科學(xué)觀察法在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用

山東省菏澤市曹縣古營(yíng)集鎮(zhèn)大石樓小學(xué) 朱鳳林

我們生活的內(nèi)容是多彩的、真實(shí)的，而作文是小學(xué)生描述內(nèi)心世界的重要途徑。教師不僅要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)；也要教學(xué)生學(xué)會(huì)感受、學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的美好。讓學(xué)生能發(fā)掘內(nèi)心深處的靈感，能表達(dá)生活的真實(shí)體會(huì)，提高其寫作水平。

一、學(xué)會(huì)科學(xué)觀察法是首要前提

觀察是人們認(rèn)知事物的首要途徑，也是寫作的必要手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀察法的培養(yǎng)要從一年級(jí)開始。例如，要從以下幾個(gè)方面依次教給學(xué)生：第一，要按照順序觀察事物；第二，要抓住事物的特點(diǎn)觀察；第三，要重點(diǎn)觀察事物的變化；第四，要對(duì)事物的重點(diǎn)部分進(jìn)行觀察。讓學(xué)生留心生活，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。在寫作過程中，教師要教學(xué)生觀察身邊的事物，在觀察過程中，學(xué)會(huì)做人的道理，進(jìn)而在作文中體現(xiàn)出來。

二、引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中觀察

“愛玩”是小學(xué)生的天性，在玩中，孩子們的想法、體會(huì)都是最真實(shí)的。例如，在一節(jié)作文課上，我引導(dǎo)學(xué)生先玩了一個(gè)“貼鼻子”的游戲。我先在黑板上畫個(gè)人物頭像，但缺少鼻子，讓學(xué)生觀察后，蒙上眼睛，摸索前行，走到黑板前，把鼻子貼在正確的位置。之后，讓學(xué)生以“一次有趣的活動(dòng)”為題寫一篇作文，把剛才的活動(dòng)寫下來。由于學(xué)生親身經(jīng)歷和感受過游戲，所以他們個(gè)個(gè)寫得生動(dòng)形象，惟妙惟肖。

三、引導(dǎo)學(xué)生在生活體驗(yàn)中觀察

正如契訶夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活、奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情?！爆F(xiàn)代社會(huì)生活日新月異，各類不同的信息不斷刺激孩子們的頭腦。通過觀察，讓孩子們發(fā)現(xiàn)、留存并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些信息，不斷豐富學(xué)生的生活，也不斷積累寫作素材。

1.利用“天時(shí)”引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活

讓孩子們?cè)谒募咀兓?，學(xué)會(huì)感受漫天飄雪的神奇，學(xué)會(huì)體驗(yàn)下霜起霧的靈動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞秋高氣爽的通透，學(xué)會(huì)平衡烈日炎炎的高溫。在教學(xué)生活中，我非常注重抓取天時(shí)的瞬息來寫。春天，蒙蒙的細(xì)雨，如牛毛，如花針……滋潤(rùn)大地，各色各樣的花競(jìng)相開放，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)行仔細(xì)的觀察，去體驗(yàn)大自然的千姿百態(tài)，并進(jìn)行感悟。這樣，學(xué)生總有奇妙的感悟、驚人的語句呈現(xiàn)。

2.利用“地利”引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活

生活本身是絢麗多彩的，是作文的源泉。觀察是生活進(jìn)入孩子們大腦記憶庫(kù)的首要方法。所以在教學(xué)中，教師要不斷給學(xué)生提供體驗(yàn)生活、感知生活的機(jī)會(huì)。例如，在農(nóng)村教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)孩子們觀察自然，利用它的直觀性、可取性、神秘性體驗(yàn)生活的曼妙。農(nóng)村的作文素材豐富多彩，只要有心，教師就能輕松激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)環(huán)境產(chǎn)生直接感知和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好追求，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的語言能力和動(dòng)手能力。親自體驗(yàn)，容易使學(xué)生形成終生難忘的印象。

四、引導(dǎo)孩子展開聯(lián)想觀察

插圖是最簡(jiǎn)便的作文素材的提供方法之一，也深受學(xué)生的喜愛。它能拉近學(xué)生與文本之間的距離。這樣學(xué)生一旦對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，寫作便不再是學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，從而讓學(xué)生體會(huì)到成功的滋味。如今，多媒體技術(shù)已在教學(xué)中越來越流行，其生動(dòng)性和直觀性使枯燥的漢語知識(shí)變得有趣起來。因此，教師可以合理地利用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文水平。例如,播放《葫蘆娃》《西游記》《米老鼠與唐老鴨》《黑貓警長(zhǎng)》的視頻插圖等，然后讓學(xué)生想象一下它們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事，你還想創(chuàng)建其他哪些卡通人物？我相信這樣的教學(xué)必將使學(xué)生產(chǎn)生參與興趣。讓學(xué)生張開想象的翅膀，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想，同時(shí)調(diào)動(dòng)觀察、想象、理解的感官，提高綜合語文能力。教師若能及時(shí)輔以說話訓(xùn)練，甚至寫話訓(xùn)練，勢(shì)必達(dá)到事半功倍的效果。

總之，觀察能力和思維能力相互補(bǔ)充,缺一不可，只有養(yǎng)成觀察的興趣和習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察的方法，將觀察到的事物進(jìn)行系統(tǒng)思考，同時(shí)，用思考結(jié)果指導(dǎo)進(jìn)一步觀察，最后把自己的所見所想都用語言表達(dá)出來，才是好的習(xí)作。觀察能力訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生以辯證的觀點(diǎn)看問題，并能抓住事物的特性，這樣觀察到的事物才是真實(shí)可信的，才能對(duì)觀察對(duì)象展開合理的思維。小學(xué)語文寫作水平直接影響學(xué)生的語文綜合成績(jī)，因此，小學(xué)語文作文觀察法教學(xué)至關(guān)重要，教師要采取針對(duì)性的措施，這樣才能讓學(xué)生會(huì)寫、愿寫，讓習(xí)作過程成為一種愉悅的再現(xiàn)過程、創(chuàng)造過程、個(gè)性體驗(yàn)、酣暢表達(dá)的幸福過程。