工匠精神培養(yǎng)與中職思政教育的有效融合研究

朱治萌 四川省閬中師范學(xué)校

中職學(xué)生正處在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展思想政治教育顯得尤為重要而迫切。當(dāng)前，中職學(xué)生思想政治教育中存在很多突出問(wèn)題，不利于思想政治教育的實(shí)施，必須采取有效措施，盡快加以解決。中職院校的教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育，有效的辦法就是將工匠精神有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，成為一個(gè)具有職業(yè)道德的從業(yè)者。工匠精神的本質(zhì)與思想政治教育的內(nèi)涵相適應(yīng)，兩者結(jié)合會(huì)發(fā)揮出“1+1＞2”的效果，教師也要采取各種有效的教學(xué)模式，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，以此更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。

一、工匠精神的內(nèi)涵

敬業(yè)和樂(lè)業(yè)是工匠精神的主要內(nèi)容。敬業(yè)是形成工匠精神文化的基礎(chǔ)，工匠在自己的工作崗位上盡心盡責(zé)、腳踏實(shí)地、精益求精的態(tài)度就是敬業(yè)的表現(xiàn)，在此過(guò)程中，工匠還不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和能力，力求自己的產(chǎn)品達(dá)到極致的完美。樂(lè)業(yè)就是工匠非常熱愛(ài)自己的工作崗位或是產(chǎn)品，在工作中的積極性和樂(lè)趣非常的高。因此，教師在開(kāi)展思想政治教育中，為了使工匠精神更好地融入其中，使學(xué)生成為一個(gè)較高道德品質(zhì)的人，需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分地發(fā)揮出來(lái)。

二、工匠精神與思想政治教育融合的重要性

現(xiàn)階段，工匠精神在人們的視野中出現(xiàn)的越來(lái)越多，國(guó)家也一直在倡導(dǎo)工匠精神的優(yōu)秀文化，中職學(xué)生更應(yīng)該樹(shù)立和具備優(yōu)秀的工匠精神，在思想政治教育中不斷培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、努力奮進(jìn)、精益求精的精神。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

國(guó)家和社會(huì)一直在強(qiáng)調(diào)要正確培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是每個(gè)國(guó)民都必須具備的優(yōu)秀思想，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的促進(jìn)作用[1]。在思想政治教育中融入工匠精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善的優(yōu)良品質(zhì)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)是工匠精神的核心內(nèi)容，學(xué)生在生活和工作中都要具備愛(ài)國(guó)敬業(yè)、腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的正確價(jià)值觀，努力地做好自己的本職工作。

（二）有利于促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展

如今，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快速，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域也都在不斷地更新與發(fā)展中，因此急需更多具備高素養(yǎng)的人才增加動(dòng)力。教育行業(yè)也要緊跟時(shí)代發(fā)展的需求，及時(shí)創(chuàng)新培養(yǎng)人才的教學(xué)模式和教學(xué)理念，以此滿足國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要。工匠精神融入思想政治教育的理念是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才的有效措施。

三、工匠精神與思想政治教育融合的策略

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)大量的具備高素質(zhì)的創(chuàng)造型優(yōu)秀人才，因此，中職院校要為社會(huì)的發(fā)展提供人才支持。所以，教師在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，要把工匠精神科學(xué)合理地融入進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生成為各個(gè)職業(yè)的優(yōu)秀人才。

（一）開(kāi)展特色的思政課程

傳統(tǒng)的思想政治課一般都是在教室里聽(tīng)教師講授，通常都是以文字的形式直接灌輸，枯燥的氛圍有一點(diǎn)都不吸引學(xué)生的注意力。所以，教師在將工匠精神與思想政治教育融合在教學(xué)內(nèi)容中時(shí)，可以開(kāi)展一個(gè)不一樣的教學(xué)課程。例如，教師可以采取情景教學(xué)的形式，讓學(xué)生組織開(kāi)展具有工匠精神的活動(dòng)，如詩(shī)朗誦、講故事、劇本表演等，劇本表演時(shí)也可以借助真實(shí)的道具進(jìn)行表演，比如學(xué)生扮演的是一個(gè)日復(fù)一日都在認(rèn)真制作風(fēng)箏的手藝人，為了真實(shí)地感受制作風(fēng)箏的艱苦，學(xué)生可以尋找手藝人認(rèn)真地教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中感受手藝人堅(jiān)持不懈、精益求精的工匠精神，并在表演的時(shí)候真實(shí)的展現(xiàn)制作風(fēng)箏的過(guò)程，教師可以根據(jù)這些活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分和獎(jiǎng)勵(lì)[2]。其次，教師也可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐氖炙嚾?、各種職業(yè)的優(yōu)秀工作者進(jìn)入到課堂中向?qū)W生講述自己的工作和經(jīng)歷，從中更加直觀地加深工匠精神以及思想政治教育的了解和認(rèn)知，使學(xué)生不自覺(jué)地提高自身的思想道德素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新思想政治課程的教學(xué)方法

將工匠精神與思想政治教育進(jìn)行有效的融合，有利 于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師在開(kāi)展教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極地創(chuàng)新多種教學(xué)方法，給予學(xué)生新的感受，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。首先就是教師可以借助多媒體技術(shù)播放一些手藝人、優(yōu)秀員工、創(chuàng)業(yè)者等紀(jì)錄片或影視片段，用直觀的方式使學(xué)生感受工匠精神和思想政治教育的洗禮。如紀(jì)錄片《手藝人的專注：一生只做一件事》，讓學(xué)生充分的感受工匠精神體現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專注、精益求精的良好品德。又如播放一些優(yōu)秀員工在自己的工作崗位上盡責(zé)敬業(yè)的優(yōu)秀典范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在以后的工作中要堅(jiān)持職業(yè)道德和思想品德，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的從業(yè)者。其次，教師還可以專門組織學(xué)生到各個(gè)地方實(shí)踐培訓(xùn)，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中感受思想政治教育和工匠精神的重要性，以此不斷地提高自身的思想政治素養(yǎng)。

（三）營(yíng)造良好的教育環(huán)境

中職院校要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，以此不斷推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。在開(kāi)展工匠精神與思想政治教育融合的教學(xué)時(shí)，首先教師本身就應(yīng)該要具備優(yōu)良的職業(yè)精神和思想道德素質(zhì)，學(xué)校可以組織思政教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并且制定一個(gè)科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷的優(yōu)化思政教師隊(duì)伍，讓教師在良性的競(jìng)爭(zhēng)中不斷地提高自身的教學(xué)水平和思想道德水平，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成為一個(gè)綜合素養(yǎng)較高的人才。其次就是學(xué)校要定期地舉辦一些活動(dòng)，如思想政治教育講座、工匠精神演講大賽、校園文化比賽、“假如我是xxx員工”等，使學(xué)生的校園學(xué)習(xí)和生活變得更加豐富，不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中潛移默化地受到工匠精神的熏陶，不斷地提高自身的思想政治素養(yǎng)[3]。學(xué)校還可以舉辦技能大賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，并在此過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和不足，以便在之后的學(xué)習(xí)中不斷地提高自身的綜合能力，有利于在進(jìn)入社會(huì)后更好更快地適應(yīng)工作崗位。

四、總結(jié)

總之，現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的綜合素養(yǎng)和能力，將工匠精神和思想政治教育進(jìn)行融合有利于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。中職院校和教師要有效地采取各種教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有思想的現(xiàn)代新青年。