高校公共體育藝術(shù)協(xié)同效應(yīng)的教育模式探討

邢志男 黑龍江大學(xué)

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人民的生活水平也在不斷提高，對于審美的標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的提升。體育和藝術(shù)雖然同屬于文化范疇之內(nèi)，但是兩者之間又有著本質(zhì)上的不同，它們都具有各自的本質(zhì)特點(diǎn)，把體育和藝術(shù)有效的融合在一起，不僅能夠給人帶來精神方面的沖擊與視覺享受，更能夠凸顯出多彩的美學(xué)效果。隨著體育和藝術(shù)的不斷被融合，體育藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，隨著歷史的不斷發(fā)展變化，體育和藝術(shù)二者之間更是緊密地融為了一體。

一、體育藝術(shù)和體育教學(xué)相結(jié)合的內(nèi)涵

實施素質(zhì)教育就是要對學(xué)生的德智體美勞進(jìn)行全面的培養(yǎng)，并且在教育教學(xué)中將德智體美勞有機(jī)結(jié)合起來落實到教育的各個環(huán)節(jié)之中。在這樣的教育理念下，高校教師就應(yīng)當(dāng)積極探討如何在體育教學(xué)活動中落實學(xué)生的德育、智育以及美育等。在體育教學(xué)中，體育藝術(shù)進(jìn)一步豐富了體育教學(xué)中美育的內(nèi)涵，使得體育教學(xué)中擁有了更多的藝術(shù)之美和和諧之美。

在體育藝術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合的過程中，教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，以及整個教學(xué)活動的和諧體現(xiàn)出了體育藝術(shù)中的和諧之美。教師在課程教學(xué)中，通過營造良好的師生關(guān)系，把學(xué)生的主體地位放在第一位，將體育藝術(shù)的魅力充分展現(xiàn)出來，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠掌握體育知識，同時還能夠感受到體育的魅力，并且利用體育藝術(shù)陶冶自身情操，從而提高自身多方面的素養(yǎng)。而教師在體育課程教學(xué)中充分發(fā)揮體育藝術(shù)的作用，還能夠更好的展現(xiàn)體育教學(xué)中的美育功能，加強(qiáng)學(xué)生的美育教育，這也為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中，教師針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使體育課煥發(fā)出藝術(shù)的光彩，抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)開展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既能夠?qū)W得開心也能夠?qū)W得有趣，同時也能夠運(yùn)用體育技能強(qiáng)健自身體魄樹立中心體育意識[1]。

二、體育和藝術(shù)結(jié)合的可行性分析

體育和藝術(shù)各有其所長，體育重視的是身體素質(zhì)的提高，而藝術(shù)重視的是形體素質(zhì)的提升，體育和藝術(shù)之間存在著怎樣的關(guān)系，可以說是優(yōu)勢互補(bǔ)的。我國社會主義轉(zhuǎn)型后，對于人才的要求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，高素質(zhì)人才一直是社會不斷向前發(fā)展的有力支撐。素質(zhì)教育推出后，國家更是出臺了一系列的政策和要求來深化教育體制改革，現(xiàn)代教育理念的改變對藝術(shù)教育的發(fā)展起到了有力的推動作用。這些都是對藝術(shù)和體育的扶植，都大大的促進(jìn)了體育和藝術(shù)的協(xié)同發(fā)展，為其發(fā)展?fàn)I造了更廣闊的空間，讓我們看到了更美好的未來。體育藝術(shù)類課程的設(shè)置是藝術(shù)與體育協(xié)同發(fā)展的新趨勢，也是其協(xié)同發(fā)展的新興路徑。將體育與藝術(shù)課程有效的結(jié)合起來，這是體育和藝術(shù)不斷交融的產(chǎn)物，體育藝術(shù)類課程的出現(xiàn)也是通過另外一種形式來展現(xiàn)人類的精神朝氣，讓人們更好的去體會其存在的美學(xué)價值。構(gòu)建和完善體育藝術(shù)類課程體系對于高校體育教學(xué)改革和教育質(zhì)量都有很好的促進(jìn)和提升作用。通過對體育藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)，我們可以了解到體育的獨(dú)特魅力，它能帶給我們自由和快樂，讓我們充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮自我，為揭示生命的本質(zhì)提供了豐富的藝術(shù)源泉。體育藝術(shù)類課程可以從不同的視角，以不同的形式把體育中的真善美展現(xiàn)出來，例如通過藝術(shù)體操、拉丁、有氧健美操等形式來詮釋運(yùn)動的美，揭示了體育的豐富內(nèi)涵，將體育帶上了感受美的精神層面，成為推動社會發(fā)展的重要文化因素[2]。

