慕課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究

高婷婷 賀微

【摘要】現(xiàn)在國家非常重視大學(xué)生思政課，思政課是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的基本途徑，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式不適合現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展的需要，互聯(lián)網(wǎng)+時代，慕課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用，對提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能起到重要作用。本論文從不同方面闡述慕課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用，希望為研究思政課教學(xué)改革的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】慕課 高校思政課 應(yīng)用研究

互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)應(yīng)用到高校教學(xué)中，對高校的教學(xué)改革提供了技術(shù)支持。高校思政課一般都是大課，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代思政課教學(xué)發(fā)展的需要，慕課是在網(wǎng)絡(luò)時代產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式，慕課在思政課教學(xué)中的應(yīng)用，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生學(xué)習(xí)起到保障作用，慕課的學(xué)習(xí)不受線下教學(xué)的影響，學(xué)生可以利用業(yè)余時間進行思政課學(xué)習(xí)，教師也可以通過慕課堂布置相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，促使學(xué)生成為課堂主角，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力，能為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才起到保障作用。大學(xué)生活是學(xué)生成長的重要階段，思政課對學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成起到重要的影響，因此改變傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式，采用慕課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用是符合高校思政課教學(xué)改革的需要，對全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用。

1、高校思政課程教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在我國的高校都非常重視思政課，思政課是高校學(xué)生必須課程，思政課教師在教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，以適合現(xiàn)代高校思政課發(fā)展的需要，高校通過幾年對思政課建設(shè)取得一定的成果，首先高校在理念上非常重視思政課，在教學(xué)方面對思政課有一定的充實，比如學(xué)時數(shù)都有一定的增加，采用了多元化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生思政課知識的應(yīng)用能力為目標(biāo)。其次，在大思政的理念下，高校加強了思政課師資隊伍的建設(shè)，最近2年引起一些優(yōu)秀人才擴充到教師隊伍中，教師是教學(xué)的基本要素，也是教學(xué)改革的主導(dǎo)者，這對思政課教學(xué)改革起到基本保障作用。最后，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，高校思政課的教學(xué)方法，教學(xué)手段、教學(xué)形式多元化，對傳統(tǒng)的教學(xué)進行一定的改變，基本采用多媒體教學(xué)，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對高校思政課繼續(xù)教學(xué)改革起到重要作用，符合現(xiàn)代高校思政課教學(xué)的理念。

2、“慕課”教學(xué)模式對高校思政課教學(xué)的重要意義

慕課是在網(wǎng)絡(luò)時代產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式，教師可以根據(jù)自己課程需要建設(shè)慕課，也可以推薦學(xué)生學(xué)習(xí)其它高校教學(xué)的慕課，利用慕課資源進行教學(xué)與學(xué)習(xí)，對豐富學(xué)生思政課知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都起到重要作用。“慕課”在線網(wǎng)站教育模式對于我國高校思政課教學(xué)而言，可謂是具有革命性的重要影響，在這樣的教學(xué)背景下，高校教師與大學(xué)生對思政課程的看法會發(fā)生變化，高校大學(xué)生會認為思政課程并非他們想象那樣枯燥、無趣、呆板，有利于大學(xué)生主動、積極地參與高校思政課教學(xué)活動。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生喜歡慕課的形式，數(shù)字化校園的建設(shè)與完善，智能手機的普及對慕課的實施起到基本保障作用，隨著時間的推移，我國多數(shù)高校貫徹落實慕課教學(xué)模式，在不知不覺中幫助當(dāng)今大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，并且能夠提高大學(xué)生的政治覺悟以及思想道德素質(zhì)，避免大學(xué)生誤人歧途，為大學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。思政課對統(tǒng)一學(xué)生思想認識，增強學(xué)生愛國主義精神，能科學(xué)的分析社會現(xiàn)象，提高學(xué)生為祖國貢獻的信息起到保障作用?？傊?，慕課教學(xué)模式不僅有高校思政課教學(xué)目標(biāo)一致，還能夠有效提高高校思政課教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。慕課的教學(xué)模式在思政課教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，線下教學(xué)讓學(xué)生成為課堂主角，增強了師生的互動性，對提高學(xué)生實踐能力起到促進作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對提高思政課教學(xué)效果起到重要作用。

