點(diǎn)·線·面：素養(yǎng)視角下初中校園足球運(yùn)動課程化的實(shí)踐研究

商永峰 俞利華 杭州市三墩中學(xué)

校園足球包含豐富的體育訓(xùn)練技能，在訓(xùn)練的過程中則展現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新能力、問題解決能力、團(tuán)結(jié)互助能力、頑強(qiáng)拼搏毅力、堅(jiān)持不懈恒力等學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在教育教學(xué)的改革之際，開展校園足球的課程化，把校園足球回歸到教育本原。筆者以我校校園足球開展為例，探討如何校園足球課程化的實(shí)施途徑。

一、點(diǎn)聚成形：以足球社團(tuán)構(gòu)建課程雛形

足球是一項(xiàng)非常廣泛的活動項(xiàng)目，有些學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就已學(xué)習(xí)和掌握了一些足球運(yùn)動的技能。因此，我校為了滿足廣大愛好足球的學(xué)生們，更好地開展校園足球項(xiàng)目，首先組建了男女足球社團(tuán)，以社團(tuán)的形式，讓更多的學(xué)生能夠認(rèn)識足球的魅力，感受足球的堅(jiān)韌；也通過足球社團(tuán)的開展初步構(gòu)建與足球課堂有關(guān)的保障措施的建立、技巧學(xué)習(xí)內(nèi)容研究、課程實(shí)施方案的初步嘗試等。

（一）生成點(diǎn)：保障措施的建立

為了更好地推進(jìn)足球社團(tuán)安全有序開展，我校根據(jù)國家體育總局、教育部《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，參照《全國青少年校園足球?qū)嵤┓桨浮芬约拔倚?shí)際情況，制定了具體的實(shí)施方案。方案中對于足球社團(tuán)開展的保障措施以及學(xué)習(xí)內(nèi)容做了詳細(xì)的安排，這也是足球活動課程化的第一步。

案例1：足球社團(tuán)開展的保障措施

1.組織保障：校級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，分管校長負(fù)責(zé)足球社團(tuán)工作的全面開展，體育教師全面協(xié)助。

2.時(shí)間保障：每周五社團(tuán)課以及周一至周四最后一節(jié)體鍛課，確保了學(xué)生每周2小時(shí)的足球活動時(shí)間。

3.師資保障：

（1）體育教師負(fù)責(zé)在足球課中吸納對足球感興趣的學(xué)生。

（2）趙XX老師負(fù)責(zé)學(xué)校男女足球社團(tuán)的建立和一系列社團(tuán)活動的開展以及運(yùn)動員的信息管理工作。

（3）外聘高水平教練負(fù)責(zé)對社團(tuán)成員進(jìn)行身體素質(zhì)、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作

（4）俞XX老師負(fù)責(zé)足球社團(tuán)宣傳推廣

4.物質(zhì)保障：

（1）人工草坪足球場一片、籠式足球場一個(gè)以及訓(xùn)練比賽專用器材配備

（2）隊(duì)員的運(yùn)動裝備、專業(yè)的運(yùn)動防護(hù)用具以及康復(fù)訓(xùn)練的儀器

案例2：足球社團(tuán)的課程內(nèi)容

1.體育理論和常識的學(xué)習(xí)；

2.重點(diǎn)發(fā)展隊(duì)員發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等基本身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)簡單控球技術(shù)。

3.基本技術(shù)練習(xí)（重點(diǎn)是傳、接球技術(shù)），逐步發(fā)展隊(duì)員個(gè)人技術(shù)特長；

4.戰(zhàn)術(shù)能力培養(yǎng)（重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù)）；

5.確定陣容，初步形成學(xué)校特有的防守反打法；

6.體能訓(xùn)練、柔韌性的鍛煉、裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)。

足球社團(tuán)有了完整的保障措施以及適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，我們學(xué)校足球社團(tuán)就根據(jù)實(shí)施方案開展各項(xiàng)活動。足球社團(tuán)的成立，推動了學(xué)校師生全員參與足球運(yùn)動與足球文化的初步形成。隨著學(xué)校足球社團(tuán)的良好發(fā)展，目前我校的足球社團(tuán)已成為精品社團(tuán)。

