內(nèi)容摘要:贛南官話(huà)方言島中的助詞“穩(wěn)”除作結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)相補(bǔ)語(yǔ)外,常用作持續(xù)體標(biāo)記和進(jìn)行體標(biāo)記,讀作輕聲,前者強(qiáng)調(diào)片段性特征,后者與當(dāng)下聯(lián)系,表達(dá)相對(duì)完整的事件,主觀(guān)化和語(yǔ)法化的程度更高。在語(yǔ)言接觸背景下,贛南官話(huà)“穩(wěn)”的句法語(yǔ)義特征受周邊客家方言影響較大。
關(guān)鍵詞:贛南官話(huà)方言島 “穩(wěn)” 語(yǔ)法化 語(yǔ)言接觸
一.贛南官話(huà)方言島助詞“穩(wěn)”的用法
江西省的贛南地區(qū),位于江西省南部,是客家人的一大主要聚居地。贛州轄二市三區(qū)十三縣,當(dāng)?shù)胤窖砸钥图曳窖詾橹?,只有贛州市區(qū)和信豐縣城通行西南官話(huà),在周邊客家方言的包圍之下,形成了贛南官話(huà)方言島。據(jù)李榮先生《漢語(yǔ)方言的分區(qū)》《中國(guó)語(yǔ)言地圖集》,西南官話(huà)在江西有兩個(gè)方言點(diǎn),分別是贛州市和信豐縣,其余主要分布在四川、云南、貴州等。本文主要討論贛南官話(huà)方言島中的助詞“穩(wěn)”。
贛南官話(huà)方言島的“穩(wěn)”主要有以下幾種用法。
(一)“穩(wěn)”作結(jié)果補(bǔ)語(yǔ),意為牢固、不松動(dòng)。
(1)等船停穩(wěn)了再上。
(2)用繩子捆穩(wěn)這些書(shū)。
這類(lèi)句子中的“穩(wěn)”保留了較多的“穩(wěn)當(dāng)、不松動(dòng)(晃動(dòng))”的形容詞的含義。
(二)“穩(wěn)”做動(dòng)相補(bǔ)語(yǔ)(唯補(bǔ)詞),表示動(dòng)作達(dá)成、實(shí)現(xiàn)或有結(jié)果,語(yǔ)義上相當(dāng)于“好”、“住”、“上”等。
(3)有一排圍欄攔穩(wěn),別擔(dān)心他摔下去。
(4)把杯子拿穩(wěn)來(lái)。
(5)扶穩(wěn)來(lái),別摔跤。
“攔穩(wěn)”表示“攔住”,“拿穩(wěn)”表示“拿好”,“扶穩(wěn)”表示“扶住”,多用在祈使句中,句末常帶語(yǔ)氣助詞“來(lái)”,表示命令或預(yù)警的語(yǔ)氣。
從結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)到唯補(bǔ)詞,“穩(wěn)”的意思由最初的穩(wěn)緊義逐漸泛化表示動(dòng)作的完結(jié),意義逐漸虛化,與前面動(dòng)詞的詞匯化程度更高,這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)語(yǔ)義上的連續(xù)統(tǒng)。
(三)持續(xù)體標(biāo)記,表示動(dòng)作或狀態(tài)的持續(xù),相當(dāng)于普通話(huà)中的“著”,一般讀作輕聲。例如:
(6)沙發(fā)上坐穩(wěn)兩個(gè)人。
(7)桌子上擺穩(wěn)很多水果。
(四)進(jìn)行體標(biāo)記,表示動(dòng)作的不間斷進(jìn)行,相當(dāng)于普通話(huà)的“著”,也讀作輕聲。例如:
(8)外面下穩(wěn)雨。
(9)你不能騎穩(wěn)摩托車(chē)接電話(huà)。
贛南官話(huà)方言島的“穩(wěn)”使用較頻繁的是后兩種——持續(xù)體標(biāo)記和進(jìn)行體標(biāo)記。關(guān)于“體”,Comrie(1976)將其定義為“觀(guān)察情狀的內(nèi)部時(shí)間構(gòu)成的不同方式”,戴耀晶(1997)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出,“體是觀(guān)察時(shí)間進(jìn)程中的事件構(gòu)成的方式”。
如果從事件發(fā)生的時(shí)間進(jìn)程軸來(lái)看,一個(gè)完整的事件構(gòu)成大致包括活動(dòng)起點(diǎn)、活動(dòng)進(jìn)程階段、活動(dòng)終點(diǎn)/結(jié)果狀態(tài)起點(diǎn)和結(jié)果狀態(tài)持續(xù)階段,動(dòng)作事件的發(fā)生總是凸顯一個(gè)或多個(gè)階段,如下圖所示:
持續(xù)體標(biāo)記“穩(wěn)”所在的動(dòng)作事件凸顯的是結(jié)果持續(xù)狀態(tài)階段,進(jìn)行體標(biāo)記“穩(wěn)”所在的動(dòng)作事件凸顯的是活動(dòng)進(jìn)程階段。
二.贛南官話(huà)方言島中“穩(wěn)”的句法語(yǔ)義特征
(一)持續(xù)體標(biāo)記“穩(wěn)”的句法語(yǔ)義特征
