初中物理趣味性教學(xué)的探究與實(shí)踐

張紅

摘 ?要：初中是學(xué)生開始接觸物理學(xué)知識(shí)的第一步，同樣也是進(jìn)行儲(chǔ)存知識(shí)的黃金時(shí)期。眾所周知，物理知識(shí)具有一定的單調(diào)性和操作性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只會(huì)使學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏更多的主觀意識(shí)，并沒(méi)有辦法凸顯這門自然學(xué)科的重要地位。基于此，以下對(duì)初中物理趣味性教學(xué)的探究與實(shí)踐進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味性教學(xué);探究與實(shí)踐

引言

對(duì)于初中物理教師來(lái)說(shuō)，怎么樣更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，是其教學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)。教師可以改變傳統(tǒng)乏味的授課模式，引進(jìn)各種各樣的趣味性教學(xué)模式，使用各種方法提升課堂的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿快樂(lè)并且逐步建立起對(duì)該學(xué)科的濃厚興趣.趣味性教學(xué)可以使學(xué)生快速掌握課堂內(nèi)容，積累一些與日常生活息息相關(guān)的物理常識(shí)。

一、幽默的語(yǔ)言打造趣味課堂

隨著青年教師不斷地壯大中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，使得物理學(xué)科在教學(xué)方法中有了進(jìn)一步的創(chuàng)新和更改，其中，幽默的講課方式是授課當(dāng)中一種重要的必備技能。在課堂的講授當(dāng)中，授課語(yǔ)言是否具有幽默性和吸引力，直接影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效果。尤其是對(duì)于剛剛接觸物理學(xué)習(xí)的初中生來(lái)說(shuō)，大量的數(shù)字符號(hào)和物理公式給人呈現(xiàn)出眼花繚亂的感覺，對(duì)于空間想象能力不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了深深的恐懼感。這時(shí)，如果物理老師可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，將課本上的理論知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，主動(dòng)地掌握活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生們聽課的積極性，讓她們能夠潛移默化的去接受這些知識(shí)，將可以消除他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的恐懼感。另外在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生要忠實(shí)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，重視客觀事實(shí)，避免主觀臆造，理論聯(lián)系實(shí)際，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展很重要。針對(duì)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我們要給予更多的幫助，而且要有耐心的指導(dǎo)，也可以讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生教他們。這樣不僅縮短了他們之間的差距，而且還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

二、應(yīng)用多媒體，拓寬教學(xué)思路

在信息技術(shù)融入教學(xué)的時(shí)代潮流的驅(qū)使下，利用多媒體對(duì)初中物理教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，也是比較重要的一個(gè)方面，信息技術(shù)對(duì)于改善教學(xué)手段十分奏效。初中物理教師應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體的優(yōu)勢(shì)與其存在的意義由一個(gè)全面而充分的認(rèn)知，在教學(xué)中善用多媒體，可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，使得物理知識(shí)不再枯燥乏味，而是被賦予了鮮活的生命力，進(jìn)而提高初中物理教學(xué)的趣味性，使初中物理教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。為了實(shí)現(xiàn)多媒體在日常教學(xué)中的作用，物理教師要主動(dòng)提升對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)，熟練掌握多媒體設(shè)備的操作與應(yīng)用，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，將教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)有效融合，使多媒體能夠?yàn)槲锢斫虒W(xué)活動(dòng)的開展更好的服務(wù)。比如在學(xué)習(xí)平面鏡成像時(shí)，教師可以節(jié)選《加菲貓》中加菲貓照鏡子的橋段，通過(guò)對(duì)視頻的觀看，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，在視頻觀賞中引導(dǎo)學(xué)生觀察成像原理，這種教學(xué)方法更加直觀、形象，也使得刻板的知識(shí)趣味橫生，給學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、課堂增加小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

人們對(duì)于未知的事物總是充滿著好奇心，初中生正處于青春期，對(duì)各種動(dòng)手操作的課程環(huán)節(jié)都充滿著好奇，并且滿懷熱情.物理學(xué)習(xí)中可以做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容很多，對(duì)于剛接觸物理的初中生來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更加感興趣并且積極參與進(jìn)來(lái).在物理教學(xué)中，教師可以把物理小實(shí)驗(yàn)引入課堂代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課本教學(xué)，在知識(shí)的傳授過(guò)程中穿插一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，并號(hào)召學(xué)生一起參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中來(lái).對(duì)于一些制作難度較大的實(shí)驗(yàn)器材，可以根據(jù)教師自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改動(dòng)，使其上手更加簡(jiǎn)單，保證課堂實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并且可以制作一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器具，讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí).

四、創(chuàng)設(shè)趣味性情境

在初中物理實(shí)際教學(xué)中，老師合理的利用趣味性語(yǔ)言教學(xué)，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，并將教學(xué)內(nèi)容以輕松愉快的方式進(jìn)行表達(dá)，使用學(xué)生較為感興趣的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)開展，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以更好地掌握物理知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。由于物理知識(shí)都是比較抽象的知識(shí)，老師如果知識(shí)單純地講解，學(xué)生無(wú)法做到真正理解哪些抽象知識(shí)，并且物理知識(shí)都是有聯(lián)系的，一旦學(xué)生其中有一堂課的知識(shí)聽不懂，那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越困難，這樣不懂的越來(lái)越多，致使學(xué)生學(xué)習(xí)物理越來(lái)越吃力，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，在課堂教學(xué)中，老師要積極地使用情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，給予相應(yīng)的解答。另外，老師還可以利用生活中的常見現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，例如，在學(xué)習(xí)靜電現(xiàn)象時(shí)，老師可以先進(jìn)行提問(wèn)，冬天脫衣服時(shí)有沒(méi)有聽到“噼啪”的聲，這樣的聲音是怎么來(lái)的，通過(guò)這樣的問(wèn)題情境，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將學(xué)生的思維引到靜電現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的想象能力。

五、教師教學(xué)語(yǔ)言的改變

課堂教學(xué)中，教師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言可以有效地緩解課程的乏味，帶動(dòng)學(xué)生的注意力.教師課堂中使用更加有趣和富有感染力的語(yǔ)句，在一定程度上可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.調(diào)查顯示，課堂中教師的語(yǔ)言趣味性越高，感染力越強(qiáng)，學(xué)生的記憶也就更加深刻.初中物理中有很多乏味枯燥的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)中教師若是可以利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解這些枯燥的知識(shí)，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)其物理課堂的積極性.在新課改這一背景要求下，初中物理教學(xué)的重點(diǎn)不光要關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，也要充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣.所以，在現(xiàn)階段初中物理教育中，教師要積極探索趣味性的教學(xué)模式，不斷地研究物理學(xué)習(xí)中的趣味因素，吸引學(xué)生的興趣，使物理課堂充滿趣味，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握.

結(jié)束語(yǔ)

新課改的持續(xù)深入開展，對(duì)于初中物理的教學(xué)質(zhì)量及水平的要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)任務(wù)的需求，物理教學(xué)的創(chuàng)新迫在眉睫。教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題逐個(gè)擊破，從各個(gè)方面入手，通過(guò)各種手段增加課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)以致用，從而使物理教學(xué)能夠得到更理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李梅.淺談初中物理趣味性教學(xué)的探究與實(shí)踐[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2019（09）：62.

[2]李科元.淺談初中物理趣味性教學(xué)實(shí)踐[J].新課程研究，2019（21）：82-83.

[3]張宵瑞.初中物理趣味性教學(xué)的實(shí)踐探究[J].科普童話，2018（27）：60.