小學(xué)作文細(xì)節(jié)描寫的有效運用

?舒向紅

學(xué)生的寫作能力對學(xué)生來講是非常重要的。但就目前小學(xué)生來講，他們的遣詞造句水平不是很高，課外知識積累儲量有限，想要寫出飽滿、逼真、靈動的文章還有一定難度。在作文教學(xué)中，教師要重點對學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫上進行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成對細(xì)小事物、細(xì)微動作和景物片段都能進行具體又細(xì)膩的描寫能力。以下將對細(xì)節(jié)描寫如何有效運用進行探析。

一、巧抓細(xì)節(jié) 增加文章靈動性

想要寫好文章的細(xì)節(jié)，首先要抓好這五個方面：選點定位、勾勒形象、渲染情緒、發(fā)散思維、模仿鑒賞，學(xué)生若能將這五個方面都掌握了，那寫好一篇生動感人的文章應(yīng)該沒什么問題。選點定位即要求學(xué)生寫作要有中心物，要知道文章重點刻畫的部分，只有重點突出，才能彰顯細(xì)節(jié)描寫的意義與價值。在文章中勾勒形象可以使文章的生動性和形象性均有所提高，勾勒形象可以使人物更加飽滿，無論是容貌特征還是性格特征，通過渲染情緒可以使文章更能引人心弦，讀者在閱讀時通過文字感受、領(lǐng)悟，更容易體會到作者的感情。發(fā)散思維在學(xué)生的寫作中也起著不可忽略的作用，學(xué)生常常有天馬行空的想象，只要在邏輯思維正確的前提下，這將能夠極大程度的豐富學(xué)生作文內(nèi)容。懂得模仿鑒賞也重要，通過教師對優(yōu)秀文章中的細(xì)節(jié)運用進行講解，學(xué)生將對詞匯選用、角度切入、環(huán)境描繪有更加深刻的理解。

以下是如何進行渲染情緒的一例，例如某個學(xué)生對在病床邊陪護一夜的母親的細(xì)節(jié)刻畫：“媽媽的嘴角掛著微笑，低聲地詢問著我的感受，慈愛的眼睛不再那么明亮，紅紅的血絲隱隱顯現(xiàn)，連眼角的皺紋似乎也增加了幾條?！边@一刻畫無一勞累的字眼，卻將母親的在陪護時的辛苦、疲倦表現(xiàn)得淋漓盡致。但想要在感情上有所升華，還需要再添些字眼。如“我永遠(yuǎn)也忘不了這一幕，我的母親，竟也開始有了皺紋，有了白發(fā)，不再是年輕時的模樣”、“我看著母親，竟哽咽地說不出一句話”、“我知道，母親是在用她的心血呵護我，用她的年華陪伴我，用她的生命養(yǎng)育我”，這些都是將情感渲染運用到細(xì)節(jié)描寫中的句子，將情感融入到句子中，使文章的靈動性得到提高。

二、細(xì)致描寫 增加事物突出性

生活中的精彩瞬間隨處可見，只要細(xì)致觀察，將它們運用到作文里，將給作文帶來煥然一新的感受。首先要提高學(xué)生景物特征描寫的能力，描寫景物對于學(xué)生來講，可能是十分困難的，因為大多數(shù)孩子對于司空見慣的事物，覺得并沒有什么可寫的。而這恰就是學(xué)生對生活中的事物觀察不夠仔細(xì)導(dǎo)致的，因為缺乏對事物的細(xì)致觀察，便不能抓住事物與眾不同的特征，致使寫出來的文章也平淡無奇。其次，抓住人物具體特征來寫，尤其是在記敘文中，一個人物的刻畫可以充分反映一個人的精神面貌。這些樸實的刻畫，對于文章中人物的表現(xiàn)起著很大的作用。

最后，對事件的記敘同樣重要，寫人或事，都離不開對過程的描寫，一篇記敘文的好差，就體現(xiàn)在能否將精彩的過程記錄下來，有條理的記敘，是給文章加分的關(guān)鍵。

例如，在《廣玉蘭》中，其景物特征描寫的就十分到位，“廣玉蘭的葉片富有光澤，好像涂了層蠟，再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺得另有一番情趣。密集油亮的葉片終年不敗，始終透著生氣，透著活潑?！蓖ㄟ^分析這篇文章，能夠充分體會到做好細(xì)節(jié)描寫給文章帶來的巨大提升。作者描寫廣玉蘭由近及遠(yuǎn)，抓住葉片、葉背及邊緣進行具體描寫，充分彰顯了廣玉蘭旺盛的生命力。

三、強化練習(xí) 提高知識實踐性

學(xué)生在接受了老師的教學(xué)指導(dǎo)后，還應(yīng)多加練習(xí)，努力改變因自身而導(dǎo)致的作文問題。在今后教師布置寫作任務(wù)之后，學(xué)生要有意識地多增加文章的細(xì)節(jié)描寫，要做到對人、物、景等各類型都能游刃有余。熟練掌握細(xì)節(jié)描寫后，這將成為一種寫作技能，作文水平會有所提升。

學(xué)生可以進行細(xì)節(jié)訓(xùn)練的機會其實也是很多的，如課內(nèi)模仿，教師需要把握好時機，在《三亞落日》一課時，老師就可以讓同學(xué)們闡述他們見過的落日，通過對日出、日落過程的描述，學(xué)生就鍛煉了自身對細(xì)節(jié)描寫的能力。還有即興練習(xí)，在情緒波動大的時候，可以把自己的感受寫下來，這樣相當(dāng)于是將情感融于描寫的練習(xí)。學(xué)生要善于抓住機會，提高自身細(xì)節(jié)描寫的能力。

學(xué)會了細(xì)節(jié)描寫，小學(xué)生們的作文寫作能力一定會有很大程度的提高，這對小學(xué)生語文能力來講也是一種提高。學(xué)會細(xì)節(jié)描寫的學(xué)生，那他的觀察能力定然不會太差，他們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的亮點，找到有用的素材，能夠借物、借景來抒發(fā)自己的情感。若能長期的堅持，他們既提高了寫作能力，也把寫作當(dāng)成了一種樂趣。