雙一流背景下高校工會構(gòu)建和諧校園的路徑探析

倪瑛

（浙江工業(yè)大學 經(jīng)濟學院，浙江 杭州310014）

2015年11月5日，中國國務院推出了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，從此之后，“雙一流”建設成為了新形勢下我國高等教育的新命題，同時也成為了高等教育改革的必然趨勢。高校也一直在探索各類改革工作，以期能激發(fā)教職工工作積極性，鼓足干勁，立足教書育人崗位，落實立德樹人根本任務，推動“雙一流”目標的實現(xiàn)。

高校工會和其他工會組織一樣，是教職工自愿參與和運作的群眾組織，在黨的領導下，發(fā)揮著維護、建設、參與和教育的職能。工會工作必須參與到學校的教學、研究和管理等各項日常工作中，動員和激勵在校甚至退休教職工們錨定學校的愿景和目標，為之不懈努力。同時，作為學校和教職工的橋梁和紐帶，促進了雙方的信息互通，對高校的建設和發(fā)展起到了至關重要的作用?！半p一流”建設的嶄新背景下，高校工會應積極仔細思考如何將“雙一流”思維有機融入學校發(fā)展，同時保持立德樹人的根本原則，推進學校完成“雙一流”建設的各項目標。

和諧校園是一種辦學理念、一種管理模式、一種人文環(huán)境。和諧校園的構(gòu)建需要五個基本要素：人、事、物、景、情。寬松民主、融洽和諧的氛圍是和諧校園的必要條件，是學校建設和發(fā)展的重要保證。和諧的校園文化會對建設“雙一流”起到潛移默化的巨大作用。工會的性質(zhì)和特點決定了其在和諧校園建設中具有獨一無二的優(yōu)勢。高校工會必須緊密圍繞學校的中心工作，結(jié)合學校的總體目標與和諧校園的構(gòu)建，努力營造出學?？傮w發(fā)展目標和教職工個人發(fā)展目標有機相結(jié)合、相輔相成的氛圍［1］。

習近平總書記指出：“工會是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，工會工作是黨的群團工作、群眾工作的重要組成部分。新形勢下，工會工作只能加強，不能削弱；只能改進提高，不能停滯不前?！保?］所以，加強和改善工會工作，就是要發(fā)揮好工會在維護、建設和教育方面的職能，全力推進高校的和諧建設［3］。

一、提高干部素質(zhì)，加強自身建設

工會工作是否出色，是否取得預期的明顯成效，正確的政治方向是至關重要的因素。中國工會的根本政治原則就是自覺接受黨的領導，中國工會與西方工會的顯著區(qū)別亦在于此，工會應該永久保持這一優(yōu)良傳統(tǒng)，建立黨政齊抓共管、部門各負其責，黨員干部帶頭示范，群團組織履職盡責的工作格局，打造一支思想素質(zhì)和業(yè)務水平過硬，群眾基礎好、熱于奉獻、富有愛心的教職工代表生力軍。

工會要發(fā)揮好教育職能，首先自身要成為學習型組織。只有在加強自身的基礎上，才能符合時代發(fā)展的新要求。其中工會干部是工會組織的形象代表，在高校工會雙一流和和諧校園建設中發(fā)揮作用的關鍵，廣大工會干部要認真學習貫徹習主席新時代下中國特色社會主義思想和中國工會十七大精神，深刻領會貫徹習書記關于工會工作的重要論述，要多次學習工運理論和勞動關系理論，提高自身理論水平，積極鉆研業(yè)務，提高政治站位，加強新時代下群團工作的強大凝聚合力［4］。工會干部要走出辦公室，走進、走近教職工的生活圈，把廣大教職工的事銘記在心，急群眾所急，想群眾所想，要深入調(diào)研，不要走過場，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為構(gòu)建和諧校園做出應有的貢獻［5］。

習近平總書記強調(diào)要堅持弘揚勞模精神，勞動精神，工匠精神，工會還要利用好有效陣地，發(fā)揮榜樣示范帶頭作用，樹立優(yōu)秀先進，典型人物，引導教師爭做先進，帶動學校優(yōu)秀校風和學風建設，以達到和諧校園的目標。比如舉辦教師講課比賽等，三育人評選，師德先進個人和標兵的評比，都可以有效激發(fā)教職工的工作激情，具有示范作用，潛移默化地影響青年教師，形成“雙一流”建設的強大正能量。從有效履行教育職責的角度，工會還應該鼓勵教師的“傳幫帶”思路，邀請有經(jīng)驗的老教師對青年教職工進行指導，包括專業(yè)知識和業(yè)務技能等多方面，發(fā)揮科學指導精神，使青年教師快速增強能力、勝任工作，也確保他們在高校高強度的工作壓力下能夠自我調(diào)節(jié)、提高效率。

