如何培養(yǎng)美術(shù)特尖生

童梁芳

摘要：培養(yǎng)高中美術(shù)特尖生的前提是要選拔、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀苗子，鼓勵(lì)教育、連貫培養(yǎng)，重視專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù);尖子生;培養(yǎng)

中圖分類號：G633.955?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0206-01

我校是全省重點(diǎn)藝術(shù)特色學(xué)校。學(xué)校全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全方位培養(yǎng)人才，尤其是高中部美術(shù)教育，在提高了學(xué)校高考升學(xué)率的同時(shí)，也推進(jìn)了素質(zhì)教育。近幾年，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和師資，讓不少學(xué)生考入清華大學(xué)、中央美院、中國美術(shù)學(xué)院等高等美術(shù)院校，在展現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)，也擴(kuò)大了對外影響力。所以，美術(shù)特尖生的培養(yǎng)也成為學(xué)校教育特色之一，取得的優(yōu)異成績完全得益于學(xué)校和教研組建立的一整套合乎規(guī)律性和合乎目的性的特尖生培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制。其主要設(shè)置如下：

1 發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)教育

1.1發(fā)現(xiàn)苗子。利用美術(shù)課，發(fā)掘有潛質(zhì)、有興趣的美術(shù)苗子?？梢栽谏系谝还?jié)美術(shù)欣賞課時(shí)讓學(xué)生自由畫一張畫，形式、內(nèi)容不限，通過他們的繪畫作品，老師基本上可以發(fā)掘一些比較有繪畫能力的學(xué)生。比如：個(gè)別學(xué)生對形象中的線條、明暗結(jié)構(gòu)、色彩等方面引起自身情緒的感受，并具有美術(shù)某一方面的特殊才能。如：繪畫、泥塑、雕刻等，這樣的學(xué)生就是有潛質(zhì)的美術(shù)苗子。

1.2培養(yǎng)興趣。如何培養(yǎng)美術(shù)苗子的興趣？關(guān)鍵在于讓學(xué)生感受到生活的美，并從中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望，以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。其實(shí)生活中處處有美，藝術(shù)就是要善于從生活中捕捉，而學(xué)生還不是藝術(shù)家，還必須在教師的引導(dǎo)下捕獲，掌握時(shí)機(jī)。

1.3鼓勵(lì)教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽用藝術(shù)語言表現(xiàn)物體或生活場景，對于學(xué)生作業(yè)用欣賞的眼光去審視，多講優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，多肯定學(xué)生具有創(chuàng)造性的一面，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望。如考入中央美院的龍科秀、中國美院的唐桃同學(xué)，在剛學(xué)畫時(shí)，老師并沒有講風(fēng)景畫，但她們自已到郊外寫生，帶回來的畫色彩臟、構(gòu)圖、色調(diào)也不怎么好，但老師對該畫作了高度肯定，鼓勵(lì)她們、表揚(yáng)她們，同時(shí)也適當(dāng)給予一些修改意見，使她們對美術(shù)學(xué)習(xí)熱情更高，認(rèn)為自己在繪畫方面大有前途。

2 循序漸進(jìn)，連貫培養(yǎng)

尖子生培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。教學(xué)應(yīng)做到由易到難，反復(fù)練習(xí)、循序漸進(jìn)。個(gè)別學(xué)生在初中被選出來后，教研組就應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，無論是時(shí)間還是學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須連貫。時(shí)間上做到天天練習(xí)，內(nèi)容上做到每周完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：一周內(nèi)練習(xí)多種水果或瓶子等。教學(xué)內(nèi)容安排還應(yīng)有邏輯性，不出現(xiàn)靜物問題還沒解決就盲目畫色彩或頭像等。

