讓體育更精彩，構(gòu)建趣味體育課堂教學(xué)模式

王皓 河北省唐山市樂亭縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)

人們都說：“興趣是人最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！痹谛W(xué)體育教學(xué)中，興趣是對(duì)學(xué)生開展課堂教學(xué)的主要途徑，也是學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的重要條件。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行引導(dǎo)，利用趣味性的教學(xué)模式營(yíng)造愉悅課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而有利于改變小學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來，作者就帶大家探析一下在小學(xué)體育課堂中，如何向?qū)W生開展趣味性教學(xué)，將體育課程變得更加精彩。

一、構(gòu)建趣味性教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的目的性

所謂的趣味性教學(xué)在心理學(xué)上講，就是指人們對(duì)于認(rèn)識(shí)某一個(gè)事物或者參與某一個(gè)活動(dòng)的情感度、參與度。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某一件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)將自身注意集中力，自然而然地投入到這件事物上，從而投入真情實(shí)感。

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中也是一樣的。小學(xué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)，正是因此，小學(xué)體育教師需要完全的了解、掌握小學(xué)生的心理需求以及學(xué)生的自身特點(diǎn)，將這些方面結(jié)合起來，利用趣味性教學(xué)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這有利于完成教學(xué)任務(wù)，更有利于學(xué)生以后的健康成長(zhǎng)。構(gòu)建趣味性的小學(xué)體育教學(xué)，是現(xiàn)在體育課程明確的教學(xué)目的，而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是重要的手段。興趣與學(xué)生的追求有著很大的關(guān)聯(lián)，學(xué)生若是對(duì)體育課程提起興趣，就會(huì)將自身集中力投入到體育課堂中，從而也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的積極性。在興趣的正確引導(dǎo)下，小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確了，會(huì)使小學(xué)生自身對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求也更加準(zhǔn)確，每一個(gè)具體行為都有著具體的指標(biāo)。所以，構(gòu)建趣味性體育教學(xué)課堂，對(duì)提高小學(xué)生體育素養(yǎng)、身心健康等方面有著很重要的影響意義。

二、在小學(xué)體育課堂中，開展趣味性教學(xué)的方法策略

（一）利用競(jìng)賽活動(dòng)加強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生體育參與感

體育學(xué)科與其他的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科是不一樣的，體育不是讓學(xué)生記住、背誦、理解就可以了，而是需要學(xué)生通過自身不斷練習(xí)，掌握其中的技巧和方法。但是在短時(shí)間的課堂上，學(xué)生很難得到充分訓(xùn)練，也就很難掌握技巧。對(duì)此，體育教師應(yīng)當(dāng)合理地安排課上教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉所學(xué)習(xí)內(nèi)容的技巧和方法，在學(xué)生的興趣下，得到有效地鍛煉。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生們的學(xué)業(yè)還不是過于繁重，教師可以勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到有效放松，從而緩解這種緊張的學(xué)習(xí)情況。所以，教師可以在課堂上開展一些體育競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生的體育競(jìng)賽精神，讓全班同學(xué)增強(qiáng)參與感。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)生們“跳大繩”知識(shí)這一課，教師可以通過小學(xué)生們學(xué)習(xí)到跳繩知識(shí)的程度和練習(xí)程度，組織一場(chǎng)“跳繩競(jìng)賽”，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，將自己學(xué)到的跳繩知識(shí)和體育精神投入到比賽當(dāng)中。同時(shí)，組織比賽的時(shí)候，要注意學(xué)生們的意愿，要民主。比如，有的同學(xué)個(gè)人跳繩能力極強(qiáng)，就可以讓幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)出來展示自己個(gè)人跳繩能力，從而進(jìn)行比拼；再比如，有的同學(xué)合作能力較強(qiáng)，可以兩個(gè)人一起跳花式跳繩，教師就可以找出幾組同學(xué)進(jìn)行比拼，從而使全班同學(xué)都積極地參與到跳繩比賽當(dāng)中。在學(xué)生們經(jīng)歷過激烈的比賽之后，獲得勝利的那一組，教師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如獎(jiǎng)狀、實(shí)際的事物等等，利用這些方式激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，讓學(xué)生體會(huì)到在體育課程中將學(xué)到的知識(shí)用在實(shí)際上從而獲得的喜悅感。再比如，教學(xué)生“足球”知識(shí)時(shí)，可以組織游戲比賽，讓學(xué)生在愉悅、歡快的氛圍中，體會(huì)到體育課堂的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)中感受快樂，放下繁重的學(xué)業(yè)，展示自己，發(fā)展自己長(zhǎng)處。這不僅僅可以鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，還能夠提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，在以后的課堂中將自身全部投入到體育課程中，教師的體育教學(xué)質(zhì)量也能夠有所提升，一舉多得。

（二）營(yíng)造輕松良好的趣味性體育教學(xué)氛圍

體育教學(xué)本是一個(gè)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力又能讓學(xué)生鍛煉身體的課程，但是在新課改的推進(jìn)下，體育教學(xué)的重要目的是培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，讓學(xué)生在體育鍛煉中盡情地發(fā)揮自己獨(dú)特的魅力，與此同時(shí)鍛煉學(xué)生獨(dú)立性的思維能力。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生們特點(diǎn)都是活潑好動(dòng)的，文化課程會(huì)使學(xué)生們感覺自己被拘束起來了，但是在體育教學(xué)中就不一樣了，教師可以為學(xué)生營(yíng)造良好輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體育課程中釋放真正的自己，展示自己的能力。但是，在實(shí)際教學(xué)中，由于課堂的時(shí)間較為短暫，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)又很難吸收所有體育的知識(shí)，這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到影響而下滑，還會(huì)讓學(xué)生的心理健康得到不正確的干擾，會(huì)產(chǎn)生不自信的心理。針對(duì)于這種情況，體育教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建輕松愉悅的趣味性體育教學(xué)氛圍，在這種氛圍的熏陶下，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)快速的融入體育教學(xué)課堂，最后達(dá)到提升學(xué)生自信心的目的。

