初中體育教學(xué)與信息技術(shù)融合的現(xiàn)狀與對策研究

曾佳

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)改變了人們的學(xué)習(xí)和生活，信息技術(shù)為人們帶來了諸多便利，在教育方面也如此。對于初中體育教學(xué)來說，將它與信息技術(shù)融合是非常有必要的，它打破了傳統(tǒng)的體育教育觀念，增強(qiáng)了中學(xué)體育教學(xué)的活力，讓體育教學(xué)的課堂變得更加的靈活多樣。本文主要對初中體育教學(xué)與信息技術(shù)融合的優(yōu)勢展開了分析，并探討出了一些如何將信息技術(shù)與初中體育教學(xué)融合的策略，為推動中學(xué)的體育教學(xué)走向現(xiàn)代化提供了一些思路。

關(guān)鍵詞：初中體育;信息技術(shù);優(yōu)勢;策略

中圖分類號：G841?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0219-01

引言 信息技術(shù)與體育教育有效的融合，在實(shí)際的體育教學(xué)中比傳統(tǒng)的體育教學(xué)更具有優(yōu)勢，也是符合新課改的要求。下面我們就具體分析一下初中體育教學(xué)與信息技術(shù)相融合之后所顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢。

1 相融合之后所顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢

1.1更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！芭d趣是最好的老師”，對于體育教學(xué)來說，為了提高教學(xué)的效率，必須提升學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。那么在體育教學(xué)的過程中，合理的利用多媒體，用生動的、畫面鮮明的圖片將很多高難度的技術(shù)動作呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對于學(xué)生感官上是一種刺激，同時還可以幫助學(xué)生更好的把握體育細(xì)節(jié)動作，讓學(xué)生更加容得掌握動作要領(lǐng)。在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣會更加的濃厚，學(xué)習(xí)熱情更容易被調(diào)動出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

1.2讓體育知識變得更直觀。在體育教學(xué)的過程中，合理的利用多媒體，可以將體育的動作進(jìn)行分解，放慢教師的示范動作，讓學(xué)生清晰的看到技術(shù)動作的全過程，讓體育教學(xué)變得更加的直觀。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的示范動作只是在一瞬間的過程，學(xué)生有可能當(dāng)時并沒有看清楚是怎么一回事，老師的動作就已經(jīng)完成了，不能給學(xué)生留下深刻的印象，有的時候甚至?xí)a(chǎn)生錯誤的理解。通過多媒體的放映，完全可以規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)中的這些劣勢，提高中學(xué)體育教學(xué)的效率。

1.3提高學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中解決和分析問題的能力。在體育教學(xué)的過程中，可以利用多媒體將體育課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)和常見的錯誤動作制作成一個課件。通過對此課件的放映，讓學(xué)生在觀看的過程中記住課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并注意更正錯誤動作，這樣不僅能夠提高學(xué)生掌握技術(shù)的能力，而且還能夠提高學(xué)生分析、解決問題的能力。例如在體育課上學(xué)習(xí)跨越式跳高的時候，教師可以將跨越式跳高的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還有錯誤的動作制成一個課件，讓學(xué)生通過對課件的觀察進(jìn)行比較分析，總結(jié)出跨越式跳高技術(shù)要求相關(guān)的注意事項(xiàng)。在這種互動學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到體育的理論知識，還培養(yǎng)了他們分析、解決問題的能力。

2 體育教學(xué)與信息技術(shù)融合的策略

由上文中信息技術(shù)與初中體育教學(xué)融合的優(yōu)勢可以看出，信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合是非常有必要，下面就具體闡述一些關(guān)于體育教學(xué)與信息技術(shù)融合的思路。

2.1樹立信息技術(shù)教育的觀念，提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)校必須樹立信息技術(shù)教育的觀念，加大對體育教學(xué)中信息技術(shù)的人力、物力的投入，加強(qiáng)對體育教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)。同時我們的教師也要不斷的加強(qiáng)自身體育技術(shù)與教學(xué)水平的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)體育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，多與老師對體育教學(xué)與多媒體結(jié)合的教育方法進(jìn)行探討。教師還應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，利用靈活多便的體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都參與到體育教學(xué)中來。

2.2加強(qiáng)體育教學(xué)所需的信息技術(shù)硬件、軟件建設(shè)。要想在體育教學(xué)的過程中融入信息技術(shù)的教育離不開信息技術(shù)硬件建設(shè)，學(xué)校必須通過各種措施實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)硬件建設(shè)的需要。學(xué)?？梢酝ㄟ^自己的資金建設(shè)硬件設(shè)施，學(xué)校還可以通過社會融資的形式進(jìn)行硬件建設(shè)，只有硬件設(shè)備到位之后，才能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用提供強(qiáng)有力的后備力量。但是信息技術(shù)教學(xué)的開展不僅需要硬件設(shè)施，還需要軟件條件，這時候就要求我們的學(xué)校加強(qiáng)軟件設(shè)備的建設(shè)，學(xué)校可以對現(xiàn)有的體育教學(xué)資源按照信息技術(shù)教學(xué)需求的條件進(jìn)行改進(jìn)，建設(shè)屬于自己的體育教學(xué)資源庫，教師還可以對自己的課件和教案進(jìn)行一些開發(fā)，創(chuàng)建一些軟件條件。

2.3利用不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，讓體育理論課堂呈現(xiàn)多樣化。將不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與體育教學(xué)課堂相融合，讓體育課堂呈現(xiàn)多樣化是非常有利于體育教學(xué)的發(fā)展的?？梢栽隗w育課堂上采用微課、案例引入、多媒體播放等多種方式進(jìn)行教學(xué)。在這種多樣化的教學(xué)模式當(dāng)中，更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生與教師之間的溝通。在這些有聲有色、圖文并茂的教學(xué)課堂上，學(xué)生們也會更加積極的參與到體育課堂的教學(xué)中來，學(xué)生的主體地位得到重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 結(jié)語

將信息技術(shù)合理的運(yùn)用到體育教學(xué)中來，能夠調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生培養(yǎng)分析、解決問題的能力，推動體育教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在融合的過程，是離不開學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力，學(xué)校必須完善信息化設(shè)施，強(qiáng)化信息技術(shù)的重要性，重視信息技術(shù)軟件和硬件的建設(shè)，培養(yǎng)教師的體育專業(yè)技能。教師必須采用多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，必須緊跟時代的步伐，更新傳統(tǒng)的教育觀念，將傳統(tǒng)的教育模式與信息技術(shù)結(jié)合起來，才能夠共同的推進(jìn)體育教育工作的進(jìn)步。

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