工程造價專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探討

陜婷婷 譚文娟

（山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西 太原 030000）

建筑業(yè)目前在我國國民經(jīng)濟(jì)中占有一席重要之地，是我國的一個支柱型產(chǎn)業(yè)，每個工程都需要進(jìn)行工程造價管理，造價行業(yè)便順應(yīng)而生，工程造價專業(yè)的教育屬于是典型的將理論和實(shí)踐一體化教育的教學(xué)模式。響應(yīng)國家號召，著重培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。對學(xué)生不僅要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系的教育教學(xué)，還要更加注重對造價專業(yè)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。使工程造價專業(yè)的學(xué)生具備進(jìn)行全過程工程造價管理的綜合實(shí)踐能力，適應(yīng)造價行業(yè)的需求。因此，探討工程造價專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系便顯得尤為重要，成為培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型工程造價學(xué)生的關(guān)鍵所在。

1 緊跟時代腳步，明確工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

對于工程造價專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)踐教學(xué)是其掌握專業(yè)技能和知識的一個重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)能夠把理論知識和知識運(yùn)用緊密的聯(lián)系起來，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一種基本方式，只有把目標(biāo)明確了，才能培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。工程造價專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)就是提升學(xué)生自主解決項目中工程造價管理實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題的能力，讓學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識，并能夠靈活運(yùn)用知識，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，始終堅持將理論知識和造價專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的路徑，堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

2 建設(shè)雙師型師資隊伍

雙師型教師在工程造價專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，第一要務(wù)就是要培養(yǎng)具有實(shí)踐教學(xué)能力的雙師型教師，除了要把老師們重理論輕實(shí)踐的觀念所改變，還有就是要大大提升老師隊伍的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力，對教師原有的知識不斷進(jìn)行更新，培養(yǎng)出一批技能扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的雙師型教師，并逐步的發(fā)展出一支整體素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的隊伍，從而適應(yīng)應(yīng)用型本科工程造價專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)。讓老師們?nèi)サ交鶎訂挝粧炻氝M(jìn)行一線的實(shí)踐鍛煉，讓老師們在運(yùn)用知識和技能的過程之中了解行業(yè)當(dāng)前階段的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，并據(jù)此合理適時的調(diào)整教育教學(xué)計劃；對于有條件的學(xué)校，還應(yīng)當(dāng)把老師們送到省內(nèi)外的重點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和深造；此外，還要給老師們創(chuàng)造好的條件，積極鼓勵老師們考取專業(yè)技能證書，或者可以從企業(yè)聘請一些具有一線經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)技術(shù)人員擔(dān)任教師，給學(xué)生們帶去最新的理念和最先進(jìn)的技術(shù)。

3 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

為了幫助學(xué)生將來能夠很快的適應(yīng)企業(yè)崗位，幫助學(xué)生能夠順利的從學(xué)校里的教育環(huán)境過渡到未來崗位的工程環(huán)境，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)硬件資源上多下功夫，把硬件資源配置納入學(xué)校規(guī)劃，配備基礎(chǔ)和專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，并建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，積極開發(fā)校外的實(shí)訓(xùn)基地，與多家校外實(shí)訓(xùn)基地建立合作關(guān)系，建立穩(wěn)定的校企關(guān)系，和企業(yè)互利互惠，對學(xué)生實(shí)施全面的實(shí)踐教育。從基礎(chǔ)的材料實(shí)驗(yàn)室、CAD實(shí)訓(xùn)室、制圖實(shí)訓(xùn)室等到專業(yè)的預(yù)算軟件應(yīng)用、招投標(biāo)軟件的應(yīng)用、建筑工程資料軟件的應(yīng)用、施工組織設(shè)計實(shí)訓(xùn)等再到BIM實(shí)訓(xùn)室、仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，再到校外合作企業(yè)、實(shí)習(xí)基地等。為老師和學(xué)生提供條件，一方面是提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提升教師的科研以及實(shí)踐能力。另一方面，為學(xué)生在學(xué)校和社會崗位之間架起了溝通的橋梁，讓學(xué)生盡量的置身在工作場景中，模擬社會就業(yè)系統(tǒng)，逐步的實(shí)現(xiàn)預(yù)就業(yè)機(jī)制。

4 踐行實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容

開展實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對于工程造價專業(yè)的各門實(shí)踐課程都應(yīng)該有相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，規(guī)范化的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括每一門實(shí)踐課程的課程定位、課程目標(biāo)、課程的基本內(nèi)容、基本要求、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程進(jìn)度、成績考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)等。 工程造價專業(yè)這門課的實(shí)踐性很強(qiáng)，要想使造價專業(yè)的學(xué)生能夠掌握所學(xué)，到達(dá)社會崗位之后能夠“零距離”上崗就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)讓工程造價專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容和社會企業(yè)的實(shí)際工作密切相結(jié)合，讓學(xué)生充分的了解企業(yè)實(shí)際工作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓老師的教學(xué)變得更加主動。此外，還應(yīng)當(dāng)按照工程造價管理專業(yè)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，針對造價專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，科學(xué)的去安排造價專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并針對內(nèi)容選擇合理的教學(xué)形式，讓實(shí)踐教學(xué)貫穿于造價專業(yè)的整個教育培養(yǎng)過程。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)突出造價專業(yè)崗位所對應(yīng)的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，盡量地以技術(shù)技能為主。將造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)資格考證納入到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容里面，以此提高學(xué)生日后的就業(yè)競爭力。

5 結(jié)語

總而言之，工程造價專業(yè)很注重實(shí)踐性，那么在造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)方面也就應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)。從明確培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，到建設(shè)雙師型師資隊伍，再到構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容，構(gòu)建出工程造價專業(yè)科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的、合理的實(shí)踐教學(xué)體系，對于加速應(yīng)用型工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)起著十分重要的作用。改變工程造價專業(yè)學(xué)生以往知識面較窄、動手操作能力弱等現(xiàn)象，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，提升其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。培養(yǎng)合格的應(yīng)用型、復(fù)合型工程造價專業(yè)人才。