3 基礎(chǔ)與創(chuàng)作能力培養(yǎng)相結(jié)合

3.1基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)方法：①整體觀察事物。學(xué)生易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結(jié)構(gòu)、明暗、色彩、空間、透視等方面的錯(cuò)誤。所以教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免學(xué)生少走彎路。②要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有明確的目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對性地解決自己存在的問題。只有這樣才能發(fā)揮作畫者的主觀能動性，用頭腦去畫畫，才能真切的體會表現(xiàn)物體，作品才會打動人。③要做到“胸有成竹”，意在筆先，要有一個(gè)認(rèn)真“觀察”對象的過程，包括對象的形體、比例、色彩、特征等，并把對象鮮活、生動的第一印象和基本特征迅捷、瞬間地表現(xiàn)出來。④從整體出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽取舍、理智分析，冷靜思考，撇開其他各種因素，以畫面為中心，進(jìn)行必要的藝術(shù)加工與處理，只有保證學(xué)生基本功打牢，后階段的創(chuàng)作訓(xùn)練才會取得良好效果。

3.2創(chuàng)作能力培養(yǎng)措施：①從日常生活中獲取創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，生活是美術(shù)創(chuàng)作不竭的源泉和動力。美術(shù)作品是生活的概括、提煉、總結(jié)和再現(xiàn)，生活中處處都有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在創(chuàng)作能力培養(yǎng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉美的元素，從感知入手進(jìn)行模仿創(chuàng)作。②從大膽想象中獲得創(chuàng)作熱情。首先要尊重學(xué)生神奇的想象，挖掘這一審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想，發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生展開想象的翅膀。③從藝術(shù)表現(xiàn)中彰顯創(chuàng)作個(gè)性，現(xiàn)代美術(shù)教育家伊說：“教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)，尤其是藝術(shù)教育，因?yàn)樗婕暗饺祟惖木駝?chuàng)造?！笨梢姡瑒?chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，教師注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。④從學(xué)科整合中提高學(xué)生創(chuàng)作水平，美術(shù)教學(xué)不是單一的學(xué)科，可以這樣說，美術(shù)是一門綜合學(xué)科，聯(lián)系其他學(xué)科教學(xué)會更加豐富，教師應(yīng)有效地利用其他學(xué)科知識點(diǎn)組織美術(shù)課堂教學(xué)，從而提高美術(shù)尖子生的創(chuàng)作水平。

4 加強(qiáng)管理，注意尖子生“綜合素質(zhì)”的提高

4.1加強(qiáng)管理。學(xué)校行之有效的管理對美術(shù)尖子生繪畫技能的提高，個(gè)人素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)與形成起決定性作用。①學(xué)校重視師資力量，要求專業(yè)教師強(qiáng)化對學(xué)生繪畫基本技能的訓(xùn)練，以前美術(shù)生到社會上培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，根本原因是學(xué)校師資力量薄弱，教學(xué)方式落后，現(xiàn)在學(xué)校大力加強(qiáng)師資力量建設(shè)，強(qiáng)化美術(shù)授課教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)手段。吸引一些自我意識強(qiáng)的美術(shù)尖子生，讓他們在學(xué)校安靜地學(xué)習(xí)成長。教師耐心指導(dǎo)，呵護(hù)尖子生的繪畫興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備了良好的觀察能力，感受物象的能力及構(gòu)圖能力等繪畫感知技能，練就出色的繪畫技術(shù)。②學(xué)校還組織各種集體活動和測驗(yàn)。如：師生畫展，這樣既能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，也能培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

4.2提高尖子生“綜合素質(zhì)”。①加強(qiáng)文化課教育，文化課不僅關(guān)系到參加高考的總成績，還關(guān)系到尖子生的藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)校、教師和家長督促，學(xué)生配合，強(qiáng)化尖子生的文化課程教育，從根本上解決尖子生重專業(yè)輕文化的思想問題。②美術(shù)各種知識的靈活運(yùn)用，如：美術(shù)各科不是孤立的，知識可以相互應(yīng)用，色彩畫中有素描要素，速寫中有素描要素等。提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)是多途徑、多方面、綜合性的。

總之，美術(shù)尖子生的培養(yǎng)其實(shí)還包括很多內(nèi)容，筆者僅就其中的選苗，基礎(chǔ)與創(chuàng)作訓(xùn)練方法、管理和學(xué)生綜合能力的提高具體做法進(jìn)行了淺析。今后的工作中，學(xué)校及專業(yè)教師會繼續(xù)努力，積極探索尖子生培養(yǎng)的新途徑，為祖國培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的美術(shù)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中美術(shù)課堂教學(xué)中貫徹核心素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義[J]. 王海英.美術(shù)教育研究. 2019（20）