如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育元素

李艷

摘 ?要：在當(dāng)前教育教學(xué)大環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的工作越來(lái)越重要，因?yàn)橹挥型瓿珊玫掠ぷ鞑拍転樯鐣?huì)輸送一批批高素質(zhì)人才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，由此，各專業(yè)學(xué)科教師就需擔(dān)負(fù)起一定的德育責(zé)任。具體到初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師們就需要根據(jù)實(shí)際情況探索系列針對(duì)性德育元素滲透方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效思想熏陶，從而在推動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)科能力增強(qiáng)的同時(shí)，促進(jìn)他們思想道德修養(yǎng)的顯著提升。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);德育工作;有效策略

在一直以來(lái)的初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，大多任課教師都沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的德育責(zé)任，很少在積極傳授數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)研究如何進(jìn)行德育活動(dòng)。所以，當(dāng)教師們漸漸意識(shí)到在教學(xué)中滲透德育元素的必要性并付諸實(shí)踐的時(shí)候，他們中很多人都有些找不準(zhǔn)方向，不知道具體該如何做。綜合以上所述，在新時(shí)期教學(xué)工作中，各初中數(shù)學(xué)教師就需通過(guò)大量研究積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育的恰當(dāng)融合方式，便于抓住數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)滲透德育元素，以切實(shí)給予學(xué)生思想道德指引，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)大幅提升。

一、引入數(shù)學(xué)名人故事，誘發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

愛(ài)國(guó)思想是德育教育的核心，是每個(gè)學(xué)生必備的道德素質(zhì)。鑒于此，實(shí)際初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，各任課教師就可以適時(shí)引入數(shù)學(xué)名人故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，從而順利誘發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，平時(shí)課堂上組織學(xué)生們學(xué)習(xí)《平行線及其判定》部分內(nèi)容的時(shí)候，我在專注教授相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)還借助系列數(shù)學(xué)名人故事對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)思想培養(yǎng)活動(dòng)。具體而言，我在直觀圖片配合下為學(xué)生們講述了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)名人的故事，如：國(guó)際數(shù)學(xué)大師華羅庚先生在得到新中國(guó)誕生的消息時(shí)，毅然放棄了在美國(guó)擁有的汽車、房子以及榮譽(yù)等，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召回到了祖國(guó)，而且還書(shū)寫(xiě)了一封公開(kāi)信，號(hào)召其他愛(ài)國(guó)知識(shí)分子投入祖國(guó)懷抱，用自己的學(xué)識(shí)、能力為祖國(guó)快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)等。在聆聽(tīng)上述名人故事的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都可以深刻感受到各個(gè)人物強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，并在潛移默化中受到有益感染和影響，所以他們內(nèi)心的愛(ài)國(guó)主義情懷也就被誘發(fā)了出來(lái)，進(jìn)而生發(fā)出為國(guó)奉獻(xiàn)的精神思想。

二、指引學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作思想

隨著經(jīng)濟(jì)科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，以及社會(huì)交流日益緊密，社會(huì)各行業(yè)都對(duì)人才提出了更高的要求，其中一點(diǎn)就是必須擁有良好的集體協(xié)作思想。鑒于此，平時(shí)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的時(shí)候，各任課教師就有必要在恰當(dāng)時(shí)機(jī)指引學(xué)生進(jìn)行分組討論，以有效培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作思想，為他們走向社會(huì)之后更好地立足提前奠定有益基礎(chǔ)。

例如，平時(shí)課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》部分內(nèi)容的過(guò)程中，每當(dāng)基礎(chǔ)分析講解活動(dòng)告一段落的時(shí)候，我都會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行分組討論活動(dòng)。具體而言，我首先會(huì)全面分析學(xué)生當(dāng)前課堂表現(xiàn)，據(jù)此指引他們結(jié)成一個(gè)個(gè)不同的小組，接著就會(huì)根據(jù)所講內(nèi)容設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，如“小明和小青兩個(gè)人同時(shí)從甲地出發(fā)，小明向南走50m記為+50m，那么小青向北走30m記作什么？這時(shí)候兩人之間的距離是多少？”“如果公元2008年可以記作+2008，那么—20年表示什么？”“比0℃低7℃的溫度是多少？比0℃高15℃的溫度是多少？”等等，為學(xué)生們留出充足的課堂空白，鼓勵(lì)各小組學(xué)生自行討論分析各個(gè)問(wèn)題的正確答案。在此合作解答問(wèn)題的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以在無(wú)形中感受到集體的力量，從而慢慢提升集體協(xié)作思想，為他們之后的學(xué)習(xí)、工作等行為提供科學(xué)指引。

三、組織解題競(jìng)賽活動(dòng)，挖掘?qū)W生努力奮進(jìn)意識(shí)

對(duì)于初中階段各學(xué)生而言，擁有努力奮進(jìn)意識(shí)是必要的，因?yàn)橹挥羞@樣他們才會(huì)堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升自己的綜合能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。鑒于此，在當(dāng)前階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，各任課教師就可以經(jīng)常組織一些解題競(jìng)賽活動(dòng)，有效挖掘?qū)W生努力奮進(jìn)意識(shí)，為學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步增添助力。

例如，平時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生們完成《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》部分相關(guān)教學(xué)任務(wù)之后，在合適時(shí)機(jī)，我組織學(xué)生們進(jìn)行了一次解題競(jìng)賽活動(dòng)。具體而言，我預(yù)先準(zhǔn)備了一些習(xí)題，并通過(guò)計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備一次性全部展示給學(xué)生，如“某商店按標(biāo)價(jià)的9折出售冰箱，可以獲利20%，假如冰箱的進(jìn)價(jià)是2400，那么其標(biāo)價(jià)是多少錢？”等，同時(shí)要求學(xué)生們?cè)诒M可能短的時(shí)間里準(zhǔn)確解答諸多習(xí)題，最后根據(jù)學(xué)生們的用時(shí)和準(zhǔn)確率確定優(yōu)勝者，并給予其一定獎(jiǎng)勵(lì)。在此過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以充分了解自己與他人的差距，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的好勝心理，那么努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)意識(shí)自然也會(huì)慢慢提升，有助于他們更加積極地投入學(xué)習(xí)實(shí)踐，迅速增強(qiáng)自身綜合學(xué)科能力。

總之，在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在新思想以及新理念的影響下，各任課教師都慢慢承認(rèn)了自己所擔(dān)負(fù)的德育責(zé)任，而為了做好此項(xiàng)工作，他們每個(gè)人都有必要在全面了解所教學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上積極吸收其他教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行針對(duì)性研究革新，以在順利完成基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合思想道德素質(zhì)大幅提升。

參考文獻(xiàn)：

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