三、高校公共體育藝術(shù)協(xié)同效應(yīng)教育模式的意義

（一）體藝協(xié)同教育模式有效的提升了學(xué)生的審美能力

智能時代已經(jīng)悄然來臨，信息技術(shù)帶給人們的便捷有目共睹。大數(shù)據(jù)、云計算這些都在悄悄的改變我們的生活，各種APP軟件充斥著我們的生活，如何讓未經(jīng)世事的學(xué)生有能力去鑒賞和甄別社交平臺上的各種信息，這就需要平時多積累實踐經(jīng)驗，實踐經(jīng)驗的積累與參加藝術(shù)實踐活動是密不可分的，只有多參加實踐活動，才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健康的審美能力，使其形成正確的審美觀，讓他們深深的意識到藝術(shù)實踐活動對于自身能力提高的重要性。

（二）體藝協(xié)同教育模式能幫助學(xué)生提升社會責(zé)任感

藝術(shù)實踐活動的最終成效是否能達(dá)到預(yù)期的效果，在具體的體藝協(xié)同教育實踐過程中，需要重視準(zhǔn)備工作的重要性，教師要提前做好一切部署，并且還要經(jīng)過一番實際的調(diào)研。通過藝術(shù)實踐活動，學(xué)生積極的參與到鑒賞藝術(shù)家的經(jīng)典作品過程中，這不是簡單的讓他們鑒賞作品，最主要的通過鑒賞作品潛移默化的培養(yǎng)他們的審美能力，陶冶其道德情操，提升其人生理想，對于個人文化素養(yǎng)的提高也有很大的幫助，還增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感[3]。

（三）體藝協(xié)同教育模式可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

學(xué)生通過藝術(shù)實踐活動可以充分的展現(xiàn)自己的才能，藝術(shù)實踐活動不僅讓學(xué)生收獲了知識，展現(xiàn)才能的過程也是對自己的肯定，讓自己更加的有自信。藝術(shù)實踐活動也能無形中提高學(xué)生的相關(guān)能力，包括溝通能力和協(xié)調(diào)能力，都能得到一定的提升，也能讓他們意識到團(tuán)隊精神的重要性，通過娛樂互動的歡樂形式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，團(tuán)隊協(xié)作能力得到了很好的鍛煉。

（四）體藝協(xié)同教育模式有助于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識

學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動的過程其實是一次很好的鍛煉獨(dú)立思考能力的過程，因為在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，學(xué)生要把所學(xué)的知識有效的整合起來，將不同學(xué)科的知識作為基礎(chǔ)而組合再加工才能創(chuàng)造出新的作品。在創(chuàng)造性過程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用到大量的多專業(yè)、多學(xué)科的知識，這不僅幫助學(xué)生吸收內(nèi)化所學(xué)知識，還大大的拓寬了他們的藝術(shù)視野，對于相關(guān)能力也得到了很好的鍛煉。

（五）體藝協(xié)同教育模式有將教學(xué)成果得到很好的轉(zhuǎn)化

在高校教學(xué)中發(fā)展體育與藝術(shù)的協(xié)同教育模式，讓學(xué)生有更多參加藝術(shù)實踐活動的機(jī)會，學(xué)生與更多的藝術(shù)作品零距離接觸，他們透過作品感受到了藝術(shù)家散發(fā)出的人格魅力，學(xué)生更有動力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也就明顯提高。從教師的角度看，開展藝術(shù)實踐不僅有助于其檢驗自身的教學(xué)成果，而且可以幫助其及時發(fā)現(xiàn)授課中存在的不足，進(jìn)而加以改進(jìn)[4]。

