合作學(xué)習(xí)在中職語文教學(xué)中的運用

楊琴

摘要：合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、鍛煉學(xué)生的獨立探索思維等方面具有極佳的作用。而中職語文教學(xué)中存在著不少的教學(xué)問題，在很大程度上影響了教學(xué)的效率與質(zhì)量。教師如果能夠在語文教學(xué)中妥善的運用合作學(xué)習(xí)方法開展教學(xué)，相信一定能夠在解決教學(xué)問題方面產(chǎn)生很不錯的效果。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中職語文;教學(xué)方法;運用分析

中圖分類號：G633?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0103-01

1 運用合作學(xué)習(xí)豐富教學(xué)活動

中職學(xué)校的學(xué)生，普遍年齡都比較小，還不是很成熟，正處于一個思想非常活躍、精力非常旺盛的時期。基于學(xué)生這樣的身心發(fā)展特點，教師想要在語文教學(xué)中將學(xué)生的注意力與精神高度的集中在一起，從而更加高效的開展教學(xué)還是頗有難度的。

要解決這個難題，豐富教學(xué)活動其實是一個很不錯的方法。通過豐富教學(xué)活動，在中職語文教學(xué)中引入更多具有新鮮感和趣味性的事物和內(nèi)容，會更容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生的精神更好地集中到課堂教學(xué)中。而合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生以小組這樣的團隊形式開展和參與教學(xué)活動，能夠讓教學(xué)活動擁有更多的可能性，這對于提升教學(xué)活動的魅力和活力而言，具有非常良好的作用。因此，在中職語文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會運用合作學(xué)習(xí)這一方法來豐富教學(xué)活動，這對于提高語文教學(xué)效果而言能夠產(chǎn)生十分積極的效果。

2 借助合作學(xué)習(xí)激發(fā)課堂教學(xué)活力

與普通學(xué)校相比，中職學(xué)校具有一定的特殊性，那就是中職學(xué)校的學(xué)生一般都是因為：文化成績較低、或者是學(xué)習(xí)能力太差等原因，被動地進(jìn)入到中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的。所以大部分學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校之后，其學(xué)習(xí)態(tài)度是非常消極的，在課堂教學(xué)中甚至不愿給予教師一定的學(xué)習(xí)反饋。因此很多時候，中職語文教學(xué)的課堂是非常沉悶的，只有教師一個人在喋喋不休的講解，而學(xué)生卻十分的懶散憊怠。

這樣的課堂教學(xué)氛圍不僅非常影響課堂教學(xué)的效果，還非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以教師應(yīng)當(dāng)對合作學(xué)習(xí)加以妥善的運用，通過在教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，從而有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與度，激發(fā)課堂教學(xué)的活力。比如在講解某一篇課文時，教師可以讓學(xué)生以小組為單位展開具體的討論，然后從每個小組中隨機抽選一名學(xué)生給出回答。給出的答案是正確的或者是合理的，都是可以的。這樣的教學(xué)措施能夠在很大程度上激發(fā)課堂教學(xué)的活力，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3 利用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在前文中筆者提到過，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較低，因此很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是比較弱的。而中職學(xué)生與普通學(xué)校的學(xué)生不同，他們在畢業(yè)之后，絕大部分人都是和工作單位建立聯(lián)系，直接就業(yè)而不是升學(xué)。而當(dāng)代社會對就業(yè)人才提出的的諸多要求中，自學(xué)能力的高低是非常重要的，然而這正是中職學(xué)生所欠缺的，這會導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時存在一個極為突出的短板，不利于其后續(xù)的發(fā)展。

所以教師在中職語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)高度重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將學(xué)生打造成為自主學(xué)習(xí)能力更高，實操能力更加突出，綜合素養(yǎng)更高的優(yōu)秀人才，這樣學(xué)生才能夠在激烈的就業(yè)市場中占據(jù)更大的優(yōu)勢。合作學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常不錯的一種方法，例如，給予學(xué)生一個指定的研究題目，讓學(xué)生通過閱讀一定量的書籍，學(xué)生之間相互討論，并獨立地進(jìn)行一定的思索，然后得出答案。在這樣的一個過程中，學(xué)生處于一個大腦極度活躍的狀態(tài)，其自主學(xué)習(xí)能力能夠得到極為有效的培養(yǎng)，從而為未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)，也能夠使學(xué)生更加符合就業(yè)市場提出的各種條件，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

4 通過合作學(xué)習(xí)拉近師生關(guān)系

大家在教學(xué)中所說的合作學(xué)習(xí)，一般都是指學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，其實教師和學(xué)生之間也可以開展一定的合作學(xué)習(xí)。計劃和組織教師和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，有利于增加師生之間的交流時間，讓師生之間能夠擁有更多的相處空間。這對于拉進(jìn)師生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系具有非常不錯的作用。

比如在中職語文教學(xué)中，教師可以就一首古詩詞的講解和學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生提出自己對于這首古詩詞關(guān)切的問題。然后教師和學(xué)生之間彼此交換自己的問題，并且分享自己對這些問題的觀點和看法。在這樣一個過程中，教師和學(xué)生的思維都被充分的調(diào)動了起來，有利于促進(jìn)師生的深度思考。而且在這樣的一個交流過程中，非常有利于教師對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，以便于教師更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)。通過對學(xué)生細(xì)致入微的觀察，從而對教學(xué)活動做出更加細(xì)致的調(diào)整，使得中職語文教學(xué)能夠取得進(jìn)一步的發(fā)展。

5 運用合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在前文中筆者曾陳述過，通過合作學(xué)習(xí)，教師能夠在教學(xué)中引入一些更加具有新鮮感和趣味性的教學(xué)內(nèi)容。而這樣的教學(xué)內(nèi)容能夠更好地奪取學(xué)生的目光，對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣而言具有很好的作用。學(xué)習(xí)興趣的高低，在很大程度上決定著學(xué)生放在學(xué)習(xí)上的時間和精力的多少，學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)生愿意放在語文學(xué)習(xí)上的時間和精力也就越多，其學(xué)習(xí)效果也就會越顯著，學(xué)生能夠從語文教學(xué)中學(xué)到的東西也就越多。由此我們完全可以看出學(xué)習(xí)興趣對語文學(xué)習(xí)的重要性，因此在中職語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用合作學(xué)習(xí)這一方法，在教學(xué)中更好地調(diào)動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。

以上就是筆者圍繞：合作學(xué)習(xí)在中職語文教學(xué)中的運用所展開的一系列具體的討論和分析。筆者深知，中職語文教學(xué)中存在著的教學(xué)問題很多，并且極大地阻礙著教學(xué)的進(jìn)步。因此作為教師，我們要想更好地實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)步，提高中職語文教學(xué)的質(zhì)量，必須要想辦法不斷地對教學(xué)工作做出創(chuàng)新，如通過合作學(xué)習(xí)這樣的方法和途徑，賦予語文教學(xué)更多的活力與可能性，從而有效地提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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