淺談職業(yè)教育計算機應(yīng)用的實效性*

彭麗園

(吉林省通榆縣職業(yè)技術(shù)學校 吉林 通榆 137200)

引言

為了保證計算機應(yīng)用教學實效性，要重視轉(zhuǎn)變教學觀念，積極創(chuàng)新教學模式，從而通過有效的優(yōu)化教學內(nèi)容，以不斷提高教學效率，下面具體分析。

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，培養(yǎng)學生專業(yè)應(yīng)用水平

隨著社會信息化的發(fā)展，中職學生步入社會以后離不開計算機技術(shù)這項技能?？梢?，學生計算機綜合素養(yǎng)的不斷提高是當前素質(zhì)教育的基本任務(wù)。最近幾年，伴隨計算科技技術(shù)的普及化，計算機技術(shù)綜合素養(yǎng)也在整體提高中。而在中職計算機課的教里，計算機還沒能很好的得到大量普及，學生對于計算機課程沒有清晰的認識，在思想上就沒有引起重視。對于學生來講，多數(shù)是把計算課程視為一堂娛樂和放松課，教師要想改變學生的這種認知，就需要培養(yǎng)學生的求實精神。教師在培養(yǎng)學生求實精神前，應(yīng)該先改變教學觀念，摒棄過去書面考核的形式，把書面考核與實操能力考核有效進行結(jié)合。同時，在計算機課教學時，教師需要利用多種教學手段，切實提高學生的主動學習能力，促使學生在解決問題中培養(yǎng)其計算機使用的綜合能力。作為教師，應(yīng)該做好學生的引導工作，以創(chuàng)新思維來設(shè)計教學內(nèi)容，進而對學生起到積極的效果，幫助潞安生認識并提高計算機應(yīng)用水平。

2.創(chuàng)新教學模式，促進學習興趣的養(yǎng)成

中職院校不太重視計算機的課程學習，這對于學生進行現(xiàn)代化教學有一定的影響，所以中職院校需要從基礎(chǔ)角度出發(fā)，整體提高計算課程的重視程度，合理安排計算機學習的課時內(nèi)容，使學生能夠有充足的時間去學習計算機課程。

計算機是人們生活和工作的主要工具，也是收獲知識的主要途徑，教師需要將計算機和日常生活有效結(jié)合來做教學，進而幫學生建立思維的關(guān)聯(lián)，便于在教學中能和學生形成良好的互動，幫學生答疑解惑。比如，實施靜態(tài)網(wǎng)頁制作的時候，教師就可以利用頁面做網(wǎng)頁元素講解，做了相應(yīng)解答以后，再讓學生考慮網(wǎng)頁框架類型網(wǎng)頁元素屬性等。除此之外，教師還可有效結(jié)合教材，制作剪輯視頻或是幻燈片，課前播放給學生觀，讓學生在這個過程里產(chǎn)生對所學內(nèi)容的興趣。而且學生課后還會帶著興趣向教師請教視頻的制作方法，通過視頻的制作學生能對學習的知識點增強記憶，還能夠鍛煉動手能力，真正提高了創(chuàng)造能力。

3.創(chuàng)新教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

計算機科學技術(shù)在時代發(fā)展浪潮中不斷發(fā)生著變化，以往知識不能和新內(nèi)容相契合，所以計算機任課教師需要重視計算機發(fā)展領(lǐng)域的動態(tài)信息，多掌握計算機先進的技術(shù)，進一步豐富課堂教學的內(nèi)容。

計算機綜合性強，涵蓋的知識面很廣泛，因引教學內(nèi)容的豐富才可以讓計算機的教學得到不斷創(chuàng)新。要想真正的培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在計算機教學時，教師需要用原有教材做基礎(chǔ)，為學生拓展更多有關(guān)的知識，進而促使學生產(chǎn)生學習計算機的興趣。還可應(yīng)用更多的方法進行計算的教學工作，像網(wǎng)絡(luò)工具，軟件等都可以在教學中來應(yīng)用，把計算機的知識用不一樣的方法表現(xiàn)，可以不斷拓展學生的知識面。在計算機整個教學當中，教師需要把更多時間留給學生，教會學生有關(guān)操作后，可為學生布置課堂，課堂后的任務(wù)內(nèi)容，鼓勵學生從從多個方面去考慮問題，并且積極參與計算機實踐，幫助形成創(chuàng)新性的思維。

4.合理設(shè)置實踐任務(wù)，保證教學實效性

為了不斷提高教學實效性，需要將就業(yè)的實際情況重視起來，教師要以就業(yè)為導向開展中職計算的教學工作，重視課堂教學任務(wù)的設(shè)置，將教學內(nèi)容進行分解，融入到模擬職業(yè)活動任務(wù)里，促使學生在模擬中掌握計算機知識，進一步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教師是在實踐當中教學，學生是在實踐當中學習，利用實踐任務(wù)讓學生感覺創(chuàng)造的快樂。教師設(shè)計好的任務(wù)讓學生在輕松的氛圍里完成學習，學到計算機知識。比如，在講解《圖像處理軟件Photoshop》過程中，可有效結(jié)合教學任務(wù)，為學生講Photoshop軟件的特點和應(yīng)用，講解特點的時候，每講到一個工具就可以讓學生來實踐，理論聯(lián)系實踐，讓學生更好地掌握軟件的應(yīng)用，增強學生對于軟件的應(yīng)用能力。與此同時，教師在講完P(guān)hotoshop的特點與應(yīng)用以后，可給學生安排實踐，讓學生在課后使用數(shù)碼相機拍攝校園景色，之后用學到的知識進行照片美化。最后讓教師針對學生應(yīng)用Photoshop軟件情況做點評，將學生在應(yīng)用中的問題總結(jié)出來，并給予糾正指導。如此學生不能夠更好地理解軟件特點和應(yīng)用的方法，并慢慢產(chǎn)生自己的使用經(jīng)驗。

結(jié)束語

為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中職人才，要重視結(jié)合課堂教學實際，有效的制定更加完善的教學策略，以保證課堂教學實效性，希望通過以上闡述，能夠為相關(guān)教師提供有效參考。