3、課在高校思政課程教學(xué)中的應(yīng)用及其優(yōu)勢

中國慕課網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，這給學(xué)生學(xué)習(xí)提供了舞臺，慕課作為一種大規(guī)模在線的開放課程，其特點和優(yōu)勢就是操作簡單、內(nèi)容豐富，范圍廣泛及學(xué)習(xí)方法靈活多變，這些因素使得它在全球范圍內(nèi)極為受歡迎。慕課學(xué)習(xí)平臺不收費，學(xué)生可以免費進行學(xué)習(xí)，并且其同一個學(xué)科教學(xué)資源就很多，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的課程學(xué)習(xí)，每個j巴政課老師都是全國的優(yōu)秀思政課教師，在一個學(xué)科中也可以選擇的聽，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇聽講的部分。慕課課程的出現(xiàn)為我國思政課程的建設(shè)提供了全新的思路和教學(xué)材料，它能夠把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行整合豐富，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我國思政課程的改革提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。慕課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用，符合現(xiàn)代高校思政課教學(xué)改革的需要，思想課的資源需要廣泛，并且真實，新穎的特點，慕課教學(xué)資源是比較適合思政課教學(xué)的，對提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量都起到促進作用。我們可以舉例來說明，相應(yīng)的慕課平臺可以收集國內(nèi)外豐富精彩的思政課程教學(xué)材料，能夠極大的傳播這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。一定程度上解決教育資源不對等的現(xiàn)狀問題，能夠讓不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生獲得同樣的教學(xué)資源，能夠更好地輔助主流的教學(xué)方法展開思政教育。慕課對提高教學(xué)資源欠發(fā)達地區(qū)起到保障資源，同時也保障了教育的公平性，對全國高校提高思政課教學(xué)水平起到保障作用，同時為社會培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才起到促進作用，對全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到保障作用。

4、“慕課”在高校思政課教學(xué)中的實際應(yīng)用

4.1 高校思政課教學(xué)應(yīng)用“慕課”需要注意的問題

慕課在高校思政課上的應(yīng)用主要是起到輔助作用，對教師與學(xué)生提供了參考價值，慕課在高校各個學(xué)科上的應(yīng)用，是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，但在思政課教師在教學(xué)的過程中不能完全依賴慕課，教師在教學(xué)的過程中需要正確應(yīng)用慕課，為學(xué)生學(xué)習(xí)思政課起到重要作用。首先，高校應(yīng)該加強慕課的宣傳與推廣，讓教師與學(xué)生思想意識方面接受慕課，強調(diào)慕課在實際教學(xué)的過程中的作用，特別強調(diào)慕課教學(xué)不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，慕課只是現(xiàn)代思政課教學(xué)的一種教學(xué)輔助，能為思政課提供豐富的教學(xué)資源，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助教師備課等方面都起到重要作用，尤其慕課堂的應(yīng)用，對提高師生的互動性，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)手段，為培養(yǎng)學(xué)生成為社會有用之人起到重要作用。同時通過宣傳比學(xué)生認識到慕課的重要性，是為學(xué)生提供了先進的教學(xué)手段，讓學(xué)生能靈活的進行學(xué)習(xí)，可以根據(jù)需求選擇相應(yīng)的教師慕課，在慕課中選擇需要的節(jié)數(shù)，一般情況每個視頻都在10分鐘左右，基本都是一個視頻闡述一個問題，對提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力提升，對全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力起到補充作用。其次，高校應(yīng)該重視慕課，不用流于形式，在教學(xué)的過程中需要有必要延長慕課的教學(xué)時間，在課上教師可以與學(xué)生共同欣賞慕課，根據(jù)慕課的內(nèi)容教師提出問題，讓學(xué)生通過慕課進行解答，讓學(xué)生有目的的去看慕課，這樣欣賞慕課的教學(xué)效果更好，慕課是教學(xué)中重要的輔助手段，同時也方便學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，對增強課堂教學(xué)效果起到重要作用，同時通過慕課堂讓學(xué)生全程參與思政課教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂主角，對提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力起到重要作用，符合現(xiàn)代高校J圈政課教學(xué)改革的需要?？傊?，慕課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用，是網(wǎng)絡(luò)時代教學(xué)發(fā)展的需要，也是高校思政課教學(xué)改革的重要內(nèi)容，同時教師要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的進行慕課學(xué)習(xí)，掌握其學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生慕課學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟慕課學(xué)習(xí)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的主要途徑，通過慕課能提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，能讓學(xué)生成為現(xiàn)代社會需求的復(fù)合型高級技術(shù)人才。