用于持續(xù)體標(biāo)記“穩(wěn)”前的動(dòng)詞一般具有[+持續(xù)]的語(yǔ)義特征,因此,能進(jìn)入其中的動(dòng)詞一般有置放類(lèi)動(dòng)詞(擺、立、堆、插、搭等)、成事類(lèi)動(dòng)詞(畫(huà)、寫(xiě)、刻、繡)、姿態(tài)類(lèi)動(dòng)詞(坐、站、躺、蹲)、穿戴類(lèi)(穿、戴、披)、執(zhí)持類(lèi)(舉、端、抱、拿、提)、性狀類(lèi)動(dòng)詞(生、長(zhǎng)、結(jié))等,這類(lèi)事件表示動(dòng)作發(fā)出之后,便經(jīng)歷一個(gè)結(jié)果狀態(tài)持續(xù)過(guò)程。
表示持續(xù)義的“V+穩(wěn)”是從事件內(nèi)部進(jìn)行觀(guān)察,截取的是動(dòng)作事件的一個(gè)片段,不作句子的主干成分,往往還需附有后續(xù)成分,否則讓人感覺(jué)語(yǔ)義未盡。在贛南官話(huà)方言島中,“V+穩(wěn)”常用于表達(dá)背景信息,如“她靠穩(wěn)墻站倒”,就是因?yàn)樵谒磉_(dá)的事件結(jié)構(gòu)中,凸顯的是其靜態(tài)的結(jié)果持續(xù)狀態(tài),動(dòng)作的起始、終結(jié)和活動(dòng)進(jìn)行階段在人們的認(rèn)知圖景中未被激活,只有該動(dòng)作事件結(jié)果持續(xù)狀態(tài)中任一個(gè)續(xù)段被人們所關(guān)注,具有片段性特征。
在贛南官話(huà)方言島區(qū)域,除了“穩(wěn)”,還經(jīng)常使用體標(biāo)記“倒”來(lái)表示動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)和達(dá)成,凸顯的是活動(dòng)終結(jié)點(diǎn)(或結(jié)果持續(xù)狀態(tài)起始點(diǎn)),略相當(dāng)于普通話(huà)中的“了”,表示新情況的出現(xiàn),偏向于主觀(guān)判斷句。
(10)家里坐穩(wěn)一客廳的客人。
(11)家里坐倒一客廳的客人。
(二)進(jìn)行體標(biāo)記“穩(wěn)”的句法語(yǔ)義特征
表進(jìn)行義的“穩(wěn)”激活的是動(dòng)作事件中的活動(dòng)持續(xù)階段,表示動(dòng)作的不間斷進(jìn)行。如:天上飛穩(wěn)一只鳥(niǎo)。她在炒穩(wěn)菜。能進(jìn)入其中的動(dòng)詞具備[+活動(dòng)進(jìn)程]的語(yǔ)義特征。
除出現(xiàn)在存在句外,表進(jìn)行義的助詞“穩(wěn)”更常出現(xiàn)在句式“在/正在+V+穩(wěn)”中,“在/正在”常與“穩(wěn)”同現(xiàn)。如:
(12)他在吃穩(wěn)飯。
(13)我們?cè)诹姆€(wěn)天。
較之于凸顯持續(xù)義或進(jìn)行義的“V+穩(wěn)”句,“在+V”、“在/正在+V+穩(wěn)”句式傾向于表達(dá)動(dòng)作過(guò)程相對(duì)完整的事件,表示與V相關(guān)的事情正在進(jìn)行當(dāng)中。陳月明(1999)分析了“在”和“著1”的區(qū)別,指出“在”側(cè)重活動(dòng)在進(jìn)行之中,“著1”側(cè)重動(dòng)作的持續(xù)?!啊谒⒀辣硎咎幵凇⒀阑顒?dòng)的過(guò)程中,指稱(chēng)包括取牙刷、牙杯、牙膏、把牙膏擠在牙刷上、取水、用牙刷刷牙、漱口等一系列環(huán)節(jié)構(gòu)成的行為”,在“在+V”表達(dá)的動(dòng)作事件中,描述的是與當(dāng)下相聯(lián)系的動(dòng)作開(kāi)始、進(jìn)行等相對(duì)完整的過(guò)程?!啊硎緞?dòng)作的持續(xù),‘刷著牙表示連續(xù)反復(fù)施行‘刷的動(dòng)作”,該事件激活的是動(dòng)詞的[+活動(dòng)進(jìn)程]語(yǔ)義特征,強(qiáng)調(diào)的是反復(fù)進(jìn)行義,相當(dāng)于贛南官話(huà)方言島中表進(jìn)行義的“V+穩(wěn)”。
我們認(rèn)為,“在/正在+V+穩(wěn)”句和“V+穩(wěn)”句描述的事件類(lèi)型各有不同,前者描述的是完整事件,獨(dú)立性強(qiáng),后者凸顯的是從一個(gè)完整事件中截取下來(lái)的一個(gè)續(xù)段。
“在/正在+V+穩(wěn)”句式表示進(jìn)行,是把動(dòng)作事件與說(shuō)話(huà)當(dāng)下相聯(lián)系,更常用于前景信息,而“V+穩(wěn)”強(qiáng)調(diào)的是片段信息,語(yǔ)義未完,更常用于背景信息。據(jù)沈家煊(2001),聯(lián)系當(dāng)時(shí)是主觀(guān)性的表現(xiàn),其語(yǔ)法化程度高于不聯(lián)系當(dāng)時(shí)者,由此推斷進(jìn)行體標(biāo)記“穩(wěn)”的語(yǔ)法化程度高于持續(xù)體標(biāo)記“穩(wěn)”,主觀(guān)性也更強(qiáng)。
