大學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用路徑探析

張宇婷

（江西師范大學馬克思主義學院 江西 南昌 330022）

習近平總書記曾多次強調(diào)青年的力量，“祖國的未來屬于青年，重視青年就是重視未來”“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任”。[1]大學生黨員作為青年大學生群體中的先進力量，其先鋒模范作用的發(fā)揮對促進高校思想政治教育、推進黨的先進性建設(shè)、帶動廣大青年學生共同進步都有著重要意義。

一、發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用的重要性

大學生黨員屬于學生群體中的先進分子，在學校和班級中發(fā)揮著骨干力量，大學生對于廣大學生的影響是一種“示范性”的影響，在校學生或多或少都會在校園生活的各個方面受到這種潛移默化的積極性的影響。這種示范性影響會帶動廣大學生不斷地調(diào)整自身言行，在思想意識、價值觀念等方面向黨組織靠攏。

1.有利于提高高校思想政治教育的有效性

大學生黨員是黨員隊伍中的新生力量，在高校思想政治教育工作中同時具有雙重身份。一方面，作為大學生黨員，需要同普通青年大學生一樣接受高校的思想政治教育，在滿足一名合格大學生要求的基礎(chǔ)上，大學生黨員是大學生群體中在思想、學習、工作、生活等方面表現(xiàn)極為優(yōu)秀的一部分。另一方面，作為一名中國共產(chǎn)黨員的大學生，在入黨前要接受黨組織的培訓教育，在成為共產(chǎn)黨員后，也要積極參加黨支部組織的各類學習活動。應當以一名合格共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，要肩負起身為黨員應起到的表率作用，在各個方面積極發(fā)揮身為一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

作為大學生群體中較為優(yōu)秀的一部分，大學生黨員在思想、學習、道德、自我管理等方面相較于普通學生來說是略勝一籌的。作為經(jīng)過嚴格考察和長期培養(yǎng)成長起來的大學生黨員，他們具有堅定的政治立場，崇高的愛國主義情懷，對黨的基本理論、基本路線和方針政策等具有較為深刻的理解。相比于傳統(tǒng)思想政治教育課堂上思政課教師的理論灌輸，身為學生的大學生黨員距離更近、代溝更小，能夠結(jié)合實際，借助更為貼近生活的形式，成為黨的路線、方針政策的宣傳員，發(fā)揮大學生黨員在政治上的表率及引領(lǐng)作用。

2.有利于加強黨的先進性建設(shè)

作為大學生群體中的優(yōu)秀分子，大學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮關(guān)系到共產(chǎn)黨員先進性的體現(xiàn)。作為黨員隊伍中的年輕力量，大學生黨員的素質(zhì)無疑代表了全體黨員隊伍的綜合水平，也直接關(guān)系到黨組織在廣大學生群體中的形象和黨的威信。

要贏得廣大人民群眾的愛戴和擁護，必須依靠黨員的模范行動來彰顯共產(chǎn)黨的先進性，依靠黨員的先鋒模范作用影響、帶動廣大人民群眾，從而使黨的路線方針政策成為廣大人民群眾的自覺行動。大學生黨員在校園生活中的一言一行，在學習、工作和生活中的表現(xiàn)越好，黨在廣大學生群體中的整體形象也就越高，黨的領(lǐng)導也就更具有號召力和感染力。大學生黨員作為學生中的優(yōu)秀分子、活躍分子，他們積極奮發(fā)的學習、工作態(tài)度可以潛移默化地影響其他學生。學者許朋汝認為，學生黨員需要不斷提升自身的政治理論水平，加強自身的黨性修養(yǎng)，從而將正確的思想傳達給廣大學生群體，這就有利于增強黨的建設(shè)的實效性、推動黨的發(fā)展[2]。

3.有利于促進學生的全面發(fā)展

毛澤東首次在《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》一文中提到黨的先鋒模范作用：“共產(chǎn)黨員應在民族戰(zhàn)爭中表現(xiàn)其高度的積極性；而這種積極性，應使之具體地表現(xiàn)于各個方面，即應在各方面起其先鋒的模范的作用?！盵3]大學生黨員作為青年群體中的先進分子，要在學習、工作、生活的各個方面都充分體現(xiàn)一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的身份，積極發(fā)揮榜樣作用，成為青年群體爭相學習的典范。