舉個(gè)例子，在實(shí)際的教學(xué)過程中，體育教師可以在課堂上展開一些輕松愉悅還能鍛煉學(xué)生基本身體素質(zhì)的教學(xué)氛圍，從而活躍課堂氛圍，達(dá)到讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)，在體育中開心游戲，展示自己自身所在的魅力和長(zhǎng)處。同時(shí)，在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，教師也要經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)，比如，籃球打得好的同學(xué)可以讓他在課堂上展示花式運(yùn)球，教其他學(xué)生學(xué)會(huì)更多的籃球知識(shí)；對(duì)于跳繩跳的好的學(xué)生可以讓他展示花式跳繩，對(duì)于足球踢得好的同學(xué)，可以讓學(xué)生們進(jìn)行自由組隊(duì)，來一場(chǎng)足球知識(shí)小比賽等等一系列的體育知識(shí)，這樣才會(huì)引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生們獲得勝利的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種自豪感和自信心，從而也就愿意學(xué)習(xí)體育，愿意參與到體育課堂中，以后在課堂上會(huì)愿意多多表現(xiàn)自己、展示自己。

（三）創(chuàng)新生動(dòng)有趣的課堂情境

課堂的教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生的課堂體驗(yàn)感有著很重要的影響。加強(qiáng)課堂情境的創(chuàng)建，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中獲得一些經(jīng)驗(yàn)和感知，從而突出學(xué)生的主體地位。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要在課堂中給足學(xué)生充分的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，感受到體育學(xué)習(xí)的快樂、感受體育學(xué)習(xí)的魅力。小學(xué)生是一個(gè)好動(dòng)、活潑。樂于表現(xiàn)自己、模仿能力也極強(qiáng)的形象特征，喜歡在真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)體育教師可以根據(jù)小學(xué)這些自身特點(diǎn)，結(jié)合具體體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，做好課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)。從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

比如，在教學(xué)生進(jìn)行“跑步”練習(xí)的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情境。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以播放運(yùn)動(dòng)會(huì)的背景音樂，烘托課堂氛圍，再將學(xué)生分成不同的小組，代表不同的班級(jí)，通過簡(jiǎn)單地入場(chǎng)小儀式加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。在這之后，再組織學(xué)生以“班級(jí)”為單位，進(jìn)行分組跑步比拼，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)感的加深。在這種形象且有生動(dòng)的體育教學(xué)課堂中，小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大大提升，也有利于課堂趣味性的開展。

（四）豐富課堂評(píng)價(jià)，提升趣味性

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)活動(dòng)中最為重要的環(huán)節(jié)之一。教師應(yīng)當(dāng)重視課堂評(píng)價(jià)的作用，通過有效的課堂評(píng)價(jià)去改善教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師因受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，在教學(xué)過程中，始終保持著：“我講你聽，我說你做，自問自答”的教學(xué)模式，這就使學(xué)生很難提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或者是互相評(píng)價(jià)，在課堂上突出學(xué)生是課堂主體的體委。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注自己學(xué)習(xí)的過程，對(duì)自己學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度進(jìn)行反思，而不是一味的埋頭追求學(xué)習(xí)結(jié)果。

舉個(gè)例子，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)，同時(shí)也要回想一下，自己在體育課堂中學(xué)習(xí)的狀態(tài)和態(tài)度，李彤這種評(píng)價(jià)自我、互相評(píng)價(jià)的方式，增添趣味性，從而改善學(xué)生體育觀念，為培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄做奠定。

三、體育教師注重自身的素養(yǎng)提升

首先，作為一名體育教師，自身必須要具備高尚的思想品德，要有責(zé)任心和事業(yè)心，只有這樣以身作則，才能夠更好地提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)也要合理，在專業(yè)知識(shí)上要精益求精，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，體育教師還應(yīng)該融入社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等方面，尤其是現(xiàn)代教育科學(xué)以及技能，因?yàn)橹挥羞@樣，教師才能在教學(xué)過程中游刃有余。

學(xué)校也應(yīng)當(dāng)注重體育教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，在選取體育教師的時(shí)候，要注意除了要樹立健康第一的教學(xué)思想，還要注重在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，課堂中的一切活動(dòng)都以學(xué)生健康成長(zhǎng)為主，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生理以及心理需要，還要有專業(yè)的體育教育培訓(xùn)，只有體育教師和學(xué)校注意到這些事項(xiàng)、達(dá)到這些目標(biāo)，才能夠更好地適應(yīng)新課改下的體育教學(xué)制度，從而將學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣提高，最終達(dá)到終身運(yùn)動(dòng)的目的。

四、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)體育課堂中，充分的利用趣味性教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的熱愛，改善學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度，通過興趣的引導(dǎo)，會(huì)在有限的短時(shí)間內(nèi)接收到更多的體育知識(shí)以及體育技能。這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)道路都有所影響，能讓學(xué)生在日后始終保持體育鍛煉精神，從而養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)健的體魄。同時(shí)，小學(xué)教師在實(shí)際體育教學(xué)時(shí)，一定要從小學(xué)生的實(shí)際情況、身心發(fā)展、心理特點(diǎn)等綜合進(jìn)行出發(fā)教學(xué)，設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)要有利于小學(xué)生全身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段建立正確的體育觀念，從而學(xué)習(xí)能力也能夠有所提升。