趣味教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)效率的研究

李本國(guó) 連云港市蒼梧小學(xué)

目前，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練已經(jīng)受到大部分師生的廣泛喜愛(ài)。如果我們想要真正的學(xué)習(xí)到籃球技巧，籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)球教學(xué)是最基礎(chǔ)的訓(xùn)練技巧。和以往傳統(tǒng)的籃球教學(xué)訓(xùn)練手段相比較分析得出，按部就班地組織進(jìn)行學(xué)?；@球隊(duì)的運(yùn)球活動(dòng)，讓很多小學(xué)生可能由于教學(xué)手法的呆板無(wú)趣而逐漸降低學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)籃球的興趣，況且要做到讓小學(xué)生短時(shí)間內(nèi)快速而又能夠熟練地掌握籃球的運(yùn)球技巧具有一定的教學(xué)難度。因此，運(yùn)用這種趣味性的教學(xué)法最終能把小學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情充分激發(fā)表現(xiàn)出來(lái)，從而有效提高對(duì)籃球活動(dòng)運(yùn)球的課堂教學(xué)工作效率。然而實(shí)踐證明通過(guò)這種趣味性的教學(xué)方法促使學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）我國(guó)小學(xué)體育籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀問(wèn)題

我國(guó)目前存在的教學(xué)水平以及教學(xué)條件依然存在參差不齊的狀態(tài)，教學(xué)資源短缺的學(xué)校根本無(wú)力提供先進(jìn)的小學(xué)籃球場(chǎng)地。對(duì)于一些經(jīng)費(fèi)緊張的學(xué)校不僅不能正常的為學(xué)生提供教學(xué)場(chǎng)地，就連基本的教學(xué)設(shè)備都不能保障。并且由于小學(xué)生成長(zhǎng)速度較快，年齡跨度比較大，針對(duì)各個(gè)階段的學(xué)生所使用的不同的教學(xué)設(shè)備。教學(xué)場(chǎng)地的不充足，教學(xué)設(shè)備不夠豐富，都可以成為影響小學(xué)籃球教學(xué)情況的不利因素。針對(duì)小學(xué)生這個(gè)年齡段，籃球是每個(gè)孩子快速健康成長(zhǎng)的重要運(yùn)動(dòng)方式，這個(gè)教育階段對(duì)孩子的身體、教育、學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生影響并且涉及每個(gè)孩子今后的身體發(fā)展。從小學(xué)開(kāi)始就要為孩子們教授籃球技能，可以提高孩子們對(duì)籃球乃至體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

（二）小學(xué)學(xué)生體育課和籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中所需要的技術(shù)改進(jìn)

為了有效避免學(xué)校教學(xué)活動(dòng)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等師生資源緊張等問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)與任課老師及時(shí)進(jìn)行溝通，諸如維修、更新、購(gòu)買(mǎi)其他教學(xué)設(shè)施等或擴(kuò)建其他教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。這樣教師才能真正保證每周一堂課的質(zhì)量達(dá)到最好。課堂上都應(yīng)該組織一些比較豐富的內(nèi)容，比如在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。在體育老師資質(zhì)與隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)確定上，應(yīng)該充分符合在校孩子們的教育年齡，針對(duì)不同學(xué)齡年級(jí)的在校學(xué)生需要有不同的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)方式與指導(dǎo)老師。在我們選擇體育老師的學(xué)校時(shí)候，要嚴(yán)格考核每位老師的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在老師上課之前針對(duì)不同學(xué)齡年級(jí)的在校體育老師們進(jìn)行不同的體育培訓(xùn)，老師們還要定期組織進(jìn)修，以便于我們?yōu)椴煌瑢W(xué)齡年級(jí)不同體質(zhì)的在校學(xué)生制定合適的體育教學(xué)方式。