四、高校公共體育藝術(shù)協(xié)同效應(yīng)的教育模式策略

（一）為學(xué)生創(chuàng)造更好的“體育藝術(shù)”文化氛圍

對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的培養(yǎng)不是一個簡單的過程，除了課堂上的基本授課以外，良好的校園文化藝術(shù)氛圍也能夠?qū)W(xué)生起到很好的熏陶和感染作用，所以高校應(yīng)該結(jié)合自身的人文環(huán)境和辦學(xué)宗旨，為學(xué)生創(chuàng)造更好的“體育藝術(shù)”文化氛圍，提高校園文化品位，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校獨(dú)特的文化氣質(zhì)。為學(xué)生營造良好的“體育藝術(shù)”文化氛圍，是進(jìn)一步深化體育藝術(shù)類課程教學(xué)的重要途徑。具體可以通過學(xué)校墻報、制定相關(guān)的雜志畫報、辦好團(tuán)體操的表演、多組織比賽等幾方面來進(jìn)行。另外，各高校應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)來傳播校園文化，比如成立相關(guān)的公眾號、官方微博等，利用網(wǎng)絡(luò)來豐富校園文化，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，這樣的方式更符合當(dāng)下學(xué)生的需求，能夠吸引更多的學(xué)生來了解校園文化[5]。

（二）體藝協(xié)同教育要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

從目前高校體育藝術(shù)類課程設(shè)置來看，還存在著很多的問題。首先，教師要摒棄舊的思想觀念，堅持以學(xué)生為主體不變，在現(xiàn)有的體育藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上不斷增加新的課程，從而激發(fā)學(xué)生對體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)。同時相關(guān)部門以及高校要加大對體育藝術(shù)課程在人力、物力以及財力方面的投入，在開設(shè)新課程的同時，還要引進(jìn)有活力并且專業(yè)性較高的教師來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；另外，還要積極為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)場地，保證學(xué)生們進(jìn)行體育藝術(shù)課程的全面性，從而使得高校的體育藝術(shù)課程不斷豐富[6]。

（三）體藝協(xié)同教學(xué)中不斷融入時尚藝術(shù)教學(xué)元素

在具體的體藝教學(xué)過程中，不能忽視興趣的重要作用，因為興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，所以在進(jìn)行公共體育藝術(shù)教學(xué)活動時，應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，為學(xué)生提供多元化的教學(xué)體驗，讓學(xué)生不僅對藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，還要激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛。針對不同群體，應(yīng)該采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)需求，針對不同性別特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)課程，這樣才能夠解決傳統(tǒng)公共體育藝術(shù)授課中，單一性別學(xué)生活躍度較高的問題。教師應(yīng)利用好學(xué)生對于體育活動參與的積極性，激發(fā)其鍛煉興趣，開發(fā)適合高校學(xué)生參加的、自主性較強(qiáng)的體藝項目，幫助學(xué)生在運(yùn)動過程中逐漸養(yǎng)成體育意識。在體藝活動過程中，教師應(yīng)該在一定程度上“放手”，充分發(fā)揮高校學(xué)生活潑、自由的天性，明確體藝活動開展條件，樹立學(xué)生體育規(guī)則意識，在確保活動安全的前提下規(guī)范學(xué)生行為[7]。

（四）不斷創(chuàng)新體藝教學(xué)模式

在公共體育藝術(shù)教學(xué)活動中，也不能忽視課堂教育的重要性，教師要從課堂入手，選擇合適的教學(xué)方法。利用課堂引導(dǎo)，提高學(xué)生對于體藝教育要點(diǎn)的理性認(rèn)知，幫助體藝課堂教學(xué)體系構(gòu)建，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)“放羊式”教育現(xiàn)象。過程中要注意改進(jìn)教學(xué)方法，正如“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，公共體育藝術(shù)教學(xué)項目要求對不同專業(yè)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，選擇較為實用且流行的教學(xué)模式，實現(xiàn)體育與藝術(shù)教育教學(xué)的協(xié)同發(fā)展。

體藝教師要根據(jù)實際情況明確教學(xué)目標(biāo)，通過對教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生接受程度分析，了解學(xué)生興趣愛好及心理特征，及時革新教學(xué)方法，組織形式多樣的體藝教學(xué)活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育與藝術(shù)的聯(lián)系意識。在活動環(huán)節(jié)對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)展開，注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力養(yǎng)成，為學(xué)生提供快樂的教學(xué)參與體驗[8]。