4.2 擴大慕課模式在全國范圍內(nèi)的教學(xué)試點范圍

慕課在高校教學(xué)中有一定的應(yīng)用，現(xiàn)在慕課資源非常豐富，但慕課資源在那個學(xué)校也不能完全照搬，因為思政課的教學(xué)內(nèi)容有的一直在更新，學(xué)生需要學(xué)習(xí)到最前沿的思政理論知識，這對提高學(xué)生思想道德情操起到重要作用。我國目前的慕課教學(xué)模式還在進一步深刻的探索過程中，因此需要增加更多的慕課平臺建設(shè)，收集更多的慕課教學(xué)經(jīng)驗，在最大程度上發(fā)揮慕課教學(xué)模式的特點和優(yōu)點，使之更為有效的促進思政課程的教學(xué)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和教育。更加深刻的展開慕課教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，現(xiàn)在高校根據(jù)社會的發(fā)展需要，都積極進行思政課的教學(xué)改革，慕課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用是思政課教學(xué)改革的重要內(nèi)容，慕課在高校有一定的應(yīng)用，尤其在這次疫情期間，慕課為各個高校線上教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，為線上教學(xué)有效的開展起到重要作用。慕課是高校教學(xué)的重要形式，在全國范圍內(nèi)都需要進行推廣，慕課的試點范圍應(yīng)該不斷擴大，讓更多的高校享受慕課資源帶來的教學(xué)成果，擴大慕課模式在全國范圍內(nèi)的教學(xué)試點范圍勢在必行，這是高校教學(xué)改革的需要，也是教學(xué)成果推廣的重要途徑，符合現(xiàn)在高校教學(xué)改革的需要，對全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用。

4.3 進一步豐富思政課程慕課教學(xué)的資源

慕課的最大優(yōu)點就是教學(xué)資源豐富，但慕課更新的速度偏慢，有的知識點應(yīng)該淘汰，需要補充新的知識點，要把思政課上需要的主流思想補充到慕課資源上，進一步豐富思政課程慕課教學(xué)的資源是有必要的，也是完善慕課的重要內(nèi)容，慕課應(yīng)該一直在建設(shè)的過程中，根據(jù)社會的需求，學(xué)生的需要應(yīng)該不但完善，以適合現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。進一步豐富思政課程教學(xué)的內(nèi)容就需要強調(diào)不同慕課平臺之間的交流，需要相關(guān)的平臺和高校重新整合教學(xué)資源，擴大教師隊伍的團隊建設(shè)。現(xiàn)在慕課相關(guān)平臺也很多，但各個平臺之間的教學(xué)資源需要科學(xué)有效的整合，這樣能更好的發(fā)揮慕課資源在教學(xué)中的優(yōu)勢，對提高課堂教學(xué)效果起到重要作用。集中各個平臺。各個高校的優(yōu)勢資源、學(xué)習(xí)彼此的先進經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，互相促進，真正做的跨越式發(fā)展，最大程度上發(fā)揮慕課模式的“大規(guī)?！焙汀霸诰€”優(yōu)勢，實現(xiàn)思政課程的教學(xué)改革和進步。實踐傳播履行社會主義核心價值觀。高校在慕課教學(xué)資源在思政課教學(xué)中應(yīng)用的過程中，必須鼓勵本校教師參與思政課慕課建設(shè)中，根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，學(xué)生的情況，教學(xué)資源的情況去慕課建設(shè)，只有自己教師團隊建設(shè)的慕課最適合本校學(xué)生應(yīng)用，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政課教學(xué)興趣，在課堂上成為主角，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)起到保障作用。

總之，隨著社會的不斷發(fā)展，慕課教學(xué)模式應(yīng)運而生，并在高校課程教學(xué)中應(yīng)用廣泛，頗受教師與大學(xué)生的歡迎。對于高校思政課而言，慕課教學(xué)模式給其帶來一個新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇。作為一名合格的高校思政課教師，應(yīng)該明確慕課教學(xué)模式的基本含義，并且重視慕課教學(xué)模式，掌握慕課的制作工藝，在實際教學(xué)過程中靈活應(yīng)用慕課教學(xué)模式，以此來集中大學(xué)生注意力，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，促使大學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)思想政治知識，潛移默化地提高大學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，不斷提高大學(xué)生對思想政治理論課的獲得感，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、可以擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

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課題項目：2018年黑龍江財經(jīng)學(xué)院教學(xué)改革一般項目，項目名稱：微時代高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新研究，項目編號：JGYB201819。