在一定程度上造成資源浪費，未能形成強大的教育合力。

（二）教育方法和手段的創(chuàng)新性不強，對學生吸引力不足

在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)媒介的類型多，變化快，而意識形態(tài)的教育方法能否與時俱進，很大程度上決定著教育的效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輿情信息的碎片化、隨意性，使大學生對于網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容缺乏判斷而不能做出正確選擇，傳統(tǒng)的單向教育模式創(chuàng)新性不足、時代感不強，不能滿足大學生心理接受和個性化發(fā)展的群體性需求，缺乏適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新形勢的變化，忽視學生主體性內(nèi)在的需求與聯(lián)系，使教學的內(nèi)容和方法很難獲得學生的接受與認同，客觀上導(dǎo)致意識形態(tài)安全教育針對性不強、吸引力不足。

（三）線上線下的協(xié)同度不夠，教育的實效性不高

網(wǎng)絡(luò)世界不是一個獨立的社會系統(tǒng)，而是基于現(xiàn)實社會，與現(xiàn)實社會相互交織、相互聯(lián)動、相互影響的過程。一方面，現(xiàn)實問題網(wǎng)絡(luò)化。在急劇轉(zhuǎn)型的社會背景下，意識形態(tài)安全教育在多元化社會思潮的影響下，增加了管控工作的復(fù)雜化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)輿情生活化。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)平民化的特點日益凸顯，人們往往因為某一件事通過不同的網(wǎng)絡(luò)媒介自發(fā)形成某類群體，增加了網(wǎng)絡(luò)輿情衍化為現(xiàn)實群體事件的風險。大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育不能僅僅限于對網(wǎng)絡(luò)的管控和占領(lǐng)，而忽視“線下對抗”恰恰是“線上對抗”的前奏。從根本上講，大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育面對的是現(xiàn)實生活中的大學生，重要的是解決大學生現(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)化傾向的源頭，把線上的虛擬生活和線下的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，實現(xiàn)大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的生活化和人本化。由于當前高校對于線上線下相互聯(lián)動的傾向性認識不足，大學生意識形態(tài)安全教育在線上線下方面缺乏整體協(xié)調(diào)，難以充分發(fā)揮教育實效。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的路徑

（一）堅持馬克思主義一元化主導(dǎo)原則，完善高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機制

始終堅持馬克思主義一元化主導(dǎo)原則，不斷完善高校黨委對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，始終保持意識形態(tài)的自覺和政治堅定。首先，強化高校黨委對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。加強黨委對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立意識形態(tài)工作協(xié)調(diào)機制，明確責任分工，分類梳理高校各職能部門所涉及的意識形態(tài)工作內(nèi)容，構(gòu)建高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的，各部門齊抓共管、協(xié)同配合的大學生意識形態(tài)安全教育工作格局，始終發(fā)揮高校黨委對意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。其次，實行意識形態(tài)工作問責制。抓實抓牢意識形態(tài)工作，注重監(jiān)督，強化落實，以問題導(dǎo)向，推動責任的細化，促進意識形態(tài)工作始終貫徹于高校各項事業(yè)的發(fā)展中，推動高校高質(zhì)量發(fā)展與培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人相統(tǒng)一。

（二）構(gòu)建“政府+企業(yè)+高?！比絽f(xié)同創(chuàng)新機制，形成大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作合力

通過構(gòu)建合理的協(xié)同機制，消除政府、企業(yè)、高校三方間的障礙，理順各個主體關(guān)系，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育合力。首先，創(chuàng)建大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)監(jiān)管機制。政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極搭建平臺，構(gòu)建多方參與的，網(wǎng)絡(luò)信息收集、整理、管控、排查的監(jiān)控機制。企業(yè)要積極對接高校，拓寬校企合作的路徑。高校要加強校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，深化與企業(yè)的人才和技術(shù)的合作，分類篩選大學生的思想動態(tài)信息，有效過濾和隔離不符合主流意識形態(tài)的信息，及時對信息進行清理和維護，掌握信息防控的主動權(quán)。其次，健全大學生網(wǎng)絡(luò)輿情綜合防控體系。建立大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全預(yù)警體系，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，整合和分析大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)數(shù)據(jù)源，透析和預(yù)測大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)動態(tài)與趨勢;建立24小時輿情報送制度，成立專門隊伍，加強輿情研判，把握輿情動向，提高處置網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急管控工作機制，有效引導(dǎo)輿情發(fā)展，牢牢掌握工作主動權(quán)，增強主流意識的感召力和影響力。