（二）生長點(diǎn)：專項(xiàng)基金的建立

足球社團(tuán)的開展并不是一朝一夕短暫的一項(xiàng)活動，而是要作為長期發(fā)展，并要使之課程化。因此，為了確保校園足球的順利開展，也確保學(xué)生在足球活動中的安全，充分保障學(xué)校足球隊(duì)的正常訓(xùn)練，學(xué)校設(shè)立足球?qū)ｍ?xiàng)基金，保證了校園足球開設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

我校每年有30萬專項(xiàng)基金投入在校園足球項(xiàng)目中，并合理地對經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有計(jì)劃的規(guī)劃，應(yīng)用于日常訓(xùn)練、設(shè)備添置（球服、球鞋、護(hù)具）、獎勵補(bǔ)助、醫(yī)療保障等項(xiàng)目，積極有效為活動開展提供了便利。

案例3：外教的引進(jìn)

校園足球指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著運(yùn)動員的訓(xùn)練、比賽水平，教練員的執(zhí)教年限及教練等級直接反映出校園足球指導(dǎo)員的水平高低。社團(tuán)開展初期，我校只有1位專業(yè)的足球老師。因此，為了更好地提升學(xué)員們有關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)的專業(yè)性，我們學(xué)校從專項(xiàng)基金中撥出經(jīng)費(fèi)，長期聘請外教來我校開展足球指導(dǎo)課，利用體育鍛煉時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假時(shí)間對學(xué)員們進(jìn)行集中訓(xùn)練。他們精湛的業(yè)務(wù)水平和用心的教學(xué)態(tài)度保證了足球隊(duì)的訓(xùn)練效果，提高了我校足球隊(duì)的實(shí)力水平。他們的專業(yè)水平以及對足球的執(zhí)著也更加激發(fā)了社團(tuán)們對于足球的熱愛。

足球?qū)ｍ?xiàng)基金的設(shè)立是我校校園足球能夠課程化發(fā)展的生長點(diǎn)。在專項(xiàng)基金的支持下，我們在足球團(tuán)隊(duì)人員的發(fā)展上、足球技巧的訓(xùn)練上、場地安全的保障上等各方面都有了更完善的發(fā)展，足球運(yùn)動的魅力因此散發(fā)出更濃郁的香氣。

（三）發(fā)散點(diǎn)：專業(yè)能力的提升

校園足球課程化的建立不僅僅依靠外教的專業(yè)訓(xùn)練，也不能僅局限于足球社團(tuán)的發(fā)展。要想真正實(shí)現(xiàn)足球活動的課程化，就必須要有專業(yè)的足球老師以及其他體育老師對于足球技巧的掌握，提升足球的專業(yè)能力。

首先，我校為了構(gòu)建足球活動課程化，把足球打造成特色的校園品牌，在教師招聘的過程中，把體育老師的專業(yè)傾向于足球?qū)I(yè)，并積極引進(jìn)市區(qū)里優(yōu)秀的足球老師。經(jīng)過精挑細(xì)選，我校目前足球?qū)I(yè)的體育老師有4個(gè)。由他們從專業(yè)的角度統(tǒng)籌安排校園足球的課程化內(nèi)容。

其次，為了使全員老師都能夠在足球上有一定的教學(xué)技能，在區(qū)教研員岑老師的組織下，我們?nèi)w體育教師積極參加區(qū)足球培訓(xùn)和考核，經(jīng)過長期地理論培訓(xùn)與實(shí)踐操作，我們?nèi)w體育教師均通過足球考核。除了本地區(qū)、市足球培訓(xùn)，體育老師們多次被學(xué)校派去北京、上海等地參加校園足球培訓(xùn)，從而提高學(xué)校體育教師教授足球的課堂教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練和裁判執(zhí)法的實(shí)踐能力。

最后，實(shí)踐出真知，技能要在實(shí)踐中才能鞏固和提升。因此，學(xué)校里專業(yè)的足球老師也會根據(jù)教學(xué)情況不時(shí)進(jìn)行足球相關(guān)技能的比賽，教師們開展足球技術(shù)的切磋，在切磋中互相成長。

隨著教師們的成長，學(xué)校足球教育也將推向?qū)I(yè)發(fā)展軌道，足球活動課堂化已具雛形。

二、連點(diǎn)為線：以足球教學(xué)完善課程體系

在深入推薦校園足球開展活動中，學(xué)校從課程設(shè)置上給予了強(qiáng)大而有力的保證與支持。課堂才是活動開展的主戰(zhàn)場，只有在課堂中我校的校園足球工作才能落到實(shí)處、工作的投入才真正得以實(shí)施，我校的足球課程化才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。

