校企“雙主體”育人，助推“現(xiàn)代學(xué)徒”全面發(fā)展

張含平

【摘要】本文通過(guò)與合作企業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制和共建二級(jí)學(xué)院，促進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式由學(xué)校主導(dǎo)向校企“雙主體”育人過(guò)渡，助推“現(xiàn)代學(xué)徒”全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】雙主體 現(xiàn)代學(xué)徒制 共建二級(jí)學(xué)院

近日，山東省教育廳下發(fā)《山東省教育廳關(guān)于公布2015年、2016年職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果的通知》（魯教職函〔2019〕8號(hào)），淄博職業(yè)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在2016年山東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)中獲評(píng)優(yōu)秀，排名位居42個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目的第一。

一、實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制模式，建立“雙主體”育人的長(zhǎng)效機(jī)制

2016年5月，淄博職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系與萬(wàn)華化學(xué)集團(tuán)股份有限公司、山東一諾威聚氨酯股份有限公司聯(lián)合申報(bào)的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目人選2016年山東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，同時(shí)完成50名現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)員的遴選，分別組建首屆現(xiàn)代學(xué)徒制“萬(wàn)華”班和“一諾威”班。2017年8月與萬(wàn)華化學(xué)集團(tuán)股份有限公司聯(lián)合申報(bào)的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目人選2017年國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式得到了國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)可，同年組建由50名學(xué)員組成的第二屆現(xiàn)代學(xué)徒制“萬(wàn)華班”。2019年10月，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目通過(guò)驗(yàn)收。

合作近三年來(lái)，校企雙方堅(jiān)持“雙主體”育人，實(shí)行工學(xué)交替、學(xué)員制十學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式。第一學(xué)年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，完成人文素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí);同時(shí)，以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式，了解合作企業(yè)的戰(zhàn)略、愿景、使命和核心價(jià)值觀等企業(yè)文化。培訓(xùn)結(jié)束后，企業(yè)為每位學(xué)生配備了職業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉陌生的生活、人際和工作環(huán)境，讓學(xué)生的自我認(rèn)知從學(xué)生變?yōu)閷W(xué)徒身份的企業(yè)準(zhǔn)員工。

第二學(xué)年，實(shí)行工學(xué)交替，學(xué)期內(nèi)以學(xué)員身份完成職業(yè)能力課程學(xué)習(xí)，同時(shí)以學(xué)徒身份到合作企業(yè)進(jìn)行6周的專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)徒被分配到不同部門.進(jìn)入化工生產(chǎn)工序.學(xué)習(xí)工藝原理.初步了解部門和工序的規(guī)章制度。

第三學(xué)年，合作企業(yè)為每位學(xué)徒安排企業(yè)師傅，確定工作崗位，開始相關(guān)學(xué)習(xí)。工作崗位確定以后，明確師徒關(guān)系和教學(xué)的任務(wù)與要求。由靜到動(dòng)：靜就是熟悉現(xiàn)場(chǎng)塔、罐等設(shè)備的位置，直到能畫出設(shè)備平面圖;動(dòng)就是從原料到產(chǎn)品，知道物料的走向和反應(yīng)情況。在這個(gè)過(guò)程中，了解工藝流程。面對(duì)繁雜的設(shè)備和管線，師傅把自己的經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給徒弟。由外到內(nèi)：學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)操作，只有知道現(xiàn)場(chǎng)人員操作的流程才能做好儀表室與外操的溝通;進(jìn)入DCS控制室學(xué)習(xí)儀表操作，成為內(nèi)操人員，師傅負(fù)責(zé)幫助和指導(dǎo)徒弟解決學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的各種問(wèn)題。一年的學(xué)徒階段，每個(gè)工序每個(gè)崗位都要進(jìn)行月度考核，檢查學(xué)徒的學(xué)習(xí)和掌握情況，同時(shí)也是檢查師傅的傳授和指導(dǎo)情況，師徒都不能懈怠。通過(guò)月度考核排名激勵(lì)師徒的教與學(xué)。一年的實(shí)習(xí)期結(jié)束后，進(jìn)行實(shí)習(xí)匯報(bào)，然后簽訂合同，進(jìn)入試用期。試用期內(nèi)，仍然由師傅帶教。試用期結(jié)束后，進(jìn)行考試，考試合格后，進(jìn)行論文答辯，答辯委員會(huì)由學(xué)校教師、裝置主管、工序主管、裝置經(jīng)理、工程師、班長(zhǎng)等組成，答辯合格后正式上崗，成為一名正式員工。

二.共建二級(jí)學(xué)院，培育高技術(shù)技能人才

2019年3月，為推進(jìn)校企深度融合，淄博職業(yè)學(xué)院與山東一諾威聚氨酯股份有限公司合作共建“淄博職業(yè)學(xué)院一諾威材料學(xué)院”，一諾威承諾，在未來(lái)三年內(nèi)，每年投入5萬(wàn)元，為二級(jí)學(xué)院設(shè)立獎(jiǎng)教金、獎(jiǎng)助學(xué)金，對(duì)優(yōu)秀師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生進(jìn)行資助。

校企共建二級(jí)學(xué)院是高職院校校企合作的新模式，通過(guò)在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的合作，使人才培養(yǎng)緊跟行業(yè)、企業(yè)、崗位需求，真正把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、培養(yǎng)應(yīng)用型人才上來(lái)，使學(xué)校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步向應(yīng)用型聚焦。校企雙方雙方應(yīng)建立基于產(chǎn)教融合的命運(yùn)共同體，更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，共同培養(yǎng)更高端的應(yīng)用型人才，為畢業(yè)生滿足企業(yè)需求、縮短社會(huì)適應(yīng)期打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)代學(xué)徒制以校企雙方深度合作和教師、師傅聯(lián)合傳授為支撐，全面提升學(xué)生的技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新、招生制度、管理制度、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式由學(xué)校主導(dǎo)向校企“雙主體”育人過(guò)渡，建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，助推“現(xiàn)代學(xué)徒”的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜.現(xiàn)代學(xué)徒制視域下高職院校雙師隊(duì)伍共同體探索研究[J].活力，2019（17）：288-288，290

[2]張桂芳.企業(yè)參與下我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的實(shí)踐與探索[J].黑龍江教育：理論與實(shí)踐，2019（3）：83-84

[3]徐學(xué)中，馬彩霞，郭少英等.現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式研究[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2818（31）：71-74

[4]高一萍.現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職實(shí)踐基地建設(shè)研究[J].文理導(dǎo)航，2020（362）：75-76

[5]王素艷.現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)踐研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2018（13）：155