二、小學(xué)籃球的趣味教學(xué)法

（一）游戲教學(xué)法在籃球趣味教學(xué)中的應(yīng)用

“趣味教學(xué)法”是教師把一些游戲運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這樣可以使學(xué)生能夠?qū)φn堂內(nèi)容較好的進(jìn)行記憶以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加深入的理解，并且還能帶動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和學(xué)習(xí)氛圍。游戲教學(xué)的趣味性能夠有助于提高廣大學(xué)生的游戲自主性，使學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中的興趣得到大大的提升。教學(xué)形式要多樣化，可以組織一些小型的比賽、利用故事情節(jié)進(jìn)行教育的方法以及能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方法等不同形式。不僅有效的激發(fā)了我校學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，也能豐富孩子們的情感思想，讓孩子們交際能力得到增強(qiáng)。使學(xué)生的成長(zhǎng)有著進(jìn)一步的提高。老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行融合，把游戲當(dāng)成載體，使學(xué)生再接受新知識(shí)時(shí)讓孩子們更容易進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。但是在游戲的過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生享受到游戲帶給自身的愉悅，還要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)為最終的目標(biāo)。與此同時(shí)還要提高學(xué)生的自主性、積極性以及學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，了解學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。

（二）影響小學(xué)籃球趣味教學(xué)的因素

課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果起著很重要的作用，老師如何在課堂上營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)非常重要，所以如何把趣味教學(xué)應(yīng)用好很重要。學(xué)生本身的心理綜合能力和心理素質(zhì)在整個(gè)高等學(xué)校心理教育學(xué)科的教學(xué)發(fā)展過(guò)程中一直都占據(jù)著主導(dǎo)地位。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的身體和心理處于生長(zhǎng)較快的階段。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)分辨是非對(duì)錯(cuò)的意識(shí)依然很薄弱，同時(shí)模仿和自動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差。所以學(xué)生需要借助一些外部的因素來(lái)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，才能得到良好的成長(zhǎng)。小學(xué)生這個(gè)年齡階段自制力還是比較差，所以課堂上老師的引導(dǎo)是非常重要的。孩子們的成長(zhǎng)會(huì)受到教師的組織能力以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的影響，不同的教育理念和個(gè)人性格都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響。在以往的籃球運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中，教師作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的引領(lǐng)者，他們已經(jīng)習(xí)慣了管理學(xué)生的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲化教學(xué)可能接受起來(lái)有點(diǎn)難度，怕組織不成功。達(dá)不到所預(yù)期的教學(xué)效果，在游戲過(guò)程中不能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。所以教師要努力克服自身的抗拒心理，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，重視在教學(xué)過(guò)程中角色扮演的重要意義。

三、趣味教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意義

（一）小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中趣味教學(xué)法的具體運(yùn)用

在以往傳統(tǒng)的籃球課堂教學(xué)中，由于籃球課單純的、重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)使課堂變得很乏味，讓學(xué)生不愿意投入到課堂中。針對(duì)這種情況我們可以通過(guò)在課堂上適當(dāng)加入游戲環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)學(xué)生們上課的積極性。因?yàn)樾W(xué)生自控能力比較差，在組織游戲的過(guò)程中，老師必須要具備非常好的控制能力、組織能力，不然會(huì)讓課堂秩序混亂，不容易進(jìn)行管理。不僅要讓孩子們學(xué)到應(yīng)該要學(xué)的知識(shí)，還要保證課堂不會(huì)變得像一盤(pán)散沙。為了讓學(xué)生真正意義上了解到學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技巧的重要性，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活?？s短課堂與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，也可以增加一些比賽的環(huán)節(jié)來(lái)融入課堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性，可以增加一些激勵(lì)的方法比如適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子們的主動(dòng)性。

