良好學習習慣在初中數學教學中的重要性

吳旭香

摘? 要：初中是養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵時期，良好學習習慣的養(yǎng)成從什么時候開始都不晚。一個好的學習習慣，可以大大提高學習的效率。學習習慣直接決定了學生的學習能力，學習并不只是需要勤奮，有的學生雖然十分刻苦，在學習上花費許多時間，但是沒有養(yǎng)成科學的學習習慣，效率十分低下。相反，有的學生具有良好的學習習慣，他們只需要花費很少的時間就可以高質量地完成學習任務，而且在學習其他知識時也掌握迅速。

關鍵詞：學習習慣;初中數學;使用草稿紙;認真審題;仔細檢驗

習慣的養(yǎng)成需要時間的積累，習慣就是通過不斷的練習，形成一種本能的反應。因此教師在日常的教學生活中要不斷強調學習習慣的重要性，從小事做起，培養(yǎng)學生的學習習慣。當然教師也要因材施教，學生和學生之間是存在差別的，也不是一種學習習慣就適用于所有學生。教師的作用在于提供方法，幫學生找到適合自己的學習習慣。對于一些不好的學習習慣，教師也要幫助學生慢慢改正。本文將從良好學習習慣在初中數學教學中的重要性展開討論，希望能為各位教師提供幫助。

一、草稿紙的規(guī)范使用

初中數學計算量較大，很多過程需要先在草稿紙上進行演算。大部分學生對草稿紙沒有起到重視，他們只是認為草稿紙是為了給你更多的地方方便計算。但據調查結果顯示，情況沒有這么簡單，對草稿紙使用規(guī)范的學生成績會更好，他們對草稿紙也會更加重視，甚至會把草稿紙當成寶貝。實際上草稿紙不只是為了記錄計算的過程，更是記錄你解題的思路，方便后續(xù)進行檢查。如果沒有草稿紙，當你做完所有的題目再回過頭去看時，你可能自己都想不起來當時是怎么想的，更別說檢查了。

例如，我在講解“二元一次方程組”這一節(jié)課的時候。二元一次方程組的計算量雖然不大，但解題的過程中會涉及到很多步驟。如果稍不留神，就會出現錯誤。我要求學生在做二元一次方程組時，要在草稿紙上寫出消元的過程。尤其是加減消元法，需要將未知數的系數相反或相等，我要求學生要把變換的過程寫出來，這樣學生回過頭去檢查時，能夠清晰地看出當時是怎么思考的，也能夠有重點地去檢查，為學生節(jié)省很多時間。

二、認真審題書寫嚴謹

因為審題出現問題而導致丟分，是初中生很常見的一種現象。初中數學的題目雖然不難，但是題干中往往會涉及到很多知識，給出很多信息，很多學生提取信息的能力又比較弱，經常出現讀不懂題目，或者因為粗心而忽略了關鍵信息。審題能力可以反映出學生分析問題的能力，因此教師不能只把重心放在知識點的講解上。而應該花一些精力在學生審題能力的提高上。教會學生如何快速且準確地把握題干的主要信息。避免學生因為這些原因失分。

例如，我在進行講解“平面直角坐標系”這一節(jié)課的時候，這節(jié)課會涉及到坐標的平移、對稱、翻轉等。有的題目會考查描述平移的路線。很多學生就會因為粗心導致看錯點的坐標，或者在平移的過程中數錯距離，更是有同學會把平移看成對稱或者將對稱看成平移。如果學生不仔細檢查，很難發(fā)現其中的錯誤，因此我會要求學生在做完題目檢查時，一定要再去看一下題目，把關鍵詞圈出來，然后再去看一下點的坐標以及距離有沒有算錯。另外學生在描繪路線時一定要清晰準確，要將方向、距離都寫清楚，讓改卷老師一眼就能看明白。

三、仔細檢查注意細節(jié)

每個教師都會要求學生在做完題目以后認真檢查，雖然教師都在強調檢查的重要性，但是卻沒有告訴學生檢查的正確方法。很多學生都不能保證一次做對，在檢查的過程中多多少少會發(fā)現一些問題。學生基本上可以分為三種情況，一種是做完題目以后無所事事，不去檢查。第二種是簡單瀏覽，不知道檢查的重點。最后一種就是每道題都去重新計算，不知道怎樣去檢查。檢查的時間往往很短暫，不能像第一遍做的時候浪費太多時間。而應該抓住檢查的重點，尋找容易丟分的地方，有側重地去檢查。

例如，我在進行講解“不等式”這一節(jié)課的內容時。學生最常見的錯誤就是忽略符號或者在畫數軸時畫錯方向，以及不知道是實心圓點還是空心圓點。但學生在檢查的過程中，往往不會注意這些細節(jié)，只會大概看一眼。為了能夠提高學生檢查的效率，我會給學生要求檢查的步驟：第1步檢查符號，正負號和大于小于號都要檢查。第2步檢查數軸上區(qū)間的方向有沒有劃分。第3步檢查是圓心點還是空心點。通過這幾個步驟，學生檢查會更有側重點。

檢查時我也會要求學生提高速度，對于基本有把握的題目看一下重點需要注意的地方就行，對于十分沒有把握的題目，可以重新計算，如果沒有頭緒，也不可浪費太多時間在這道題上，趕緊檢查下一道題目。

總而言之，初中階段的學生還沒有養(yǎng)成良好學習習慣的主動意識，這就需要教師多多引導，在日常的點點滴滴中向學生滲透良好的學習習慣。一個好的學習習慣會讓學生受益終身，而且更有利于學生自學的高效性。學習是一個終身的過程，教師只能帶領學生走過學校的階段，在學生出了學校以后，最好的教師就是良好的學習習慣。如果學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不管是學習什么本領都會輕而易舉。

參考文獻：

[1]趙偉.初中數學教學中加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬），2016（03）.

[2]孫麗娜.初中數學良好習慣培養(yǎng)的個案研究[J].中國校外教育，2012（08）.

作者單位：湖南省株洲市攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)高枧中學