“生本教育”理念下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)探討

陳燕麗

(廣西南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)北湖小學(xué) 廣西 南寧 530001)

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念、模式和方法已經(jīng)不能夠有效提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效果，也不能有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。在國家教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，生本教育的理念和模式逐步運(yùn)用開來，并在各類教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用和價(jià)值。

1.小學(xué)英語生本教學(xué)

1.1 英語教學(xué)生本理念。生本教育，顧名思義就是以生為本的教育，其是從學(xué)生的角度出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和方案制訂的教育。生本教育既是一種教育理念，也是一種教育方法。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用生本教育的理念和方法，是從小學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和個(gè)性化特征來進(jìn)行教學(xué)方案的制訂，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣和動(dòng)力，使得學(xué)生能夠更加獨(dú)立、自主地去學(xué)習(xí)英語閱讀課程，不斷發(fā)散和擴(kuò)展思維，思考英語閱讀的內(nèi)容。

1.2 英語生本教學(xué)方式。利用生本教育理念，英語課堂首先就要尊重學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)英語老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，不僅要尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)也要不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)潛能。

其次，英語作為一種溝通交流的媒介，其學(xué)科生本教育的教學(xué)方式可以從聽、說、讀、寫四個(gè)方面出發(fā)。例如，選擇合適的聽力場(chǎng)景讓學(xué)生有能力去“聽”；建立小組合作模式和討論模式讓學(xué)生有對(duì)象去“說”；營造出合適的氛圍讓學(xué)生愿意去“讀”；利用互評(píng)等方式讓學(xué)生樂于去“寫”等。

2.小學(xué)英語繪本閱讀

2.1 什么是繪本閱讀。英語繪本是一種將文字和圖畫相結(jié)合，并具有一定邏輯情景的表達(dá)形式，通過利用英語繪本的教學(xué)融入英語教學(xué)中可以豐富小學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升小學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知力，培養(yǎng)小學(xué)生豐富的情景想象，逐漸地使學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.2 英語繪本閱讀的意義。

(1)通過直觀的描述，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語繪本的設(shè)計(jì)是由一段具體的文字描述加上豐富多樣的圖片進(jìn)行表達(dá)，這種表達(dá)形式的直觀性，有利于小學(xué)生講故事的情節(jié)準(zhǔn)確的把握，讓小學(xué)生在講故事的過程中擴(kuò)大對(duì)單詞的認(rèn)知量，減少其由于詞匯量不足導(dǎo)致的閱讀困難，從而增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)故事描述的能力，提升小學(xué)生的英語閱讀自信心。

(2)英語繪本富含情感，有利于提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在英語繪本中利用圖畫的形式加上文字描述可以構(gòu)成具有情節(jié)的小故事，可以促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法和語言構(gòu)造以及口語的不同表達(dá)的同時(shí)，更能領(lǐng)會(huì)文中的情節(jié)情感表達(dá)，漸漸為學(xué)生們塑造出更豐富的情感世界，延伸小學(xué)生的思維想象力和英語詞匯表達(dá)能力，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

(3)如何選擇繪本閱讀。由于小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，教師在選取英語繪本的同時(shí)應(yīng)根據(jù)小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇；另外，教師利用英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的融入主要是為了提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣，因此教師還可以結(jié)合小學(xué)英語的具體教學(xué)內(nèi)容，自創(chuàng)繪本，進(jìn)一步地貼合英語教材。

3.小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)方法

3.1 豐富和創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)內(nèi)容和形式。在生本教育理念和背景下，英語老師要不斷開展多樣化的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生逐漸具備自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主解決問題的能力，也可以把效果顯著的方法運(yùn)用到英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，如生活化教學(xué)、多媒體教學(xué)、分組教學(xué)、游戲化教學(xué)等等。例如，當(dāng)英語教師在引導(dǎo)小學(xué)生利用繪本進(jìn)行英語詞匯量的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過選取繪本中部分詞語，如描繪五官特征的face、nose、eyes等等，通過有趣的繪本圖案，促使學(xué)生更好地理解英文單詞以及表達(dá)。

3.2 合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建互動(dòng)的良好氛圍。眾所周知，生本理念的核心就是以生為主，生生互動(dòng)。那么我們不妨在英語繪本閱讀教學(xué)的過程中引入討論教學(xué)模式以加強(qiáng)互動(dòng)。例如，在教學(xué)《shopping》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以找到很多有關(guān)其內(nèi)容的英語繪本，先讓學(xué)生們組內(nèi)合作理解它的意思，然后代表發(fā)言，其他的組發(fā)表建議?；蛘呋臼煜ち讼嚓P(guān)單詞和表達(dá)之后的基礎(chǔ)上，教師還可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的購物經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)自己的繪本同學(xué)之間互相交流，以此來充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造性。

結(jié)語

總之，教師在進(jìn)行英語繪本閱讀教學(xué)時(shí)，要以生本教育理念為基礎(chǔ)，在尊重學(xué)生個(gè)性化特征的前提下，充分發(fā)揮出繪本閱讀的作用，讓學(xué)生能夠在英語閱讀教學(xué)中不僅要學(xué)會(huì)英語閱讀，還要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；在英語學(xué)習(xí)中提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語綜合能力。