高職《汽車美容》課程思政教育探索

摘 要：當(dāng)前實現(xiàn)全過程育人和全方位育人是高校面臨的一項迫切任務(wù)。在基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)過程中融入課程思政是實現(xiàn)全過程育人和全方位育人的重要抓手。本文以高職《汽車美容》專業(yè)課程為切入口，挖掘課程思政，充分發(fā)揮課程育人功能。將汽車美容專業(yè)技能與思政教育相融合，實現(xiàn)職業(yè)教育與育人的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、誠信友善綜合素質(zhì)高的汽車美容技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：汽車美容;高職教育;課程思政;探索

1課程思政背景

2016年12月7日至8日召開的全國思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記在會上發(fā)表重要講話，指出“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！?/p>

2我國汽車美容行業(yè)現(xiàn)狀分析

2.1管理不規(guī)范，法規(guī)不健全。目前我國還沒有專門針對汽車美容行業(yè)的市場準(zhǔn)入制度，汽車美容店的申請開業(yè)是按照三類維修企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來申請的。據(jù)調(diào)查，目前市場上許多汽車美容店是“無專業(yè)正規(guī)培訓(xùn)”、“無專業(yè)名牌產(chǎn)品”、無專業(yè)機械設(shè)備“、無服務(wù)質(zhì)量保證”的四無狀況。

2.2專業(yè)人員嚴(yán)重缺乏?，F(xiàn)階段，國內(nèi)汽車連鎖服務(wù)尚處于成長時期，真正意義上具備連鎖經(jīng)營的全國性品牌還沒有出現(xiàn)。其根本原因是專業(yè)從業(yè)人員太少且對汽車美容養(yǎng)護知識匱乏，我國汽車美容從業(yè)人員基本上是從學(xué)徒工做起的，技術(shù)人業(yè)人員很多只有初中文化程度，學(xué)習(xí)技術(shù)是師傅帶徒弟的傳承，汽車美容技術(shù)的傳授和更新速度極慢，產(chǎn)品使用基本上按說明書來操作，很難深入研究原理，不能適應(yīng)市場發(fā)展也制約了汽車美容業(yè)的發(fā)展。

2.3消費者消費意識需加強。廣大車主對汽車美容養(yǎng)護的理解僅僅停留在洗車、上蠟等簡單的服務(wù)，大部分消費者對于愛車的美容護理還處于一知半解的狀態(tài)。如汽車漆面應(yīng)如何護理？應(yīng)在什么條件下進行處理和護理？應(yīng)采用怎樣的護理方法絕大多數(shù)消費者沒有足夠的常識。這些問題都會直接導(dǎo)致車主被無良商家所忽悠。

2.4規(guī)模經(jīng)濟不明顯，品牌優(yōu)勢不突出。目前我國汽車美容市場最明顯的特點是企業(yè)規(guī)模小，持續(xù)經(jīng)營能力差，品牌優(yōu)勢不突出，投資者在貨品渠道，操作技能，日常管理與經(jīng)營發(fā)展等方面經(jīng)驗不足。不論是連鎖經(jīng)營企業(yè)還是獨營企業(yè)，可以上規(guī)模，又能樹品牌的企業(yè)寥寥無幾。

3《汽車美容》課程簡介

本課程是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)任選的一門專業(yè)課程，是在學(xué)習(xí)了《汽車使用與維護》、《發(fā)動機構(gòu)造與維修》，《底盤構(gòu)造與維修》等課程，具備了汽車整車構(gòu)造的基礎(chǔ)知識、具有對汽車進行常規(guī)保養(yǎng)維護能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理實一體化課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向汽車美容等工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生對汽車美容裝飾的能力并提高學(xué)生的實踐操作能力及解決問題的能力，為后繼的課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課課程。

4《汽車美容》專業(yè)思政教育的總體目標(biāo)

該課程面向職業(yè)崗位群并借助職業(yè)分析，結(jié)合職業(yè)技能鑒定規(guī)范及對應(yīng)知、應(yīng)會的要求，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，并在專業(yè)教學(xué)中融入思政元素，潤物細(xì)無聲地激發(fā)學(xué)生遵紀(jì)守法、精益求精、愛崗敬業(yè)的精神，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展，具有中級汽車美容理論水平和操作技能的復(fù)合型、應(yīng)用型的中級技能型人才。課程的內(nèi)容以應(yīng)用為主旨，突出高職教育特點，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5《汽車美容》課程思政教育優(yōu)化

