如何有效提高高中學生對政治學科的學習興趣

趙明松

摘要：興趣是最好的老師已經(jīng)成為一個普遍的真理。一個人不管從事哪一行業(yè)，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做出卓越的成就。學習也是如此，只有學生對政治學科學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能有更大的收獲。

關鍵詞：高中政治;學習興趣

中圖分類號：G633?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0276-01

高中政治是一門重要的學科，不僅能夠有效指導學生的人生發(fā)展，也是高考的一個重要板塊。“興趣是最好的老師”已經(jīng)成為一個普遍的真理，一個人不管從事哪一行業(yè)，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做出卓越的成就。學習也是如此，只有學生對學科學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能有更大的收獲。興趣對學生的學習如此重要，因此，在政治課堂教學中老師也應該通過有效培養(yǎng)學生的學習興趣來提高課堂教學的有效性。政治是一門與學生的實際生活聯(lián)系比較密切的學科，因此，很多學生都會覺得很多政治理論具有過強的說教性，所以對政治學習的興趣不夠濃厚。實際上，政治與實際生活聯(lián)系密切是提高學生政治學習興趣的一個突破口，老師要抓住這一有利條件提高學生的政治學習興趣。

1 高中學生政治學習興趣不濃厚的影響因素

1.1對政治學習的重要性認識不到位。政治是一門重要的學科，但是很多學生都沒有明確認識到政治學習的重要性。高中學生正處于三觀形成的關鍵時期，是否有正確的思想理論做指導直接關系到學生能否樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。但是，很多學生對政治理論的重要性都沒有正確的認識，認為都是一些說教，每個人都理解，因此，沒有進行實際學習的意義。正是在這些不正確觀念的影響下，學生覺得政治學習枯燥無味，更不要說產(chǎn)生濃厚的學習興趣了。

1.2對知識點的死記硬背。在傳統(tǒng)應試教育過程中，學生想要取得優(yōu)異的政治成績就必須對知識點進行死記硬背，因此，很多老師和學生都覺得政治課是一門依靠死記硬背就能夠取得優(yōu)異成績的學科。這種認識在應試教育階段可能會幫助學生取得優(yōu)異的成績，但是在大力推行素質教育的今天，這種理念已經(jīng)不再適應政治教學。

學生一味地對知識點進行死記硬背，不理解知識點深層次的含義，在實際的做題過程中不能靈活運用知識點解決問題，打擊了學生的學習信心，不利于學生對政治學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.3課堂教學枯燥乏味。政治學科與其他學科相比，一個比較突出的特點就是理論知識比較容易理解，很多知識點通過學生的自主學習就能夠有效把握，因此，如果老師在課堂教學中只是一味地進行知識點的講解，很難有效吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。但是在實際的高中政治課堂教學中，很多老師把整個課堂教學的時間都用于對學生進行知識點的講解，在講解的過程中也很少融入有效的例子，因此，單純的理論知識講解使學生喪失了對政治學習的興趣。

2 有效培養(yǎng)高中學生政治學習興趣的途徑

2.1引導學生樹立正確的課程學習理念。進行政治學習，對處于高中階段的學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要意義，但是，進行政治學習的意義不僅僅局限于此，還有更深層次的含義。高中學生是祖國未來的建設者，有效學習政治理論，能夠提高學生把握國內外發(fā)展形勢的能力，開拓學生的眼界，提高學生認識問題的層次。如果學生能夠認識到政治學習高層次的需要，那其對政治學習的觀念自然會發(fā)生轉變，從而使得其進行政治學習的激情會逐漸膨脹。如此一來，學生對政治學習的興趣自然會越來越濃厚。

2.2將政治教學與實際的案例有效結合。對政治知識點進行死記硬背的年代已經(jīng)一去不復返，因此，老師要及時轉變政治課堂教學方式，不能一味地進行理論知識的講解，要將理論知識的講解與實際生活中的案例有效結合起來。政治知識點不是孤立存在的，很多社會現(xiàn)象都能夠用不同的政治知識點進行解釋。比如：國際間的風云變幻，看似復雜多變，實際上如果用政治學的理論進行解釋，就顯得十分合理，不同國家不同的外交政策，實際上都是從本國的利益出發(fā)，都是為了贏得更多的國際競爭力。老師在課堂教學中如果能夠將學生感興趣的話題與理論知識的講解融為一體，那么，學生的注意力將會高度集中在課堂教學之上，不僅有效培養(yǎng)了學生的政治學習興趣，還有效提高了政治課堂教學的有效性。

2.3培養(yǎng)高中學生將政治理論與實際有效結合起來的能力。不管是做什么事情，一旦人們獲得了成就感，那么勢必會對所做的事情產(chǎn)生興趣，政治學習也是如此，為了有效培養(yǎng)學生的政治學習興趣，老師應該提高學生在政治學習過程中的成就感。對于面臨巨大高考壓力的高中生來說，能夠提高政治考試過程中的應試能力，是學生獲得政治學習成就感的一個有效途徑。分析近年來的高考政治試卷我們不難發(fā)現(xiàn)，單純的理論知識測試越來越少，取而代之的是學生對知識點的應用能力，考查學生應用知識解決實際問題的能力，在高考試卷中有很多案例，讓學生運用學過的知識點對案例進行分析，這就需要學生有將理論與實踐相結合的能力。因此，老師在課堂教學中要不斷提高學生運用政治知識點解決實際問題的能力，只有這樣才能笑傲高考，學生在做高考真題卷子的過程中才能夠游刃有余，提高學生的成就感，使學生對政治學習的興趣更加濃厚。

2.4將多種教學方法引入高中政治課堂教學。高中學生的學習壓力大，因此，為了有效提高學生的學習興趣，使課堂教學變得更加具有吸引力，老師應該將多種多樣的教學方法引入課堂教學。不同的教學方法能夠使學生產(chǎn)生不同的感受，不同教學方法的輪換使用能夠時時給學生帶來新鮮感，將學生的注意力有效吸引到課堂教學中來。同時，不同的教學方法能夠將不同的理論知識展現(xiàn)在學生面前，這也大大提高了學生理解知識點的效率。

多種多樣的教學方法使政治課堂教學變得更加豐富多彩，學生在政治課堂上既學到了知識，又得到了放松，一舉兩得，大大提高了學生對政治學習的興趣。

綜上所述，本文從學生對政治學習的重要性認識不到位、理論知識學習死記硬背、課堂教學枯燥乏味等幾個方面展開了論述，并就影響學生政治學習興趣的問題提出了有效的解決方案。提高學生政治學習興趣的途徑有很多種，然而每一種途經(jīng)都有其適用的范圍，因此，老師在培養(yǎng)學生政治學習興趣的過程中，一定要遵循一切從實際出發(fā)的原則，這樣才能收到更好的效果。

參考文獻：

[1]高中思想政治教學生活化的現(xiàn)狀及對策[J]. 俞祝英.求知導刊. 2015（13）