要發(fā)揮先鋒模范作用，首先對大學生黨員自身的綜合素質(zhì)提出了較高要求。普通學生要做到的事情，大學生黨員要率先做到，還要以更高的標準來要求自己，從而帶動和幫助普通學生做到。普通學生禁止做的事情，大學生黨員也要率先不去做，從而在思想和行動上，真正成為廣大同學的表率，向廣大學生展示共產(chǎn)黨人嚴于律己的行為準則。大學生黨員除了要不斷從嚴要求自己、提升自己的能力水平之外，還要發(fā)揮榜樣的作用，帶動其他同學共同進步。

大學生黨員要成為大學生群體中的骨干力量，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，大學生黨員先鋒模范作用的有效發(fā)揮能夠帶動和幫助其他學生的良好發(fā)展，大學生黨員也可以在日常學習、生活等方面幫助其他學生。大學生黨員要在思想、道德、生活、工作和學習等各個方面都達到“模范”的標準，其他學生以此為目標努力奮斗，成為廣大學生學習的楷模。從整體上來看，這也有利于促進學生的全面發(fā)展。

二、大學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的現(xiàn)狀

大學生黨員在大學生群體中屬于先進力量，對于整個大學生群體而言，人數(shù)少但影響大，其言行會對其他學生起到或多或少的引導作用。無論是作為共產(chǎn)黨員，還是作為青年學生，大學生黨員都應當嚴格要求自己，在學習、工作和生活的各個方面都起到先鋒模范作用。然而，大學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮的現(xiàn)狀并不理想，影響了在其他同學心中的形象。

1.大學生黨員理想信念不堅定

面對競爭愈加激烈的社會環(huán)境，人們的價值取向也呈現(xiàn)出了多樣化的特點，尤其呈現(xiàn)出一種趨利性的特點。部分大學生黨員的入黨動機不純，抱著功利心理的大學生黨員往往只看重入黨帶來的好處、利益，卻沒有看到身為共產(chǎn)黨員的義務(wù)，存在著盲目性、虛榮性和功利性的色彩。

當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復雜，網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性和復雜性也影響著人們的價值取向。大學生黨員作為網(wǎng)絡(luò)信息的受眾，必然也會受到不良信息的影響。網(wǎng)絡(luò)中不僅存在著不實消息，還存在許多西方資本主義思想及反社會主義言論。部分大學生黨員，理論知識基礎(chǔ)薄弱，也沒有樹立堅定的共產(chǎn)主義的理想信念，容易受西方資本主義思想的侵蝕，懷疑社會主義制度的前途和未來，從而動搖政治立場。沒有樹立堅定的共產(chǎn)主義理想信念的大學生黨員缺乏對建設(shè)社會主義的認同感，容易在思想和行為上“掉隊”，放松對自身的要求，也就難以在堅定政治立場上對周圍同學起到正向作用。

2.大學生黨員自身理論聯(lián)系實際不足

新時期，在全面從嚴治黨的大環(huán)境下，高校黨委注重加強對于大學生黨員的教育和管理，但目前仍然存在對于大學生黨員的教育形式比較單一，教育內(nèi)容較為枯燥，黨課上了不少，但有效性較低等問題。因此，部分大學生黨員在接受黨組織教育時，只是被動完成學習任務(wù)，沒有主動學習的積極性，因而對于理論知識的理解是比較淺顯的、表面的，更不可能將理論與實踐結(jié)合起來。

大學生黨員要長期在學生群體中發(fā)揮先鋒模范作用，首先對其自身的綜合能力素養(yǎng)提出了較高要求。要在學習、工作、生活的各個方面都起到帶頭和表率作用，就要求大學生黨員在日常生活中不斷提升自身的理論水平，加強自我管理，以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來規(guī)范自己的行為。但在現(xiàn)實生活中存在部分大學生黨員，理論知識不扎實，對黨的理論、方針政策的理解僅僅浮于表面，難以將理論用于實踐，從而難以充分發(fā)揮先鋒模范作用。

3.缺乏有效發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用的長效機制

學者張敏認為，當前部分大學生黨員存在著參與活動的積極性不高、奉獻意識不強、組織紀律觀念淡薄等問題，這是與目前高校缺乏有效發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用的長效機制密切相關(guān)的[4]。大學生黨員的培養(yǎng)和教育，首先存在一個連續(xù)性缺乏的問題。重視入黨前的考察和培訓，但輕視入黨后對大學生黨員的再教育工作，容易使得大學生成為正式黨員后，就認為目的達到了，從而放松對自己的要求，以至在思想和行為上出現(xiàn)問題，影響了黨在學生群體中的威信和形象。

