聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法

戚曉青

(九江市永修縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 江西 永修 330300)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生真正實(shí)行九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的第一門學(xué)科，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維與邏輯能力的開拓者。小學(xué)生的年齡較小，活潑好動(dòng)是他們的天性，對(duì)外界的充滿了好奇，較低的自制力不足以支撐學(xué)生整個(gè)課堂都認(rèn)真聽講。因此，老師將創(chuàng)新教學(xué)理念融入到課堂之中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在課堂上能夠積極參與，保證教學(xué)能夠順利進(jìn)行。下文就是對(duì)小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法的探析。

1.樹立正確教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在臺(tái)下聽著，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。”這種“灌輸式”的教學(xué)限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)模式。身為一名老師，應(yīng)該深切認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主題，數(shù)學(xué)教學(xué)要僅僅圍繞學(xué)生這一中心，不但老師要與學(xué)生進(jìn)行交流，而且學(xué)生之間也要有充足的探討時(shí)間。

2.將數(shù)學(xué)生活化

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并高于生活。老師應(yīng)該讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)在日常生活中無(wú)處不在，與我們息息相關(guān)。讓學(xué)生主動(dòng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。正如培根所說(shuō)，“知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到?！币虼?，老師應(yīng)該通過(guò)各種方法，向?qū)W生展現(xiàn)出數(shù)學(xué)有趣的一面，引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，而不是一味地將課本內(nèi)容灌輸給學(xué)生。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在購(gòu)物、吃飯、買菜時(shí)通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，“貨比三家”，找到最劃算的消費(fèi)方案，并心算出消費(fèi)金額。

3.優(yōu)化自主互助教學(xué)方式

在新課改的推進(jìn)下，素質(zhì)教學(xué)逐漸受到大家關(guān)注。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的傳播者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人。全體教師應(yīng)該深入了解自主互助教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)，將學(xué)生進(jìn)行分組合作完成教學(xué)。世界上沒有兩片相同的葉子，老師可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，興趣愛好，性格特點(diǎn)以及個(gè)人能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分組時(shí)要求小組成員安排合理，每一組實(shí)力均衡，成員扮演者不同的角色，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，例如，學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)可以將學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)技巧，答題思路……傳授給其他人；喜歡鉆研數(shù)學(xué)的同學(xué)能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)新的解題方式；性格活潑的同學(xué)能在緊張的氣氛中為大家?guī)g樂(lè)，減緩學(xué)習(xí)壓力。這對(duì)于感覺出自主學(xué)習(xí)的同學(xué)非常有利，每一位成員都能投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效率。

4.引進(jìn)新技術(shù)

隨著科技的迅猛發(fā)展，以老師單方面講解為主的教學(xué)方式已經(jīng)不能成為教學(xué)的主要方式，多媒體教學(xué)逐漸進(jìn)入人們視野。都說(shuō)興趣是最好的老師，因此，要想學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首要的就是勾起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。老師將多媒體貫穿在課堂教學(xué)過(guò)程中就能減輕數(shù)學(xué)的枯燥與抽象。例如，老師在講述圖形時(shí)，利用投影將一些圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們從中找出正方形、圓形、長(zhǎng)方形等等。有時(shí)，老師也可以在通過(guò)播放一段動(dòng)畫之前提出一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看時(shí)找出答案。這樣的教學(xué)會(huì)使課堂氣氛更加活躍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，營(yíng)造一個(gè)愉悅舒適的環(huán)境。而且，利用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)具體化，解釋用語(yǔ)言和板書難以理解和敘述的問(wèn)題。

5.運(yùn)用數(shù)學(xué)繪本

小學(xué)生年齡還小，對(duì)文字的理解能力不強(qiáng)，因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用數(shù)學(xué)繪本，幫助孩子輕松學(xué)數(shù)學(xué)。在當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)最需要的就是創(chuàng)新人才，這就要求老師打破傳統(tǒng)教學(xué)，用一種新型的教育方式培養(yǎng)學(xué)生。數(shù)學(xué)繪本的使用恰好彌補(bǔ)了演講式教學(xué)的弊端，數(shù)學(xué)繪本多彩用圖片與文字相結(jié)合的方式，生動(dòng)的情景，多彩的圖畫......無(wú)一不吸引著學(xué)生的注意力，尤其對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生影響力更大。

6.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，只有創(chuàng)新教學(xué)才能夠順應(yīng)變化。數(shù)學(xué)是一門開放思維的學(xué)科，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，肩負(fù)著啟蒙學(xué)生的重要使命。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷嘗試新型的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，為我國(guó)培育出更多創(chuàng)新型人才。