據(jù)楊永龍(2005)分析,穩(wěn)緊義形容詞是在動(dòng)結(jié)式的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)位置逐步語(yǔ)法化的,后由唯補(bǔ)詞演化為持續(xù)體助詞,進(jìn)而演化為進(jìn)行體助詞。我們發(fā)現(xiàn),在語(yǔ)法化程度更高的持續(xù)體和進(jìn)行體中,“穩(wěn)”的意義逐漸虛化,附著性增強(qiáng),外在表現(xiàn)就是聲調(diào)丟失,變成輕聲。因此,在“穩(wěn)”的語(yǔ)法化過(guò)程中,實(shí)際上存在這樣一個(gè)語(yǔ)法化的鏈條:形容詞>結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)>唯補(bǔ)詞>持續(xù)體標(biāo)記>進(jìn)行體標(biāo)記。
三.語(yǔ)言接觸下助詞“穩(wěn)”的使用情況
贛南官話(huà)方言島周邊地區(qū)都屬客家方言區(qū),關(guān)于“穩(wěn)”的用法,不乏相關(guān)研究。劉綸鑫(1999:738)提到,江西上猶客家話(huà)的“穩(wěn)”有三種用法,除了作形容詞外,還可作持續(xù)體標(biāo)記,記作穩(wěn)1,作進(jìn)行體標(biāo)記,記作穩(wěn)2。例如:
穩(wěn)1:門(mén)口圍穩(wěn)1一群人//碗里裝穩(wěn)1飯//外頭落穩(wěn)1大雨,渠也跑出去//房間里關(guān)穩(wěn)1一個(gè)人
穩(wěn)2:話(huà)穩(wěn)2話(huà)穩(wěn)2,渠就來(lái)了//做穩(wěn)2做穩(wěn)2,大水就沖過(guò)來(lái)了
與普通話(huà)中“著”的用法相似,穩(wěn)1常用在存在句中表示狀態(tài)的持續(xù),穩(wěn)2表示動(dòng)作的進(jìn)行。另外,在江西寧都、石城、大余、龍南等客家方言區(qū)內(nèi),也有表示持續(xù)義和進(jìn)行義的助詞“緊”,用法和意義與“穩(wěn)”大致相當(dāng)。
我們推測(cè),贛南官話(huà)方言島“穩(wěn)”的用法受周邊客家方言影響較大。從歷時(shí)上看,雖然贛南方言島并未被周邊客家方言區(qū)同化,長(zhǎng)期以來(lái)兩種語(yǔ)言和文化處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài),保留著異質(zhì)特征,但是長(zhǎng)時(shí)間的接觸必然會(huì)使兩種語(yǔ)言在交流中互相滲透,在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面都會(huì)有所體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的接觸融合,贛南官話(huà)方言島動(dòng)態(tài)助詞“穩(wěn)”的用法已與周邊客家方言的“穩(wěn)”并無(wú)二異。
參考文獻(xiàn)
[1]戴耀晶.現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)體系統(tǒng)研究[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
[2]劉綸鑫.客贛方言比較研究[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2000.
[3]陳月明.時(shí)間副詞“在”與“著1”[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí),1999(4).
[4]楊永龍.從穩(wěn)緊義形容詞到持續(xù)體助詞——試說(shuō)“定”、“穩(wěn)定”、“實(shí)”、“牢”、“穩(wěn)”、“緊”的語(yǔ)法化[J].中國(guó)語(yǔ)文,2005(5).
[5]沈家煊.語(yǔ)言的“主觀(guān)性”與“主觀(guān)化”.外語(yǔ)教學(xué)與研究,2001(4).
[6]劉丹青.“唯補(bǔ)詞”初探[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí),1994(3).
[7]吳福祥.語(yǔ)法化的新視野——接觸引發(fā)的語(yǔ)法化[J].當(dāng)代語(yǔ)言學(xué),2009(3).
[8]易丹.柳州方言的動(dòng)態(tài)助詞“穩(wěn)”[J].語(yǔ)言研究,2012(3).
基金項(xiàng)目:江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目《贛南官話(huà)方言島的形成及發(fā)展趨勢(shì)研究》;項(xiàng)目編號(hào):JC17203。
(作者介紹:謝燕麗,贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校中文系講師,研究方向:現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法)