（五）體藝教學(xué)過程中可以引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展及時代的變化，高效教學(xué)手段也在不斷升級，要將現(xiàn)代化輔助設(shè)備融入一成不變的傳統(tǒng)體育藝術(shù)教學(xué)模式中。錄像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)都可以作為輔助教學(xué)形式，可以結(jié)合這些輔助教學(xué)形式為學(xué)生構(gòu)建引導(dǎo)式的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生深入淺出地理解體育藝術(shù)教學(xué)知識中的重難點(diǎn)。體育藝術(shù)教育學(xué)習(xí)目的，是通過對某一動作的規(guī)范化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生強(qiáng)化自身素質(zhì)及體藝技能，實現(xiàn)體藝知識的實際應(yīng)用。就目前教學(xué)情況而言，體藝教學(xué)在進(jìn)行體藝知識或體藝方法時，學(xué)生大都難以理解相關(guān)內(nèi)容，如何利用信息技術(shù)，降低學(xué)生體藝學(xué)習(xí)過程中的理解難度，攻克教學(xué)難點(diǎn)，是目前公共體育藝術(shù)教學(xué)模式改革的重大難題。

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，信息技術(shù)在公共體育藝術(shù)教學(xué)課堂上的應(yīng)用對于某一堂課、某一個知識點(diǎn)的講解教學(xué)，具有一定的針對性、目的性，且表達(dá)形式簡單，能夠幫助教師克服教學(xué)困難。在教學(xué)環(huán)節(jié)，通過深入淺出的模型展示，不僅能夠幫助學(xué)生加深對動作技術(shù)的理解，更能在問題解答的過程中，獲得動作應(yīng)用的經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^制定微課程的方式，在課堂之外進(jìn)行體藝教學(xué)相關(guān)視頻分享，打破課堂教學(xué)的局限性，幫助學(xué)生了解體藝教育的重點(diǎn)，再輔以體藝教師的親自演示，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果[9]。

（六）要充分發(fā)揮體藝學(xué)生社團(tuán)的積極作用

培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)修養(yǎng)不能簡單通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)，還要組織學(xué)生進(jìn)行一定的藝術(shù)實踐活動，這就需要學(xué)校能給予學(xué)生社團(tuán)一定的支持，要充分發(fā)揮體藝學(xué)生社團(tuán)的積極作用。學(xué)生社團(tuán)能夠刺激學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與到實踐活動中，這不僅讓學(xué)生的課余文化生活更加的豐富多彩，還能讓學(xué)生親身體驗實踐活動帶來的樂趣，對于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高也有很大的幫助，社團(tuán)活動讓更多的學(xué)生愛上了體育藝術(shù)課，并積極的投入到體育藝術(shù)的學(xué)習(xí)中來[10]。

（七）不斷提升體育藝術(shù)類教師專業(yè)化水平

體育協(xié)同教育模式的發(fā)展離不開專業(yè)教師隊伍的支撐。首先，要不斷對現(xiàn)有的教師職稱學(xué)歷進(jìn)行優(yōu)化，從而為體育藝術(shù)類教師隊伍注入新的且質(zhì)量較高的“血液”，進(jìn)而提升高校整體教師隊伍的職稱以及整體水平。教師要利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時對自身現(xiàn)有的知識以及技能進(jìn)行更新，而且還要不斷提升自身，加強(qiáng)對專業(yè)知識的掌握，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校還可以根據(jù)現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)以及教師自身特點(diǎn)，不斷做出完善性策略。針對一些教學(xué)經(jīng)驗豐富并對體育藝術(shù)類課程始終保持活力的教師，可以鼓勵其繼續(xù)進(jìn)行深造；其次，針對一些理論知識方面較強(qiáng)，比較偏重科學(xué)研究的教師，可以鼓勵其加強(qiáng)自身的技能水平，從而使得體育藝術(shù)課程教師自身能夠和諧發(fā)展。第三，教師還要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，改革現(xiàn)有的以教師為主學(xué)生為輔的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而實現(xiàn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授技能，而且還要加強(qiáng)學(xué)生的實際鍛煉，避免出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象發(fā)生[11]。

五、結(jié)語

素質(zhì)教育理念下的體育藝術(shù)學(xué)科作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，需要教師從教學(xué)理念到教學(xué)方法等各個方面進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。在教學(xué)過程中，要真正的做到體育與藝術(shù)的有效融合，這樣不僅能極大的豐富體育藝術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)涵和內(nèi)容，也為體育藝術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提出了更加明確的方向，體藝協(xié)同教育模式不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠更好的讓學(xué)生感受到體育藝術(shù)的魅力。