高職思想政治教育的個(gè)體價(jià)值及實(shí)現(xiàn)途徑

郭聯(lián)俊

摘?要：思想政治教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。文中通過(guò)分析高職思想政治教育面臨的問(wèn)題，結(jié)合高職特點(diǎn)分析提高思想政治教育實(shí)效性的具體措施，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：思想政治教育?面臨問(wèn)題?實(shí)施途徑

中圖分類號(hào)：G711?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-0-01

一、高職思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展勢(shì)不可擋，直接對(duì)我國(guó)輿論格局產(chǎn)生影響，高職思想政治教育內(nèi)容主要宣傳主流文化，在多元文化信息傳播沖擊下，勢(shì)必還造成主流文化對(duì)受教育者的影響力降低。大量沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選的信息進(jìn)入到在校大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，直接沖擊著大學(xué)生的思維方式與價(jià)值觀念。信息化社會(huì)環(huán)境下世界各國(guó)之間的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)愈發(fā)激烈，不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大肆散播不利于我國(guó)主流文化建設(shè)的信息，這些信息直接影響到宣傳主流價(jià)值的思想政治教育。

傳統(tǒng)教育模式下教師作為教育過(guò)程的中心，但新形勢(shì)下教育主體普遍存在“去權(quán)威性”的情況。主要因?yàn)椋盒碌膫鞑ッ浇檫M(jìn)入大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，直接改變他們的行為交往模式，并給他們提供多元化視角;新舊媒介融合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相同或不同的媒體上同步傳播與展現(xiàn)多元、多變、多樣的社會(huì)思考與思想觀念。使當(dāng)代大學(xué)生思維更加活躍、主動(dòng)與獨(dú)立，他們傾向于獨(dú)立思考與選擇，方案?jìng)鹘y(tǒng)灌輸型教育方式，教師主體需要同步改變教學(xué)模式，做好學(xué)生的服務(wù)與引導(dǎo)。

二、高職院校學(xué)生的思政教育現(xiàn)狀

1.以批評(píng)教育為主

目前，大部分高職院校在開(kāi)展思政教育時(shí)，依然站在審視者的角度，導(dǎo)致批評(píng)教育依然是教育學(xué)生的主要手段。賞識(shí)教育和鼓勵(lì)教育的缺乏，在一定程度上加劇了學(xué)生逆反心理的形成。部分高職院校采用批評(píng)、勸導(dǎo)或者懲戒的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾也變得越來(lái)越尖銳。思政教育的目的，在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，用科學(xué)的方式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，但這種過(guò)分關(guān)注學(xué)生缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生潛能和積極因素開(kāi)發(fā)不足的方式，將會(huì)影響思想政治教育的全面性，不利于形成健全的思想和人格。

2.體驗(yàn)教育少，理論知識(shí)過(guò)多過(guò)雜

理論灌輸?shù)姆绞绞俏覈?guó)長(zhǎng)期以來(lái)存在的教育弊病，在教育的過(guò)程中通常會(huì)將普遍、抽象的觀念灌輸給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有很好的挖掘。另一方面由于時(shí)代的發(fā)展變化，當(dāng)前的學(xué)生思想新奇、興趣廣泛，個(gè)性又富有主見(jiàn)，因此這種灌輸式的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。而逆反心理的存在也必然會(huì)影響思政教育的效果。

3.過(guò)分關(guān)注學(xué)生的思想和行為，對(duì)心理和道德培養(yǎng)不夠重視

高職院校的思想政治教育是完整的體系，包括思想教育、政治教育、行為教育以及心理健康教育、品德教育等多個(gè)方面。但當(dāng)前在教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校過(guò)分關(guān)注學(xué)生行為是否規(guī)范，對(duì)學(xué)生的品德和心理發(fā)展不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的總體道德素質(zhì)呈現(xiàn)出一定的下滑趨勢(shì)。

三、提高高職思想政治教育實(shí)效性的途徑

1.與班主任合力展開(kāi)工作

因?yàn)楦呗氃盒０嘀魅我宦毝鄶?shù)是由代課教師擔(dān)任，這使得班主任和輔導(dǎo)員在工作職責(zé)上形成一定互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，如果兩者能夠達(dá)成合力，就可確保高職學(xué)生思想政治教育工作朝著大家所期待的方向前進(jìn)。輔導(dǎo)員一直處于學(xué)校思想政治教育工作的最前線，經(jīng)驗(yàn)、工作資歷都極為豐富，可以專門(mén)負(fù)責(zé)院校學(xué)生黨務(wù)工作建設(shè)、主題教育活動(dòng)的開(kāi)展建設(shè)、班風(fēng)創(chuàng)建、貧困生教學(xué)管理、社會(huì)教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展等等。而班主任在授課和搞科研方面經(jīng)驗(yàn)豐富，可以專心致力于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)推薦等工作內(nèi)容。

2.發(fā)揮思想政治教育作用

首先，要了解學(xué)生普遍使用的網(wǎng)絡(luò)交流工具、平臺(tái)，如微博、微信、QQ等。掌握其具體的使用方法、功能，同時(shí)開(kāi)設(shè)自己的專用賬號(hào)。隨后，在熟練使用的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生，加學(xué)生好友，與學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行溝通和交流，借助這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為高職學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。其次，以班級(jí)、團(tuán)支部為單位，創(chuàng)設(shè)群體性交流平臺(tái)。比如班級(jí)可以建立QQ群、微信群，班級(jí)博客，團(tuán)支部可以開(kāi)設(shè)微博平臺(tái)、微信組等。并派遣專人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)，定時(shí)更新，確保平臺(tái)健康、長(zhǎng)久使用。而輔導(dǎo)員則可以與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，將我國(guó)近來(lái)新頒布的政策法規(guī)、學(xué)校發(fā)展建設(shè)目標(biāo)、開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行專題分類，并將其發(fā)布到學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，方便學(xué)生查看，并針對(duì)主題內(nèi)容積極參與其中，發(fā)表看法，表述觀點(diǎn)。

3.搭建思想政治教育隊(duì)伍

高職在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理過(guò)程中，應(yīng)該將對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷以及心理疏導(dǎo)工作處理好，做精做細(xì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、精細(xì)化管理。因此高職需要根據(jù)自身以及學(xué)生實(shí)際需求建立一支專業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍，該隊(duì)伍人員組成應(yīng)該包含班主任、輔導(dǎo)員、思政教師、黨政干部、心理健康咨詢疏導(dǎo)師以及學(xué)生代表等人員。

在此過(guò)程中一定要加強(qiáng)和發(fā)揚(yáng)班主任和輔導(dǎo)員對(duì)高職學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)溝通和疏導(dǎo);發(fā)揮思政教師和黨政干部對(duì)學(xué)生政治思想的監(jiān)督教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理正確思想;而心理健康咨詢疏導(dǎo)師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過(guò)私密性交流引導(dǎo)學(xué)生放松壓力，緩解矛盾;而學(xué)生代表在起到代表作用的同時(shí)，還要積極配合各位教師和領(lǐng)導(dǎo)的工作。如此在高職內(nèi)部就形成了一個(gè)完整的、充滿干勁的先進(jìn)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種心理問(wèn)題和矛盾進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)督和疏導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的人文關(guān)懷和心理健康疏導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的運(yùn)用是一個(gè)艱難且漫長(zhǎng)的過(guò)程。無(wú)論是廣大教育工作者還是學(xué)生，都應(yīng)該對(duì)其加以重視。廣大教育工作者要不斷創(chuàng)新課堂的教育教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。作為學(xué)生，應(yīng)該積極地配合老師將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。

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