在小學(xué)生籃球活動(dòng)教學(xué)課中，設(shè)計(jì)了多種多樣的且充分具有籃球教學(xué)活動(dòng)趣味性的籃球小游戲運(yùn)動(dòng)課和游戲。符合這個(gè)特殊運(yùn)動(dòng)年齡階段的小學(xué)生好玩、好動(dòng)的身體心理特點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)校全體學(xué)生的心理感官性和籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)的興奮性，同時(shí)也有效地鞏固這堂籃球活動(dòng)課堂部分的具體籃球教學(xué)內(nèi)容。因此，就需要教師創(chuàng)編的小學(xué)籃球活動(dòng)課堂和小游戲課的總體教學(xué)要求要具有對(duì)籃球教學(xué)活的針對(duì)性，符合每個(gè)年級(jí)學(xué)校的具體籃球教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)點(diǎn)和任務(wù)，選擇一些比較上沿且具有籃球教學(xué)活動(dòng)的，能夠?qū)W(xué)生起到主要教學(xué)輔助的籃球教育活動(dòng)。每個(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，教師還用傳統(tǒng)的教學(xué)手段顯然效果不會(huì)特別理想。所以要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，抓住不同學(xué)生愛(ài)玩的天性和心理，因材施教才能彰顯突出的效果。在教授性格比較安靜沉穩(wěn)的學(xué)生時(shí)，教師可以選擇一對(duì)一的帶著學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生真正學(xué)到如何打籃球以及掌握打籃球的技巧。因?yàn)檫@種學(xué)生在安靜獨(dú)立的環(huán)境下學(xué)習(xí)效果最好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高，相對(duì)的用這種教學(xué)方法也最容易出成績(jī)。在教授活潑好動(dòng)的學(xué)生時(shí)，則可以召集部分學(xué)生一起授課，分小組、分小隊(duì)進(jìn)行分批授課，讓這類(lèi)的學(xué)生在各自的互動(dòng)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如：在學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)動(dòng)作之后，即便不熟練也沒(méi)有關(guān)系，加入學(xué)生們感興趣的成分，比如NBA中的角色扮演：你是詹姆斯打前鋒，我是邁克喬丹打后衛(wèi)等等，利用情景代入的方式讓學(xué)生熟悉打籃球的方法，掌握籃球場(chǎng)上的規(guī)則，從而喜歡上打籃球，從而達(dá)到文明的體育精神。為了使學(xué)生對(duì)籃球更加感興趣，還可以利用當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)。比如電腦、手機(jī)上有很多體育類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)或單機(jī)游戲，可以讓學(xué)生在微機(jī)房或各自在家的時(shí)候進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的組隊(duì)、比賽，當(dāng)游戲勝利能給學(xué)生帶來(lái)成就感和喜悅感的時(shí)候，這就能讓學(xué)生全方位地感受到籃球這門(mén)體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的魅力了。當(dāng)學(xué)生對(duì)某一件事情感興趣，就會(huì)調(diào)動(dòng)積極地主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而去模仿、復(fù)制、發(fā)展、創(chuàng)新。

（二）小學(xué)籃球趣味教學(xué)法的注意事項(xiàng)

老師要對(duì)趣味教學(xué)法的意義進(jìn)行深刻的理解，有趣的教學(xué)并不是把孩子們的籃球課轉(zhuǎn)變成單純的以游戲?yàn)橹鞯恼n堂。在對(duì)課程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)時(shí)，不能忽視學(xué)生的差異性，不同的年齡段孩子有著不同的身體素質(zhì)，要科學(xué)合理地安排教學(xué)的進(jìn)度。靈活的運(yùn)用游戲與課堂互相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，不單單是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的積極性，而是要把傳授知識(shí)技能的課堂轉(zhuǎn)化成一個(gè)可以讓學(xué)生全身心都能放松的游戲課堂，在這樣的課堂中老師要有目的性的引領(lǐng)、組織孩子們進(jìn)行游戲，在游戲中要保障學(xué)生的安全為前提，注意時(shí)間上的控制，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取運(yùn)球技法，一舉兩得。

四、結(jié)束語(yǔ)

運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，是全隊(duì)打法的重要組成部分，是促進(jìn)比賽得分的重要手段。運(yùn)球很容易被誤用或者過(guò)度的使用，所以要有目的性的學(xué)習(xí)運(yùn)球技巧。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，生活中的物質(zhì)水平一直呈上升趨勢(shì)，人們的需要也不僅僅局限于物質(zhì)上的滿(mǎn)足。身體素質(zhì)的提高逐漸受人們重視，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得到了很多學(xué)生的青睞并受到各級(jí)學(xué)校的重視。小學(xué)體育籃球運(yùn)球技法的教育發(fā)展成果對(duì)學(xué)生終身的職業(yè)發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。只有從根本上改善我國(guó)小學(xué)體育籃球的職業(yè)教育發(fā)展模式，讓小學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展能夠得到穩(wěn)步的推動(dòng)，并激發(fā)他們身體中的運(yùn)動(dòng)潛能，才能真正讓我國(guó)小學(xué)籃球體育事業(yè)發(fā)展起來(lái)。