（一）以核心素養(yǎng)引領(lǐng)課程目標(biāo)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是我校開展校園足球的主要理論依據(jù)，遵循以球健體“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)體育教學(xué)不同階段劃分，我們構(gòu)建學(xué)校足球課程，以足球技能和足球文化為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)立了課程總目標(biāo)和三個(gè)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了足球從技能到戰(zhàn)術(shù)再到足球文化的普及（見表1、表2）。

表1 足球課程總目標(biāo)

表2 階段學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）以課堂教學(xué)優(yōu)化課程活動

我校足球隊(duì)教練根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況做出了課程設(shè)置的安排，保證足球落實(shí)到。將在每班原有一周三節(jié)的體育課基礎(chǔ)上增加一節(jié)足球課，體現(xiàn)在我們的課表中，確保我校1700多名學(xué)生每周每人有大約40～60分鐘接觸足球的時(shí)間。足球課的開設(shè)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的足球環(huán)境。（見表3）。

表3 906班課表

學(xué)校根據(jù)足球教學(xué)的需要，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球技能進(jìn)課堂”活動，努力推進(jìn)足球知識人人知曉，足球技能人人普及工程。為了提高學(xué)生的對足球運(yùn)動的興趣與水平，做到課堂人人有球玩。首先，學(xué)校采購了足量的足球并專門定制了多個(gè)足球門框，確保器材的齊全。第二，學(xué)校積極開發(fā)足球校本教材，教材主要圍繞足球技能來開發(fā)，分年級進(jìn)行控球、傳接球與射門等不同基本技能學(xué)習(xí)，有序推進(jìn)足球技能。同時(shí)，每班每周一節(jié)足球課，有學(xué)校專項(xiàng)體育教師負(fù)責(zé)上課，將足球基本技術(shù)融入常態(tài)游戲教學(xué)之中，從而有效激發(fā)學(xué)生參與足球活動的興趣；三是做到“人人能玩球”，為更好地培訓(xùn)學(xué)生，學(xué)校利用空余時(shí)間，對全校教職工進(jìn)行足球培訓(xùn)。

（三）以多元評價(jià)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步

為推動學(xué)校足球課程，促使課程改革常態(tài)化，確保課程改革的有效性，學(xué)校在評價(jià)方面大膽嘗試。首先是修訂了《XX中學(xué)“優(yōu)秀運(yùn)動”評優(yōu)方案》和《學(xué)生足球之星考級辦法》，學(xué)期末將對學(xué)生課堂表現(xiàn)、實(shí)踐情況、足球技能、足球知識進(jìn)行等級考核。每年度，學(xué)校對在足球方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生授予“優(yōu)秀運(yùn)動員”稱號或者評為足球之星，在評優(yōu)活動中，這些同學(xué)有優(yōu)先入團(tuán)權(quán)利對于優(yōu)秀運(yùn)動員和足球之星，學(xué)校將給予“球星”獎勵。目前我校正以科學(xué)的評價(jià)推進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

三、以線帶面：以系列活動提升課程內(nèi)涵

老師一個(gè)動作分幾步講，學(xué)生看著學(xué)這種傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式往往被大家忽略了足球運(yùn)動本身的內(nèi)在精髓，學(xué)生在枯燥的上課中并沒有完全領(lǐng)會到足球運(yùn)動真正的含義，只看重比賽結(jié)果。因此，我校通過一系列足球活動來提升課程內(nèi)涵。這也是本項(xiàng)活動體現(xiàn)素養(yǎng)的精華所在。

（一）原動力：足球文化形成

足球最大的魅力就是那份足球精神，這種精神足以形成一種文化。因此，我們通過校園足球的宣傳大使們有效的宣傳和推廣，建立我校特色足球文化，讓更多學(xué)生和老師認(rèn)識足球、體驗(yàn)足球、到最后真正熱愛足球。

（1）平面宣傳。學(xué)校通過廣播站、主題班會、宣傳窗、圖書閱覽室、攝影繪畫展等途徑進(jìn)行宣傳，設(shè)置“足球?qū)凇?，加?qiáng)足球運(yùn)動的宣傳和足球知識的普及工作，讓每個(gè)學(xué)生更多地了解足球這項(xiàng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”的體育運(yùn)動項(xiàng)目。