大學生黨員大都是學生群體中學習表現(xiàn)優(yōu)異者，工作表現(xiàn)比較突出，深得教師和同學認可，能夠在思想上和行動上向共產(chǎn)黨員靠攏。但存在部分大學生黨員在入黨前以黨員標準嚴格要求自己，在各方面都得到教師、同學及黨支部的認可，在入黨后則認為自己“任務(wù)完成”，出現(xiàn)思想滑坡、學習退步的問題。這與高校目前缺乏大學生黨員的考核及監(jiān)督機制存在著一定的關(guān)系。要保證大學生黨員的先進性，發(fā)揮其先鋒模范作用，必然要求高校建立健全對大學生黨員的教育管理及監(jiān)督考評機制，促使其不斷發(fā)現(xiàn)問題和改正問題，帶動身邊同學共同進步。

三、發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用的有效路徑

1.加強對大學生黨員的理想信念教育

當代大學生黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，既要有實際行動，更要有堅定的共產(chǎn)主義理想信念。習近平總書記曾多次強調(diào)理想信念的作用：“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣’，必須加強思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關(guān)’問題?！盵5]當前部分大學生黨員出現(xiàn)這樣那樣的問題，其根本原因就是理想信念出了問題。大學生黨員要提高思想政治水平，在組織上入黨后積極在思想上與黨組織保持高度一致，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識問題和解決問題。

大學生黨員受復雜的社會環(huán)境影響，存在入黨動機復雜的問題。要發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，就要從端正學生入黨動機入手，加強對黨的指導思想的理論學習，在黨員的政治立場、政治方向、政治觀點方面下功夫，回答好“為什么入黨”的問題。

同時，要重視大學生黨員在入黨后的理想信念教育，要把入黨前和入黨后的理想信念教育放在同樣重要的程度，不能“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”。大學生黨員自身要重視對理論知識的深入學習，不能淺嘗輒止，而要學與思相結(jié)合，知行合一，將理論與實踐結(jié)合起來，堅定共產(chǎn)主義的理想信念，努力發(fā)揮先鋒模范作用。

2.健全對大學生黨員的監(jiān)督、考評和獎懲機制

當前，在全面從嚴治黨的大背景下，高校黨委對于大學生黨員的教育和管理已經(jīng)較為規(guī)范，但仍然存在相較于入黨前的培訓和教育，入黨后的繼續(xù)教育和管理后勁不足的問題。學者董端認為，“黨員評議制度是黨員管理中的一個重要環(huán)節(jié)，是樹立黨員形象，提高黨員素質(zhì)的有效措施?！盵6]針對大學生黨員入黨后“后勁不足”的問題，建立起健全的黨員評議考察制度是必要的。

高校黨委應當結(jié)合大學生黨員自身的特征，確定針對大學生黨員各個方面的考評內(nèi)容及標準，采用多樣化的考評方式，確保能夠公平、公正、全面地考察大學生黨員的思想動態(tài)、學習情況、工作表現(xiàn)等。大學生黨員要虛心接受同學、教師和黨組織的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題、自我改進，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

3.搭建大學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的平臺

大學生黨員是學生群體中較為優(yōu)秀者，相對來說在思想、道德、學習、工作等方面具有優(yōu)勢，具有發(fā)揮先鋒模范作用的前提條件。

在高校發(fā)展學生黨員，從學生自愿遞交入黨申請書到成為黨員是一個長期的過程，需要經(jīng)過層層考核和培養(yǎng)。這就導致了大學生黨員大多是高年級學生，低年級學生中學生黨員較少。高年級學生面臨著即將畢業(yè)的壓力，往往會忙于考研、實習、找工作等事情，高年級的大學生黨員想發(fā)揮先鋒模范作用卻心有余而力不足，而低年級學生又少有學生黨員，這也就使得大學生黨員先鋒模范作用難以有效發(fā)揮。

面對這種困境，高校黨組織要搭建起大學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的平臺，可以使大學生黨員能夠平衡好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡到應盡的義務(wù)。例如，可以打造網(wǎng)絡(luò)互助平臺，讓高年級學生黨員在完成自身學習、工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，利用閑暇時間，幫助低年級學生解決思想、學習和生活等方面的問題。既能夠使大學生黨員自身得到進一步的鍛煉，又能夠在實踐中充分發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，帶動其他同學共同進步。