高職院校網(wǎng)球運動的開展現(xiàn)狀及對策探究

唐繼紅 湖南外國語職業(yè)學(xué)院

一、前言

網(wǎng)球與乒乓球、羽毛球并稱為世界“三小球”。是近些年來極負盛名的紳士運動項目之一[1]。過去網(wǎng)球運動對身份有所限制，因此人們也常常因為網(wǎng)球體現(xiàn)的“貴族感”而對其望而卻步。但是隨著社會的發(fā)展和進步，網(wǎng)球逐漸的融入了社會當中，成為大眾市場很受歡迎的運動項目之一。網(wǎng)球運動具有自身的獨特性，其競技風(fēng)格和社交特性讓其天然具備應(yīng)用價值，我國的網(wǎng)球運動被列入高校體育課程最早是在1989年，發(fā)展至今已經(jīng)有了三十余年的歷史，但是與國外發(fā)達國家相比，我們的網(wǎng)球運動才剛剛起步。對高職院校而言，網(wǎng)球運動的各方面都具備一定的限制性，從自身來看，辦學(xué)條件不足、硬件設(shè)備不到位、師資力量不精良等等，都是妨礙高職網(wǎng)球運動發(fā)展的限制性因素[2]。

二、當前高職網(wǎng)球運動發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)球運動在學(xué)生中間推廣的現(xiàn)狀

通過對多個地區(qū)高職院校的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當前高職學(xué)生對于網(wǎng)球運動的興趣十分的高昂，但同時也暴露出了很多的問題。其原因主要分為兩個部分。一是課程帶來的新鮮感，在以往高職學(xué)生體育課程的安排中，多數(shù)為大家耳熟能詳?shù)捏w育課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏新鮮感，且課程的安排較為陳舊，學(xué)生接觸不到更多的新鮮知識和咨詢，在一定程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著教育體制的改革，社會對體育教學(xué)的關(guān)注程度顯然在不斷的增加，在這樣的大環(huán)境之下，體育教育的開展實際上具備一定的有利條件，但是，體育運動需要在不斷開創(chuàng)新教育模式的前提下，拓寬學(xué)生對于體育教育的認識程度，要學(xué)會接受更為廣泛的體育教學(xué)內(nèi)容。二是學(xué)生對網(wǎng)球運動的認識十分的不足，多數(shù)學(xué)生沒有直接接觸過網(wǎng)球這項運動，少數(shù)學(xué)生知道這項運動但并未系統(tǒng)的進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。與其他大家從小就能夠接觸到的體育運動類型不同對于完全陌生的網(wǎng)球運動，大多數(shù)學(xué)生會報以極大的興趣，但是實踐的過程十分的艱難，這就導(dǎo)致很短的時間內(nèi)學(xué)生的興趣可能會消失，對于網(wǎng)球運動的推廣來說，是不好的現(xiàn)象。

（二）網(wǎng)球運動與教學(xué)的現(xiàn)狀

當前多數(shù)的高職院校會選擇線上和線下同步教學(xué)的模式培養(yǎng)大家對網(wǎng)球運動的熟悉感和積極性。線上會有教師成立專門的運動組，以微信或QQ作為載體，能夠在課下與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，通過對學(xué)生想法的把控和理解來更好的進行課程的安排[3]。線下通過日常的訓(xùn)練以及比賽的模式來加強學(xué)生的實戰(zhàn)能力，因此來培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識和競爭意識。但是由于多數(shù)高職院校對于網(wǎng)球運動還沒有更好更全面的教學(xué)模式，因此其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段僅僅只能維持學(xué)生初步學(xué)習(xí)，更加精英的訓(xùn)練會呈現(xiàn)出疲態(tài)，這值得我們?nèi)ド钊氲难芯亢陀懻摗?/p>

目前社會上多數(shù)的網(wǎng)球運動和網(wǎng)球比賽都會以俱樂部的形式呈現(xiàn)，因此在網(wǎng)球運動教學(xué)和推廣初期學(xué)校會與當?shù)氐牟糠志W(wǎng)球俱樂部形成良好的合作關(guān)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校知識之外，還能夠通過與俱樂部成員的切磋和比賽來達到拓展自身網(wǎng)球運動能力的目的。總的來說網(wǎng)球運動在高職院校的發(fā)展前景是好的，有部分問題亟待解決，但是大的發(fā)展方向與社會教育發(fā)展是一致的。