5.1高職院?！镀嚸廊荨放c課程思政的融合創(chuàng)新，需要領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新理念并予以重視。首先，高職院校思政課程和課程思政融合便是高校教學(xué)理念的重大創(chuàng)新。不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是任課教師，都要深刻理解思政教育的重要性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不僅要教授思政課程理論知識，還要將思政教育理念落實到每位學(xué)生的內(nèi)心里，使學(xué)生們能夠樹立正確的人生價值觀，更好地享受新時代帶來的先進思想和美好生態(tài)。其次，高職院校要充分重視思想政治教育工作，充分理解思政課程和課程思政的融合作用，將思想政治教育工作放在各項工作的重要位置，強化領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮的工作思路。同時，黨委書記要堅定不移地走思政教育路線，深入基層、走入高校，向廣大師生宣揚新時代馬克思主義新思想，不斷弘揚以習(xí)近平同志為核心的黨中央重要指導(dǎo)思想，深入貫徹社會主義核心價值觀的基本要求，真正將學(xué)校變成一個弘揚思想、貫徹思想、執(zhí)行思想的前沿陣地。這就要求高校黨委深切重視思政課程和課程思政的融合發(fā)展，思想重視，行動以身作則，將立德育人執(zhí)行到位。

5.2高職院校《汽車美容》與課程思政的融合創(chuàng)新，需要強化課程改革力度，順應(yīng)時代發(fā)展。思想是行動的靈魂。人才培養(yǎng)需要思想教育，思想教育需要教材指引。高職院校要重視人才培養(yǎng)方案制定、教材選擇落實、教學(xué)思維創(chuàng)新、教學(xué)評價合理。這些都離不開良好的課程教學(xué)引導(dǎo)，好的教材和好的課程緊密相連。思政課程關(guān)乎思想理論教學(xué)的方向把控和質(zhì)量好壞，好的教材可以讓思想教育更加順暢，更容易走進學(xué)生內(nèi)心深處，成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長路上的指路燈。不管是思政課程還是課程思政都需要充分發(fā)揮課程教學(xué)的效果，不斷深挖專業(yè)知識帶來的諸多效益。因此，強化課程改革力度，是高職院校思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的重要因素。

5.3深入了解專業(yè)課程的思想政治教育任務(wù)。高職院校的從“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，使思想政治教育不再局限于思想政治課程，要全面融入到專業(yè)課程教學(xué)中。專業(yè)課教師要在專業(yè)課程的教學(xué)中深入挖掘?qū)I(yè)課蘊含的思想政治教育內(nèi)容，并全面融入到日常的課堂教學(xué)活動中。專業(yè)課教師必須積極承擔(dān)起思想政治教育的重要責(zé)任，逐步進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化改進，形成“人人思政”的高職院校思想政治教育大環(huán)境，促進“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)化，使思想政治教育全面融入到高職院校教書育人的進程中。

5.4發(fā)揮思想政治教育工作者的主導(dǎo)作用。與依照學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行的課堂教學(xué)相區(qū)別，第二課堂指的是組織和引導(dǎo)學(xué)生開展一系列課堂教學(xué)計劃之外的具有教育意義的活動，比如汽車美容、養(yǎng)護知識進社區(qū)，開放汽車美容實訓(xùn)基地為老師、周邊居民進行免費汽車清潔及進行宣傳。隨著高職院校從“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，思想政治教育注重引導(dǎo)學(xué)生通過辨證思考的過程，形成科學(xué)的思維模式。如專業(yè)老師再課堂上講到和法律法規(guī)相關(guān)的專業(yè)知識時，提醒同學(xué)們在學(xué)習(xí)和工作中要遵紀(jì)守法在法律允許的條件下開展工作，不能做法律禁止的或未違法的事情;在講到汽車漆面處理、車窗貼膜專業(yè)知識時，跟同學(xué)們強調(diào)做事要精益求精，要有工匠精神去做好每一樣工作，盡自己的努力去做好每輛車的美容工作;整個課程過程中要給學(xué)生宣揚愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，只有愛崗敬業(yè)才能真正把工作做好;提醒同學(xué)們要誠信經(jīng)營，對待客戶要誠實守信，使用的產(chǎn)品、服務(wù)不能以次充好，最大限度提高客戶的滿意度。并以此為基礎(chǔ)利用第二課堂潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，明確其肩負(fù)的歷史使命和時代責(zé)任，使學(xué)生能夠?qū)颐\與個人理想相結(jié)合，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

結(jié) 語

高職院校要努力探尋從“思政課程”轉(zhuǎn)向“課程思政”的突破路徑，重視“思政課程”教學(xué)方式的改革，加強和《汽車美容》專業(yè)的結(jié)合，強化專業(yè)課教師育人指導(dǎo)思想，明確專業(yè)課程的思想政治教育任務(wù)，充分利用第二課堂，發(fā)揮任課老師第二課堂的指導(dǎo)作用，促進高職院校從“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開展我國高等教育新局面[N].人民日報.

作者簡介：張詠（1985年—），男，廣西博白人，廣西工學(xué)院交通運輸學(xué)士，講師，主要從事汽車專業(yè)的教學(xué)工作。

課題來源：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)改革專項試點項目——《汽車美容》課程思政教學(xué)改革項目（桂工業(yè)院教﹝2019﹞22號）。