（2）網(wǎng)絡(luò)宣傳。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺，以及媒體宣傳，杭州3套和阿六頭說新聞都對我校的足球運(yùn)動進(jìn)行報(bào)道，這讓更多的家長和足球人士來更好地了解學(xué)校，同時(shí)也能吸納更多有潛力的學(xué)生積極參與，推動學(xué)校足球教育快速發(fā)展。

（3）現(xiàn)場直播。運(yùn)動場上懸掛校園足球，快樂運(yùn)動的橫幅口號，球門處隨意放置的足球，都為學(xué)生們創(chuàng)造了隨時(shí)接觸足球的條件，這也讓更多孩子參與到足球活動中。我校積極承辦省市區(qū)各級校園足球賽事，讓在校學(xué)生能近距離觀看足球比賽，親臨現(xiàn)場感染足球的魅力。

（4）家?；?。邀請家長參與到學(xué)校足球運(yùn)動，擴(kuò)大校園足球文化對家庭的影響，實(shí)踐證明體育教育是一種養(yǎng)成習(xí)慣的教育，鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭教育。同樣，足球習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家長的關(guān)注與支持，經(jīng)常組織足球運(yùn)動與活動的家?；樱苡行У卮龠M(jìn)校園足球運(yùn)動的健康發(fā)展，加速推動足球文化的形成。

（二）感染力：班級聯(lián)賽開展

一人獨(dú)樂不如眾人樂，足球的魅力就在團(tuán)體作戰(zhàn)時(shí)那種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維力；是那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、奮力戰(zhàn)斗的感染力。

我校每學(xué)年舉辦一屆校園足球超級聯(lián)賽。在班級體育老師的幫助下，學(xué)校42個(gè)班級都組建了班級足球隊(duì)，以七人制的形式進(jìn)行比賽，其中場上至少有一位女生。并且制定了班級足球聯(lián)賽規(guī)程，利用校園電子牌實(shí)時(shí)公布最新的賽程、賽況，在比賽中，孩子們也能夠把平時(shí)課堂上所學(xué)的技巧、戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用。在比賽間隙，及時(shí)普及足球知識積極開展足球主題活動并號召學(xué)生們積極地參與進(jìn)來。

校園足球聯(lián)賽給學(xué)生帶來了快樂，每個(gè)參賽隊(duì)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，為每一個(gè)進(jìn)球而全力拼搏，場下的啦啦隊(duì)員也會忘我地為自己的球隊(duì)吶喊助威。學(xué)校足球聯(lián)賽的啟動激起了我校足球運(yùn)動的浪潮，每天課余時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，足球場上都有學(xué)生矯健的身影，他們都在自覺主動地運(yùn)動著、追逐著、交流著。在我校，足球已經(jīng)不是一項(xiàng)簡單的運(yùn)動項(xiàng)目，在孩子們心中它就是團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的一種標(biāo)志，是全體學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。

班級足球超級聯(lián)賽的開展，建立和完善了我校的足球聯(lián)賽制度，在全員參與中，學(xué)生普及了足球知識和技能，學(xué)校也從中課堂和比賽中挖掘出了全面發(fā)展、特長突出的校級足球后備人才。

（三）影響力：足球俱樂部建立

通過學(xué)校前期的宣傳，不僅讓更多的學(xué)生參與到足球活動，感受足球的魅力；我校教職工也組建了屬于他們的教職工足球俱樂部。定時(shí)定點(diǎn)在每周二的晚上，只要沒有下大雨他們就會相約在我校的足球場上，用他們的熱愛點(diǎn)燃足球的魅力之火，同時(shí)他們也用賽場上的魅力推動著足球文化的傳播，吸引更多的學(xué)生與家長參與進(jìn)來。

另外，我校的足球特色也已經(jīng)傳入到周圍，很多社會的足球愛好者也不定期地與我校老師們開展足球聯(lián)賽，逐步地形成了足球俱樂部。他們一起奔跑，一起狂呼，一起振臂，我們的足球精神傳遞到了社會，我們的特色文化衍生到了社會，這才是這項(xiàng)課堂項(xiàng)目的最高驅(qū)動力。

總之，校園足球課程化的建設(shè)迎合了體育本真，回歸了教育的本質(zhì)，正是新世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。通過校園足球系列活動的開展，我們的學(xué)生陽光、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，我們的班級團(tuán)結(jié)、合作、友好，我們的校園生機(jī)勃勃，校園足球與學(xué)校德育工作相輔相成、互相輝映，校園足球越有動力，學(xué)校德育就越顯得有活力。