三、當前高職院校網(wǎng)球運動發(fā)展中存在的不足

（一）網(wǎng)球場地和器械不夠完備

網(wǎng)球運動對于場地和設(shè)備的要求很高，很多的高職院校雖然具備了網(wǎng)球運動培訓(xùn)的水平，但是其能力和資金支出有限，對場地的安排存在不合理性，很多的設(shè)備都是不合格或者剛剛好合格，這就為高職院校的網(wǎng)球運動開展增加了難度。網(wǎng)球運動的設(shè)備配置關(guān)系到了實際教學(xué)的需要，很多教學(xué)過程中會用到的設(shè)備都是消耗品，這在一定程度上會加大學(xué)生對網(wǎng)球運動開展的資金支出，因此，少數(shù)學(xué)校會將網(wǎng)球運動的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場地加以規(guī)劃并嚴格按照相關(guān)要求采買，但是部分高職院校由于其經(jīng)費問題會降低采購的標準。從最終的教學(xué)成果來看，場地和器械是最影響學(xué)生開展學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備，好的網(wǎng)球拍和網(wǎng)球能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而昂貴的網(wǎng)球器材更能夠保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。但是因為其消耗性，維持的時間不長，要想學(xué)生長期能擁有良好的教學(xué)設(shè)備支持，就必須要有專門的資金支出和后勤保障。這如今已經(jīng)成為高職院校在開展網(wǎng)球運動時不可避免會遇到的問題，好的硬件設(shè)施能夠吸納人才，也有助于學(xué)習(xí)成果的展示。

（二）網(wǎng)球?qū)嵱?xùn)課程安排不充分

作為高職院校新開設(shè)的體育課程，網(wǎng)球運動需要實戰(zhàn)訓(xùn)練和理論訓(xùn)練相結(jié)合進行日常的課程學(xué)習(xí)，實訓(xùn)課程也是課程內(nèi)容中的一部分。而在當前高職院校網(wǎng)球課程的安排中，出現(xiàn)了實訓(xùn)課程減少，理論課程占據(jù)多數(shù)的狀況，究其原因是多樣的，既有其他類課程的影響，也有運動場地和運動器材的限制。但是這樣的安排方式顯然是不夠合理的，網(wǎng)球運動是一項需要進行大量實訓(xùn)對抗的運動，只有在實際的運動和實踐過程中，才能直觀的達到訓(xùn)練的目的。網(wǎng)球技術(shù)的把握多數(shù)是通過實踐經(jīng)驗得來的，理論知識永遠不能代替親身的訓(xùn)練。因此，實訓(xùn)課程安排不夠充分合理，會嚴重的影響高職院校網(wǎng)球課程的發(fā)展前景，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。高職院校想要開展網(wǎng)球運動，必須要具備完整的教學(xué)計劃和長遠的教學(xué)目標，學(xué)校需要付出大量的人力和物力對其進行支持，更重要的是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了網(wǎng)球運動后，都想要學(xué)有所成，因此，課程安排也是為學(xué)生負責(zé)。

（三）教師的教學(xué)能力欠佳

由于網(wǎng)球運動系統(tǒng)化的進入到我國才剛剛?cè)嗄辏浣逃w系完整建立歷史較為短暫，因此，在網(wǎng)球運動中培養(yǎng)出的人才較少，分配到高職院校的相關(guān)專業(yè)人才更少，這就導(dǎo)致高職院校在網(wǎng)球運動開展的過程中很少有專業(yè)運動人才作為教師對學(xué)生進行指導(dǎo)[4]。這樣下來遇到學(xué)生實訓(xùn)課程時，教師的指導(dǎo)和教學(xué)能力缺乏一定的專業(yè)性，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。專業(yè)的教師和教練是網(wǎng)球運動開展過程中尤為重要的組成部分，體育運動與其他學(xué)科運動不同，體育鍛煉更加講求實戰(zhàn)經(jīng)驗和指導(dǎo)經(jīng)驗，具備專業(yè)經(jīng)驗的教師會成為有力的助推武器，幫助學(xué)生很快的領(lǐng)略到網(wǎng)球運動的魅力，并在正確指導(dǎo)方針的影響下，傳授給學(xué)生具有獨特見解的運動方法。因此，對于高職院校的學(xué)生來說，要想進行專業(yè)化系統(tǒng)化的網(wǎng)球?qū)W習(xí)，還需要有專業(yè)的教練團隊的加持。

