利用信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣嘗試

閆志雪

摘要：近年來，我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為小學(xué)英語教學(xué)提供了有效的工具。小學(xué)英語教學(xué)中廣泛運用信息技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能減輕教師的教學(xué)工作。另外，信息技術(shù)在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促使教師不斷的拓展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)平臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加多樣化的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。所以，英語教師要將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容更好的結(jié)合起來，使課堂氛圍變得輕松活潑，吸引學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;信息技術(shù);興趣;自主學(xué)習(xí);能力

中圖分類號：G623.31;G434?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0286-01

引言：在新課改背景下，提出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教師在教學(xué)中起到輔助教學(xué)的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。同時，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體為核心的信息技術(shù)在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了更加廣闊的思維空間，進一步提升了學(xué)生的思維能力。另外，信息技術(shù)在英語課堂的介入，充分激活了課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生和教師在課堂中的地位更加明確。所以，信息技術(shù)融入小學(xué)英語課堂是英語教學(xué)發(fā)展的必要趨勢，不僅增加了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也能提高教師的專業(yè)能力，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

1 小學(xué)英語課堂教學(xué)融入信息技術(shù)的必要性

1.1小學(xué)階段的學(xué)生，對新事物有極強的好奇心以及強烈的探索欲，而小學(xué)生由于年齡太小，不具備獨立思考和獨立解決問題的能力，而英語作為一門新的語言，這就要求教師在教學(xué)的過程中探尋更多的教學(xué)形式，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，在新課改背景下，要求教師要積極的開發(fā)課程資源，拓展教學(xué)渠道。而信息技術(shù)作為一項靈活性和實踐性比較強的技術(shù)，這就要求教師在教學(xué)中充分引用信息技術(shù)，不斷豐富教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供更加有趣的形式，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。另外，信息技術(shù)主要包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體，而多媒體設(shè)備可以將教學(xué)媒體集中在一起，便于教師靈活運用多媒體對不同課型組織實踐活動，通過多樣化的教學(xué)形式，使教學(xué)活動更加富有樂趣，從而吸引學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中，提高英語教學(xué)的效率。

1.2在新課改背景下，教學(xué)信息也在日益增多，而信息技術(shù)能夠快速、準確的完成信息的輸入和管理，這就給學(xué)校信息記錄和管理工作帶來了新的契機。這一技術(shù)的應(yīng)用，不僅減少了教師的工作量，同時也能確保信息的準確性，使教師能夠通過完整的信息更能全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制定更加科學(xué)的教學(xué)方案，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)成績。

2 如何利用信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2.1利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生對英語的思考，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。英語作為一門非常重要的語言學(xué)科，只有在具體的情境中才能體現(xiàn)語言的真實意義。所以，教師在教學(xué)的過程中要創(chuàng)設(shè)有效的情境，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境，可以在多媒體上搜集有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的英語對話，通過直觀、生動的對話，提高學(xué)生的興趣，促使學(xué)生更加清晰的理解教學(xué)內(nèi)容，同時也能促使學(xué)生正確的使用英語進行交流。例如，教師在講授“食物”這單元內(nèi)容時，教師可以在多媒體上收集一些和食物有關(guān)的對話，比如涉及薯條、牛排等食物的對話，為學(xué)生提供一個良好的語言環(huán)境。學(xué)生通過這些真實的語境，對食物有更加清晰了解，從而積累更多有關(guān)食物的詞匯。同時教師將信息技術(shù)融入英語教學(xué)中，不僅能使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)更多的英語知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高學(xué)生的交際能力，促使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

2.2教師在進行英語教學(xué)時，要利用信息技術(shù)來優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)階段的學(xué)生，英語知識的來源主要是課堂，所以教師一定要高效的利用課堂時間，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)更多有用的英語知識，促使學(xué)生正確的使用英語進行交流。信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供了有效的保證，促使學(xué)生的注意力能夠集中在課堂中，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。例如，教師在教授“cake”這一課時，教師搜集大量有關(guān)蛋糕的資料以及相關(guān)的習(xí)題，然后以圖文并茂的形式存到計算機的硬盤上，讓學(xué)生自己通過操作，訪問計算機上的資源，瀏覽這些內(nèi)容。然后，教師可以鼓勵學(xué)生在看完這些資料之后獨立完成習(xí)題。通過這樣的教學(xué)形式，不僅豐富了學(xué)生的英語知識，同時也能給學(xué)生增添新鮮感，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.3利用信息技術(shù)將教材內(nèi)容生活化、具體化，使教材內(nèi)容具有親切感，進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)時，可以利用信息技術(shù)，把教材內(nèi)容制作成課件，充分發(fā)揮課件在英語教學(xué)的作用，使教材內(nèi)容更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對英語知識的求知欲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在教授animal這一課時，教師可以把自己拍攝的動物視頻制作成課件進行播放，讓學(xué)生有身臨其境的感受，同時也可以讓學(xué)生互相模仿這些動物，鼓勵學(xué)生用英語進行大膽的交流，這樣，也提高了學(xué)生的交際能力。

結(jié)語：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的生活更加豐富多彩，同時也給教育教學(xué)帶來了更多的便利。所以，教師在進行英語教學(xué)時，一定要充分利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)更多的英語知識，提高學(xué)習(xí)效率。

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