二、堅持源頭參與，發(fā)揮民主作用

在大學建設向“雙一流”邁進過程中，教學科研、資源分配、人事處理等方面的改革加大加深，各種摩擦日益尖銳。高校工會是教職工自己的組織，也是民主管理的制度保障，工會教代會既要支持學校管理層依規(guī)行使管理權(quán)力，也要旗幟鮮明地代表和維護教職工的合法權(quán)益。工會應樹立“以教職工為本”的根本價值觀，思路上遵循“抓規(guī)、辦事、求效、促進”的基本原則，健全以教職工代表大會為基本形式的單位民主管理制度，形成一種由黨委領導、管理層重視、各層面支持、全工會運作、教職工參與的模式，推動學校民主進程，擴大教師參與的范圍，從源頭上保障教職工的合法權(quán)益，推動教育的科學化發(fā)展，達到全體教職工有凝聚力、有大局觀、有發(fā)展心的重要目的。

工會教代會是現(xiàn)代大學制度的有機重要組成部分，也是極具中國特色的制度體系，充分發(fā)揮教代會的職能對于國家實施“雙一流”大學建設戰(zhàn)略提供了重要的條件保障。與時俱進地創(chuàng)新教代會工作，才能匹配隨時變化的新趨勢，穩(wěn)步推進教職工參與高校民主監(jiān)督和促進，不斷推動學校各業(yè)的快速健康發(fā)展。工會組織需要把黨的方針政策傳達給教職工，教職工也需要通過工會來傳達自己的意見、建議和訴求。

三、優(yōu)化教工之家，增強凝心聚力

校園文化建設包括了三個方面，即物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設。只有三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，學校才可以樹立起完整的文化形象。在校園文化建設中，精神文明是目的，而物質(zhì)文化是推動所有文化建設的必要前提。教工之家是一項長期的工作，必須牢牢做好。高校教職工的工作方式有一定的特殊性，同事之間平時接觸交流不多，相互了解的機會不多，教工之家恰好提供這樣的機會和場地。因此要花大力氣建設好、完善教工之家，一個窗明幾凈，配備了必要的桌椅、微波爐、咖啡機、跑步機、冰箱等硬件設施的教工之家，會讓教職工充分感受到學校的人文關懷。教工之家可以為教師提供休息、娛樂的場地，在一定程度可以緩解壓力，陶冶情操，體現(xiàn)對人的尊重，使教職工感受到“教工之家”的溫馨。教職工對學校和所在部門的認同感和歸屬感得以加強，進一步推進校園文化建設以及和諧校園的創(chuàng)建［6］。

發(fā)揮工會組織優(yōu)勢，凝聚群團強大合力。教職工凝聚力是高校和諧校園建設的重要組成部分，也是高校發(fā)展的生命力。作為聯(lián)系管理層和教師的橋梁和紐帶，工會在提升教職工凝聚力上具有一定的優(yōu)勢，工會應該充分利用這些優(yōu)勢，探索增強教職工凝聚力的方法。工會工作要順應時代要求、適應社會變化，善于創(chuàng)造科學有效的工作方式，把為學校和教職工服務作為工會所有工作的出發(fā)點，真心實意為廣大教職工服務，讓教職工真正體會到工會是“職工之家”，工會干部是可以托付的“自家人”。同時，工會必須以政治性、先進性、群眾性來引導、組織和凝聚教職工，使他們成為高校全面深化改革的支持者、推動者和參與者，高校才能以更大的力度、更扎實的舉措推進雙一流建設。

四、豐富文體活動，創(chuàng)新校園文化

文體活動開展與和諧校園建設有著非常重要的聯(lián)系。校園文體活動是反映其精神文明建設的鏡子，是構(gòu)建和諧校園的最佳舞臺和渠道，更是全體教職工的愛好和特長得以充分發(fā)揮和展現(xiàn)的平臺。構(gòu)建和諧校園，必須有一支品德高尚、嚴謹治學、精誠合作、立德樹人的教職工隊伍，來保證教師之間、師生之間的和諧發(fā)展。

工會工作不能月明星稀，要月明星燦，更要星光燦爛。豐富、多彩、有益的文體活動可以減輕教師的工作生活壓力和精神負擔，可以增強教師的自信心，可以豐富他們的業(yè)余生活，可以促進不同二級單位的教師交流和了解，也可以增強教職工對工會的信任，使工會真正成為黨的助手、起到橋梁和紐帶的效果，共同營造溫暖和諧的校園［7］，從而有力推動高校教學和科研工作的快速發(fā)展。

抓好文體活動，促進和諧校園建設。首先要培育規(guī)劃好品牌活動，豐富內(nèi)涵，貼近生活，要讓活動深入人心，這樣才能調(diào)動教職工參與的熱情，才能調(diào)動組織者的積極性和主動性；然后要做好宣傳工作，加大宣傳力度，讓更多人了解學校的文體活動，擴大參與面，最后要對文體活動做好總結(jié)調(diào)整，跟隨時代的腳步，不斷推陳出新，使得文體活動富有活力和生命力。文體活動的形式也可以多樣化：可以是大眾和專業(yè)結(jié)合的，如歌唱比賽；可以是打破空間的線上活動等。