四、當前高職院校網(wǎng)球運動的發(fā)展舉措

（一）加強對硬件設(shè)備的建設(shè)和投入

要想網(wǎng)球運動具備強有力的發(fā)展?jié)摿?，解決硬件設(shè)備問題是首要的。高職院校在規(guī)劃本校網(wǎng)球設(shè)備采購時，應(yīng)當有側(cè)重點的進行資金的投入，首先要考慮學(xué)校自身情況，在可負擔的條件內(nèi)選取最高質(zhì)量的硬件設(shè)備進行采購，采購時也應(yīng)該針對當前學(xué)習(xí)所需以及未來一段時間學(xué)習(xí)所需用具均做好準備工作[5]。若學(xué)校的運動場地不合格，但在短時間內(nèi)不具備改善和擴大場地的能力，可以轉(zhuǎn)而與附近的運動場館或者是建立良好合作關(guān)系的俱樂部達成進一步的合作意向，租用他們的場地，進行實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。這樣一來，硬件設(shè)備有了緩沖，學(xué)生可以使用條件和質(zhì)量過關(guān)的設(shè)備進行實訓(xùn)，學(xué)習(xí)場地也有了解決方法，學(xué)生能夠在完整規(guī)格的網(wǎng)球場地進行訓(xùn)練，其訓(xùn)練效果勢必不一般。高職院校開展網(wǎng)球運動，實際上與其他類型的運動不無不同，但是網(wǎng)球的特殊性在于其設(shè)備較為昂貴，場地較為特殊，在沒有教學(xué)歷史的高職院校新開設(shè)這樣一門課程，存在一定的難度，因此，學(xué)校應(yīng)有針對性的入手，由淺入深，逐漸的完善學(xué)校內(nèi)部關(guān)于網(wǎng)球運動的相關(guān)問題。

（二）完善網(wǎng)球課程的相關(guān)設(shè)置

網(wǎng)球運動，重點在與實訓(xùn)，高職院校要想真正意義上開展網(wǎng)球運動，就必須要從根本上重視學(xué)校對于網(wǎng)球運動課程的安排，網(wǎng)球?qū)儆谛碌捏w育課程，應(yīng)當為其專門制定全新的教學(xué)課程。在網(wǎng)球運動教學(xué)體系的建設(shè)中，學(xué)生的實踐和實訓(xùn)課程是要放在首位的，因此，在日常課程安排中也應(yīng)突出這一重點，最好是與日常的理論課程穿插進行，其比例為3：1，意識是三節(jié)實訓(xùn)課程中間可以穿插一節(jié)理論課程，理論課程的設(shè)置也應(yīng)當做出相應(yīng)調(diào)整，主要內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實訓(xùn)課內(nèi)容相呼應(yīng)[6]。階段性的設(shè)置一些實訓(xùn)考試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并且針對考試問題的產(chǎn)生，利用選修模式來讓學(xué)生自己決定后續(xù)是否繼續(xù)訓(xùn)練。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)之初很少能夠真正體會到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，基本上是依靠興趣在支撐，因此，在學(xué)習(xí)一個階段之后，體會到了網(wǎng)球?qū)W習(xí)的基本內(nèi)容和過程，便可以根據(jù)自身情況來選擇后續(xù)是否繼續(xù)進行學(xué)習(xí)。這樣一來能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動的積極性，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

（三）提升并擴充內(nèi)部師資力量

教師的組成是確保高職院校網(wǎng)球課程繼續(xù)開展的基本動力，提高教師的教學(xué)水平也是提升整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，針對當前教師教學(xué)能力不高的問題，學(xué)校需根據(jù)自身需求和能力進行相對應(yīng)的解決。可以讓在職教師進行定期的技能培訓(xùn)，教師都有基本的體育運動素養(yǎng)，在專業(yè)人員的培訓(xùn)之下，能夠突破自身，增強自身在網(wǎng)球運動領(lǐng)域的專業(yè)能力[7]。針對未在職教師，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘倪M行招聘，專門招收該專業(yè)的人才，以此來提升網(wǎng)球運動的專業(yè)教育水平。網(wǎng)球運動水平是在實訓(xùn)過程中得到提升的，因此教師也應(yīng)當對應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)并提升自身的實訓(xùn)能力，通過同樣內(nèi)容的 網(wǎng)球?qū)嵱?xùn)，來得到更多的實訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)知識，再加以提升和精煉傳授給學(xué)生，達成學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的目的。

五、結(jié)束語

作為近兩年來飛速發(fā)展的體育運動項目，網(wǎng)球運動未來的發(fā)展前景是十分可觀的，因此高職院校要全方位分析網(wǎng)球運動的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)出發(fā)點和教學(xué)任務(wù)，以高標準要求自己，充分的培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，以此來發(fā)掘更多的人才。