（三）創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，完善大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育體系

教育內(nèi)容和方法是整個教育過程的核心，而大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育要獲得大學生進一步的接受和認同，需要創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，融合成大學生喜聞樂見的內(nèi)容和形式。首先，豐富話語內(nèi)容，增強吸引力。一是始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。主流意識形態(tài)的教育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，必須堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，不斷發(fā)揮主流意識的引領(lǐng)作用，不斷增強主流意識形態(tài)的引導(dǎo)力和凝聚力。二是堅持政治性與生活化相統(tǒng)一，提升意識形態(tài)內(nèi)容對大學生的吸引力。馬克思主義意識形態(tài)的內(nèi)容體系，具備明顯的政治性和強制性特征，這是確保它始終保持政治導(dǎo)向的話語優(yōu)勢。隨著網(wǎng)絡(luò)生活化和平民化，傳統(tǒng)的話語優(yōu)勢慢慢減弱，必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)展的新趨勢，在堅持政治性的基礎(chǔ)上，推進意識形態(tài)教育內(nèi)容的生活化、大眾化，以大學生喜聞樂見的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來，提升對學生的感染力。其次，創(chuàng)新話語表達方式，增強感染力。一是構(gòu)建雙向互動的話語表達方式。雙向交互是網(wǎng)絡(luò)時代的自帶屬性，特別是各種新媒體的出現(xiàn)，最大限度地滿足網(wǎng)民的個人意見表達。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的話語，要適應(yīng)新媒體信息傳播的交互性變化，搭建交互式的對話平臺，提高學生的認同度和接受度。二是豐富話語表現(xiàn)形式。新媒體時代，網(wǎng)民的信息接受受到信息的碎片化、娛樂化影響十分突出。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的話語表達必須轉(zhuǎn)變觀念，遵循網(wǎng)民信息接受規(guī)律，將主流意識形態(tài)話語構(gòu)建根植于大學生的網(wǎng)絡(luò)語言符號之中，以大眾化、娛樂化的表現(xiàn)手法，讓主流意識形態(tài)的話語接地氣，讓承載主流意識形態(tài)的場景有人氣，增強大學生對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的獲得感。

（四）線上線下協(xié)同，構(gòu)建全方位的大學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)育人格局

大學生意識形態(tài)安全教育要避免線上孤立線下，而應(yīng)該線上線下聯(lián)動，相互協(xié)同、共同促進。首先，加強線上網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。一是推行校園網(wǎng)實名登記制度，建立專人負責制，對班級QQ群、微信群、易班、學校建設(shè)的微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺實行分類管理，做好規(guī)劃和引導(dǎo)，做好重大活動、社會熱點事件、突發(fā)事件的輿情引導(dǎo)工作。做好網(wǎng)上先進典型、先進人物的主題宣傳，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的宣傳陣地。通過建立思想論壇、心理疏導(dǎo)、師生交流等渠道，進一步增強主流意識的感染力和凝聚力。其次，優(yōu)化線下教育陣地建設(shè)。一是強化思想政治理論課主渠道作用。堅持守正創(chuàng)新推進思想政治理論教學改革，深化思想政治理論課教學意識形態(tài)教育功能，幫助學生在各種錯綜復(fù)雜的意識形態(tài)斗爭中，自覺抵御錯誤意識形態(tài)的侵蝕，充分發(fā)揮社會主義意識形態(tài)的引領(lǐng)作用。二是整合教育主體，形成立體化的育人格局。以黨團組織的示范引領(lǐng)為核心，堅持黨對意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，始終確保社會主義意識形態(tài)的政治方向，帶動和引領(lǐng)共青團，發(fā)揮共青團的職能作用，增強社會主流意識的凝聚力;發(fā)揮思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、網(wǎng)絡(luò)輿情工作隊伍的中堅作用，加強隊伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全管理隊伍的專業(yè)化，提高網(wǎng)絡(luò)輿論工作引導(dǎo)能力。

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【基金項目】2019年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題（C類）“網(wǎng)絡(luò)媒介視域下大學生意識形態(tài)教育對策研究 ”（2019SZ045）

【作者簡介】李仲良（1964— ），男，廣西梧州人，廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向：高校思想政治教育、安全文化。

（責編 黎 原）