五、改革工作手段，實施“互聯(lián)網(wǎng)+”工程

高校不應只是一個教師、學生、教室和校園的組合，高校工會也不僅僅只是福利中心、活動部門、維權(quán)組織，而更應該保持前瞻性和引領性，要能夠在日常實踐中結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和學校中心任務展開工作，不斷地改革工作手段。

首先，工會工作應該實現(xiàn)部門之間的橫向互聯(lián)和縱向協(xié)同。工會應當和教師發(fā)展中心橫向聯(lián)合，提供教師自我提升的學習機會；和科研機構(gòu)橫向聯(lián)合，進行科研項目申報的指導，提高其撰寫申報書的水平和技巧；和教務教學橫向聯(lián)合，推進課堂教學的改革，提高教學質(zhì)量，組織教師講課比賽，樹立模范、推廣典型、推動互學，促進教工業(yè)務能力的提升；和后勤部門橫向聯(lián)合，舉行烹飪培訓、西點制作和美食品鑒等，提升生活美學能力，這些都是和廣大教師日常生活密切相關的。也可以和學院分工會縱向協(xié)同，傾聽教師聲音，評比優(yōu)秀工會，發(fā)展工會品牌，提升教師的成就感和歸屬感，這有利于教師追求和實現(xiàn)自我價值，激勵教師的工作熱情、激情和干勁。

其次，工會工作應合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，推進學習型工會建設，根據(jù)全國總工會打造“互聯(lián)網(wǎng)+”職工服務新模式改革試點方案的要求，探索新的發(fā)展模式，拓寬工會的發(fā)揮空間。工會“互聯(lián)網(wǎng)+”可以實現(xiàn)網(wǎng)頁在線申請、社交軟件注冊等多種便捷的會員申請方式，建立會員信息數(shù)據(jù)庫；可以將通知、新聞、課程等通過網(wǎng)絡的形式及時傳遞給教職工，節(jié)約時間成本，提高溝通效率，擴大宣傳的覆蓋面和影響力；可以不受物理空間限制，傾聽教職員工心聲，及時回饋解決問題；可以探索線上與線下相結(jié)合的運作方式，通過新媒體創(chuàng)建線上活動中心，如舉辦攝影比賽等；可以根據(jù)個性化需求，推出形式多樣，涵蓋如書畫、影視、烹飪、插花等各種門類、豐富多彩、喜聞樂見的活動；可以針對不同群體開展具有側(cè)重性的網(wǎng)絡建設和網(wǎng)絡活動，如育兒方法、夫妻世界、同事相處、朋友交往等，滿足各種層次不同方向的需求。

六、加強基層建設，溫暖關懷人心

工會始終要加強基層建設，“不忘初心，牢記使命”，聚焦增“三性”、去“四化”，圍繞中心、服務發(fā)展，切實維護教職工合法權(quán)益，著力打造屬于自己的工會品牌，提升服務的層次和水平。

高校工會作為黨和教職工的溝通渠道，更作為教職工的“自家人”，其參與者和服務對象就是廣大教職工。服務就是服務全體教工，工會一方面要為教職工提供普惠性的服務，比如春游、秋游、暑期療休養(yǎng)、集體生日會、大病互助醫(yī)療等，另一方面要做細、做準、做實幫扶服務，如困難教職工慰問工作，心理健康咨詢等。工會是維護教職工利益，解決難事瑣事煩心事，推動校園精神文化建設，拓寬視野陶冶情操，讓全體教職工成為“雙一流”建設的生力軍和王牌軍。只有一切工作以教職工為中心，處處為教職工著想，才能得到他們的支持和信任。比如舉辦青年教師成長沙龍，幫助新進青年教師快速適應工作崗位，盡快融入嶄新的新集體也是工會的一項重要任務。比如一年一度的年終退休教師的團拜會，不僅僅是一起吃頓飯，嘮嘮家常，更是一種情感的溝通，感謝退休教職工多年來學校工作的支持和奉獻，希望他們能獻計獻策，幫助學校更好更快的發(fā)展。比如每年的三八婦女節(jié)活動，一場毅行、一張卡片、一塊蛋糕，都無不體現(xiàn)了工會切切實實關心女教工，為“半邊天”提供堅實的后盾，弘揚千鶴婦女精神。比如舉行趣味運動會，讓更多的教職工能參與進來，趣味和健身相結(jié)合，增進二級單位同事之間的情感交流。

高校工會只有立足當下，謀劃未來，將“雙一流”建設與工會日常緊密結(jié)合，堅持把教職工作為實現(xiàn)“雙一流”建設目標的中堅力量，團結(jié)和引領教職工在“雙一流”建設中建立功業(yè)，形成持續(xù)而強大的創(chuàng)新能力和“造血能力”，才能把握工會組織新使命、新目標、新要求，發(fā)揮自身優(yōu)勢，引導學校教職工在“雙一流高?！苯ㄔO中，在承擔“立德樹人”根本任務中，貢獻最大力量。